《春》说课稿(公开课)

1、.春说课稿丹桂中学王建阳尊敬的各位老师：大家早上好 !我今天说课的题目是朱自清先生的散文春 ，现在我想从以下几个方面进行说课 :说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计。一、说教材春是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级语文上册第三单元的第一篇阅读课文。 前两个单元分别是教会学生感悟人生、 珍爱生命，本单元则是向我们展现了色彩斑斓的大自然，景美、情美、字美。教会学生在有感情的朗读中，积累语言、品味情感、学会写景方法。春可以作为这个单元 的重要教学文章。春是一篇诗意盎然的写景抒情散文。作者朱自清先生抓住春天的主要特征， 用诗的笔调，描绘了春回大地， 万物复苏

2、，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。学习这篇课文不仅可以提高学生听、说、读、写的能力，又是一次美的巡礼 ;从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。二、说学情春天是学生熟悉而喜爱的季节， 他们都有切身的体验和感受。 这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，;.容易激发学生的阅读兴趣。初一的学生， 对于鉴赏理解美文的能力不是很强，教师要引导学生懂得写景的方法技巧，使阅读与写作有机结合起来。三、说教学目标（一）知识目标1、朗读课文，整体感知内容，理清文章思路。2、品味文章语言，学习比喻、拟人、排

3、比等修辞手法的运用。（二）能力目标1、提高学生对语言的感悟能力2、提高学生语言表达及散文写作能力。（三）情感目标1、增强学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。2、培养学生积极进取和追求未来的生活态度。四、说教学重难点（一）教学重点1、朗读课文，整体感知内容，理清文章思路。2、品味文章语言，学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。（二）教学难点1、体会本文融情于景、情景交融的表现手法。2、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘生活中的各种景色。;.五、 教法学法（一）教法分析情景教学法、朗 教学法、探究 教学法（二）学法指 学生通 自主、合作、探究的方式理解文章内容， 品味文

4、中重要 句。（三）教学手段多媒体教学与与小 教学相 合的方式。六、 教学 程本 一 ， 分配如下：新 入2分 ； 习 3 分 ；初 文，感受春天10 分 ；再 文，品味春天15分 ； 美 ，景物描写6 分 ； 堂小 2 分 ，板 2 分 。下面我具体来 我一下我的教学 程：（一）新 入情感 入：同学 ，当 叶泛黄、秋 的 候，你是否会想起那 意盎然的春天。你 眼中的春天是什么 子的 ?是百花盛开的花 ，是婉 听的 韵，是 来 去的蝶影， 是 温暖的阳光，今天 就 我 随着著名散文家朱自清先生， 一起走 幅春天的画卷。 ( 板 、作者 )（二）检查预习 学生 本文重要字 拼音和文学常 的 情况。

5、 采用多媒体与学生 答形式来完成。;.（三）初读课文，感受春天通过学生朗读， 整体感知文章内容， 并用小标题来概括文中描写的几幅画面，理清文章思路。 （板书文章思路）（四）再读课文，品味春天1、学生自主探究：学生按照老师提出的问题自主探究学习，找出文中使用修辞手法的句子。2、学生分组合作：学生分小组合作交流学习，讨论并品析这些句子使用的妙处。3、教师过程引导：老师在学生学习过程中进行指导、答疑。（五）审美训练，景物描写仿写练笔：仿照文中的某一幅图画，选择夏季、秋季、冬季中一个季节来描写，写一段话，字数不限。（六）课堂小结这节课让我们感受了春天的美丽，希望同学们以后能够用你的眼睛去发现美，用你的心灵去感受美，用你的笔去描绘美!七、说板书设计好的板书就像一份微