13、《只有一个地球》第一课时

1、 定边县第二小学六年级语文导学案课题13、只有一个地球所属单元第 四单元本课教学总共2 课时，第 1课时主备人姜延利参加人王惠珍 马东飞 谷巧艳 陈世春审核组六年级语文组学习目标：1、掌握本课的生字，积累词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、初步感受到地球的美丽但渺小、资源有限和人类不能移居等。学习重难点：初步感受到地球的美丽但渺小、资源有限和人类不能移居等。学习策略： 通过反复读文，抓住重点词语初步感知地球的珍贵。教 学 流 程教学调整温故知新检测旧知1、认读下列词语：渺小 美丽壮观 遨游 和蔼可亲 恩赐 威胁2、当我们说某种东西“只有一个”时，通常是想表达什么意思？ 3、那世界上什

2、么东西只有一个呢？ （设计理念：引出课题，引导学生初步体会地球的珍贵。）导学释疑顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标： 1、掌握本课的生字，积累词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、初步感受到地球的美丽但渺小、资源有限和人类不能移居等。 学习策略：通过反复读文，抓住重点词语体会。问题：1、课文是从哪几个方面说明只有一个地球的？2、宇航员在太空中目睹地球时，又发出了怎样的感叹？你对这句话怎样理解？ （设计理念：以问题统领全文，让学生清楚地知道本文是从三个方面说明“只有一个地球”的，并找出全文的中心句。）学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习完成以上问题 研

3、：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究小组内互相交流自己的学习所得。 （设计理念：学生在自学的基础上，和同学交流自己的学习所得，也可以解决自己在学习过程中的疑问。）展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流初步感知地球的美丽但渺小、资源有限、人类不能移居。（指导：抓住关键句子在读中体会） 课堂精彩语录： （设计理念：培养学生的思维及口语表达能力。）巩固提升-交流课前搜集的有关保护地球、珍惜资源的名言警句和同学交流。 （设计理念：丰富知识，积累语言。）检测反馈总结 我学了这一课后有很多收获 （设计理念：总结全文，让学生从整体上感知地球的美丽但渺小、资源有限、人类无法移居。）拓展延伸

4、作业（第三题为必做题）1、 想一想，填上合适的词语，相信你能行！（ ）的球体 （ ）的宇宙 （ ）的威胁（ ）的事情 （ ）的地球 （ ）的范围2、按原文填关联词（1）、 拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐（ ）经过几百万年，（ ）几亿年的地质变化才形成的。（2）、 （ ）不加节制地开采，（ ）加速地球上矿产资源的枯竭。（3）、（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（4）、（ ）这些设想能实现，（ ）遥远的事情。（5）、 只有一个地球，（）它被破坏了，我们别无去处。3、 “只有一个地球”这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用（ ）的形式，从（ ）引入，接着从（ ）、（ ）、（ ）三个方面来说明只有一个地球的事实，最后（ ）。 （设计理念：以作业超市的形式将课堂延伸到课外，并将作业