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文档简介

1、最新 料推荐扶贫家访记录家访对象：城关街道前进小学三（ 1）班学生 李欢班主任老师：李静利家访时间： 2017 年 1 月 7 日上午家访地点：学生李欢家家访过程：李欢的爷爷家住偏远的滑集镇，年迈体弱，奶奶患有重度残疾，生活难以自理，更不能负重劳动，家中全靠爷爷一人卖菜维持生活。政府颁布的“精准扶贫政策不能落下一个贫困家庭，不能丢下一个贫困群众” 为他们送去了温暖， 让他们看到了新的希望。李欢是一个聪明活泼的小男孩，头脑灵活，思维敏捷。上课积极回答问题，课下热爱参加体育活动，阳光乐观。但是也存在一些不足之处。比如学习有时粗心大意、缺少耐心。特别是不爱看书，写作文也很吃力。为此，一个月前，我通过

2、电话建议他的家长带领李欢参加“泉城百日诵读 培养良好阅读习惯”的临泉金话筒语言艺术教育活动， 希望以此帮助他克服这些缺点。 为努力践行政府的庄严承诺， 我代表政府为他们送去温暖， 也深入了解一下李欢参加活动后的变化。 一大早我冒着细雨， 带着一桶食用油、一袋大米和笔记本等一些学习用品来到了李欢家在县城租1最新 料推荐 的住 ，在一条小胡同里， 到了李 和他的 ，我把生活用品送 他 ，表达 他 的 候。李 的 在一家店 里打工，爸爸 常下 工，父母很重 他的学 。因此，我先向家 介 了李 在校的情况， 他的 步 予了肯定， 并和家 达成一致意 ， 希望他能 避短，再接再 ，更 一步。同 我也了解

3、到李 在家中的表 ，平 他能自 按 完成作 ，上学、放学都是自己一人，不用大人接送，生活独立性 ， 余 常帮父母和 奶奶做家 、干 活。据家 反 ，“泉城百日 培养良好 ” 活 非常有意 ， 自从参加 活 后， 李 持每日写完作 后朗 半小 至一小 的 外 ，家 其 制 ，一天天地，他自己在无形中养成了良好的 ， 上了 ， 并且越来越喜 写作文了， 也逐步养成了 心学 的 。 家 了孩子的成 和 步， 感到很欣慰， 表示希望学校多 行 似的活 ，帮助孩子 一步塑造健康的人格。 一次家 ， 我看到了一个家庭 孩子寄予的深切期望，以及看到孩子点滴 步后的喜悦之情， 更感 到扶 政策 一个家庭 来的

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