《小母鸡种稻子》教学设计

1、 教学目标：1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。2、培养学生的阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、利用自己喜欢的方式识记14个生字，会用“愿意”口头造句。 教学重难点： 1、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。 2、培养学生的阅读兴趣，能正确、流利的朗读课文。教具准备：课件、生字卡片、动物头饰、动物卡片教学过程：一、 唱唱读读，导入新课 1、师：今天早上，太阳公公对我们露出了笑脸，告诉我们新的一天又开始了，小喜鹊呀，小蜜蜂呀，都从树林里飞了出来，鸟儿们又开始欢快地唱起歌。不信，你们听（多媒体播放劳动最光荣的曲子）

2、2、师：同学们，你们会唱吗？让我们一起唱起来！（出示歌词，学生齐唱。） 3、师：同学们，那你们知道“幸福的生活从哪里来吗？”（要靠劳动来创造）是呀！劳动最光荣！小动物们也爱劳动，今天，让我们一起去认识一位劳动小能手。（师手拿一张小母鸡图片，边演示边板书课题小母鸡种稻子。） 4、齐读课题（指导认识并读好“种”这个多音字）5、设置悬念：读了课题，你最想知道什么？（小母鸡是怎样种稻子的？它和谁一起种稻子？最后它有种成吗？）二、初读课文，整体感知 1、师：好，既然大家有这么多问题，那我们就一起去找答案吧！不过，小母鸡昨天晚上告诉我了，想知道答案，必须先闯关成功了，才告诉我们，你们敢挑战吗？（师出示生字

3、卡片，生挑战） 2、师：恭喜大家闯关成功，把掌声送给自己。小母鸡看见大家表现这么好，就决定把答案告诉我们。那我们就一起去看看吧。（播放课文朗读）3、师：现在请同学们翻开课本80页，选择你们喜欢的方式读一读（可以小声读，大声读或者同桌一起读）。老师有一点小要求，希望大家能把每个字的字音都读准了。 4、汇报交流师：小母鸡都叫了谁来帮忙呢？（小鸭、小猫、小猪）它们又是怎么回答的呢？三、阅文结合，学习第一自然段 1、师：现在请同学们轻轻读一读第一自然段，看看你读完知道了些什么。2、师:谁来说一说你读完知道了什么呢？（小母鸡叫小鸭帮忙一起种稻子，可是小鸭不愿意，说种稻子太辛苦，怕弯腰）3、指导朗读指名朗

4、读，生评价师适时指导4、那你能用愿意说一句话吗？（出示：-愿意-）指名说比如：你想叫小朋友跟你一起玩，你就会说 你愿意和我一起玩吗？在比如老师想叫你们回答问题的时候就会说 你们愿意回答老师的问题吗?当你看到妈妈干活很累了，你愿意为妈妈做些什么事呢？谁来说说呢？(请个别学生回答)四、自主学习第二、三自然段1、同桌合作读二、三自然段师：小母鸡叫小鸭帮忙，小鸭不愿意，那后来又发生了什么事呢？你们想知道吗？（想-）那就同桌一起合作吧，读一读二、三自然段。2、同桌交流师：大家都读完了吗？那你们能不能把你知道的跟同桌分享呢？3、全班汇报交流师：看你们讨论得这么热闹，老师也好想知道，你们愿意告诉我吗？4、演一演先由师生合作表演，再生生合作。五、学习第四自然段 1、师：这次老师来读，你们当评委，看老师读得怎么样？ 2、师：你们觉得老师读得怎么样呢？（生评）“。 3、师：同学们，又香又甜的白米饭是怎么来的？（引导学生回答：种锄草收六、回归整体，总结全文1、（播放课件）填一填2、师：爱劳动的小母鸡你们喜欢吗？我们来演一演吧。（让学生带上头饰，进行表演）3、总结 师：学了这篇