(人教新课标)四年级语文上册呼风唤雨的世纪教案_第1页
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文档简介

1、课题 : 29. 呼 雨的世 教学目 ：知 与能力： 认识 5 个生字。会写 12 个生字。指 “程、潜、哲”的字音；指 “ 、幻、改”的字形；区 “幻和幼”的字形。正确 写“依 、程度、因特网”等 。正确流利有感情地朗 文，理解 文内容，提高学生的 能力和理解能力。 程与方法： 通 系上下文理解 文的学 程，学 作者仔 察、 生 描写的方法。情感 度价 ： 激 科学的情感以及学 科学、探索科学奥秘的 趣。教学重点： 小 合作自主 字。运用 系上下文的方法学 文，了解20 世 科学技 人 来的巨大 化。教学 点： 运用 系上下文的方法理解含 深刻的句子。教学 程：一、 前展示 （前奏版 -5

2、分 ）（科代表主持，各小 答 ，必答 有板答和口答， 分）二、 境激趣 （启 板教 情境）1当你按 控器看 的 候， 当你打开冰箱取冷 的 候， 当你 通 和同学交 的 候， 当你登 网站 料的 候你是否感到科学技 的神奇威力。2你 知道哪些科学技 人 来方便？3根据学生回答，教 小 ，出示 。三、自主探究，展示 （核心板：教 明确目 学生自学小 交流 分 展示和 化 ） 任 ：1、会 本 生字。2、会 本 文。3、搜集、 有关20 世 重大科技 明的文字和 片 料。自主、合作、探究：1、你知道 20 世 哪些科学技 人 来方便？2、理解 ：“呼 雨”“世 ”，是 来呼 雨？3、分组讨论：区别

3、“发现”与“发明” ，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”4、自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。5、研习课文：1）这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？2）课文用了什么方法向我们介绍了20 世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？3）你认为 20 世纪是一个怎样的世纪呢？四、实践创新，知识反馈（升华板拓展延伸训练）我来闯关：1、听写生字、词语。2、课文的中心句是（）。3、读了这篇课文，给我的感受是_二、一字开花（扩词）（分）改（）（）（）（）（）耕（）（）（）（）（）驾（）（）（）（）（）三、选择恰当的词语填空（分）发明发现、地质工作者在塔里木盆地（）了大油田。、指南针、火药、造纸和印刷术是我国（）的。改变改观、由于天气的原因，学校（）了开运动会的计划。、我们学校狠抓学校基本建设，面貌大为（）。五、板书设计：呼风唤雨的世纪过去用千里眼顺风耳 寄托愿望回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活六、课后反思：通过教学，学生能够了解对比、举例子

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