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文档简介
1、练习 7教学要求1培养学生用词得体的习惯,知道在什么场合说什么话。2通过诵读帮助学生积累词句。3写好钢笔字,注意整体布局。4练习口语交际,敢于发表意见,说话有条理,语气、语调适当。5学写毛笔字。教学重、难点语文与生活、口语交际教学准备小黑板教学课时 :3 课时教学过程一、语文与生活1教学第一部分。(1)学生读句子,看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗?问题出在哪、(2)通过一读二思三议四改的步骤,指导学生知道如何用词得体。(3)小结。2教学第二部分。(1)在日常生活中,我们要用词得体,体现文明与礼貌。读下面的词,你知道它们用在什么场合吗?小芳日记。(2)学生读词。(3)交流。(4)出示常用客套话,让
2、学生诵读。3教学第三部分。(1)从上面的词语中选择合适的填入括号里。(2)集体交流,评议。(3)总结。二、诵读与积累1出示与春夏秋冬有关的“准韵文” 。2学生练习流利朗读12 个词语。要求:读准字音,尝试理解词语。3联系生活实际,说说你所理解词语的意思。4练习。(1)练习诵读,学生自练,再分组练习。(2)同桌练习背诵。(3)教师巡回个别抽读、抽背。三、写好钢笔字。1指导。(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自大江保卫战。(3)引导学生观察书写的格式,字与字之间,字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。(4)让学生说出哪此字与相邻的字的繁简相差较大,
3、笔画间架要匀称。(5)教师重点指导“军旗、军徽”等词的间架结构和整体布局。2练习。(1)学生练习描红。(2)教师根据描红情况及时小结。四、口语交际:七嘴八舌话环保。1审题。(1)学生读题,并说说本次口语交际的要求。(2)教师略加讲解:为环境保护提建议是用来保护我们的生活环境,维护公共的利益,提建议时应全面考虑。(3)同学之间互相帮助着提出各自的建议。(4)学生在小组中说出自己的建议。 (想一想为什么提这样的建议)3练习。学与做( 2)节约用水一、教学目的(一)指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。(二)对学生进行节约用水的思想教育。二、教学重点水的用途是本课的重点。三、课前准备教师准备
4、:挂图或投影片,内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。四、课时安排: 1 课时五、教学过程(一)导入新课复习:水是一种什么样的物体?提问:水和我们有什么关系?(二)学习新课1.指导学生认识哪些地方有水。谈话:同学们:你们知道哪些地方有水吗?(让学生充分发表意见。)提问: 天空中有水吗? 地下有水吗? 土壤里有水吗?出示挂图或投影片。结合挂图或投影片让学生说一说哪些地方有水?小结:自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水,江、河、湖、海里有水,地下有水,井里有水,土壤里有水等。2.指导学生认识水的用途谈话:现在我们知道了,江河湖海里有水,天上、地下都有水,谁知道哪些地方要用水?让学生充分发
5、表意见后,分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片,并一一给予讲解。金涵苏教版小语第十册教学设计小结:人类的生活离不开水, 我们每天都要喝水, 洗脸、刷牙、洗澡要用水,洗菜、做饭、洗衣要用水,离开了水,人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水,离开了水就不能生存。植物离开了水,就不能生长,最后干死。海上运输离不开水,水力发电离不开水。工厂生产离不开水,总之,人类的生活、生产都离不开水,离开水,人类就不能生存下去。3.教育学生要节约用水讲述:虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水,是工人叔叔花费了很多劳动,把江河、湖、水库里的水加工净化得来的,所以我们要节约用水。(1)出示挂图或投影片。(一人端着洗完的菜离去,自来水管未关严)提问:同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗?如果我们看到这种情况应该怎么做?(2)出示挂图或幻灯片。(一个小朋友用手堵住水龙头,让水喷到另一个小朋友身上。)提问:同学看看能做这样的游戏吗?为什么?如果你看到这种情况应该怎么办?(3)提问:你们平时有哪些浪费水的行为?今后应该怎样做才对?(三)巩固讲述:今天我们学习了水的用途一课。 (板书:课题)我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途,无论是我们生活、工业生产、水上运输
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