五年级语文下册知识点整理

1、五年级语文下册知识点整理生字:弄清读音与字形一,读音细分类平舌音:蓑 su 醉 zu翘舌音:棹 zho 毡 zhn 蚱 zh 澄 chn汁 zh 遮 zh 锄 ch 傻 sh 痴 ch前鼻音:毡 zhn 啃 kn 患 hun后鼻音:嗡 wn樱 yn蚌 bn澄 chn窘 jin妨 fn零声母:媪 o 袄 o整体认读:樱 yn痴 ch二,字形记得牢澄:右上部的顺是横撇,点,再写两撇,捺;卸:9 画,第 7 笔是提;傻:右上部分里面是不是夕.三,多音字分得清ju 咀嚼jio 嚼烂 xn高兴xn兴奋 bn蚌壳bn蚌埠j 系鞋带j 关系 bo 剥莲蓬b 剥削 hun明晃晃hun晃动yu 清平乐l 快乐

2、zun 钻研zun 钻石 w 亡赖wn死亡p 铺路p 当铺 chn澄清dn澄沙四,形近字看仔细蓑(蓑衣)衰(衰老)遮(遮挡)蔗(甘蔗)醉(醉汉)醒(觉醒)媚(妩媚)眉(眉毛)锄(锄头)助(帮助)毡(毡帽)沾(沾染)卸(装卸)御(抵御)嚼(咀嚼)爵(爵位)妨(妨碍)访(访问)漠(沙漠)寞(寂寞)袄(夹袄)妖(妖娆)袍(长袍)泡(灯泡)祸(祸害)锅(铁锅)淘(淘气)陶(陶器)绞(绞杀)狡(狡猾)愧(愧疚)槐(槐树)瓢(瓢虫)飘(飘动)篷(帐篷)蓬(莲蓬)词语:注意读写与运用一,词语会理解天赋:自然具备,生来就有.进化:生物由简单到复杂,由低级到高级,逐渐发展演变.眉目:事情的头绪.困窘:形容为难;

3、感到难办.课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑,不知道怎么办好.情不自禁:感情激动,控制不住自己.禁:控制.一本正经:形容态度庄重严肃,郑重其事.有时含讽刺意味.随心所欲:指随着自己的心意,想怎样就怎样.绞尽脑汁:形容费尽心思.二,词语会运用绞尽脑汁这道数学题太难了,我绞尽脑汁都没有做出来.随心所欲任何人都不能随心所欲地做事,在班规面前人人都是平等的.情不自禁看着中国队夺得了冠军,我们情不自禁地欢呼起来.一本正经期中成绩公布后,我问朋友:你的成绩如何 他一本正经地说:对不起!无可奉告!这家伙,居然还吊我胃口!三,词语巧辨析1.近义词是朋友.侵犯侵害 情趣情调 清脆悦耳 重临重来想念惦念 寂寞孤寂

4、 存心故意 喧闹喧哗闪烁闪耀 驱逐驱除 商量商讨 汲取吸取天赋天性 轻盈轻巧 惩罚处罚 迷恋痴迷绞尽脑汁费尽心机 随心所欲为所欲为 一动不动纹丝不动2.反义词是对手.侵犯保卫 幼稚老练 清脆沙哑 明亮黑暗整齐杂乱 轻松沉重 漂亮丑陋 承认否认独立依赖 澄澈浑浊 淘气老实 轻盈笨拙随心所欲任人摆布 一本正经油嘴滑舌 情不自禁无动于衷句段:品味含义与特点一,佳句品其味1.草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.品读:放眼望去,原野上草色葱茏;侧耳倾听,晚风中牧笛声声.一个铺字,把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了;一个弄字,把风中笛声的时断时续,悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了.宽阔无

5、边的草场为牧童的出场提供了场景,悠扬悦耳的笛声,烘托出牧童劳作后轻松闲适的心境.未见牧童,先闻其声,给人无限美好的想象空间.2.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.品读:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!诗人对儿童的喜爱之情溢于言表,对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加.3.大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬.品读:整劳力在溪东的豆地里锄草,半大的孩子在编织鸡笼,最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍.诗人着力于小儿的描绘,溪头卧剥莲蓬形象地刻画出他无忧无虑,天真活泼的神态.最喜表达了他对小儿的喜爱之情,这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态:在

6、溪头趴着,悠闲地剥着莲蓬,何等的调皮,何等的自在啊!4.夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了.品读:暑去寒来,骆驼队来了又走了,走了又来了,童年也在这岁月的流逝中远去了.童年的幼稚不再,童年的故事不再.这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋,我们仿佛能听见她轻轻的叹息,对时光流逝,物是人非的感叹.5.我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声.童年重临于我的心头.品读:作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中,让她怀念不已,让她回味不已.在回忆中,发现童年的一切,并没有走远,骆驼队仿佛就在眼前,驼铃声仿佛也响在耳边,童年的一切,又在心头出现.二

7、,修辞一点通1.那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度.我看呆了,自己的牙齿也动起来.品读:看得多细呀,看它们的脸,看它们的牙,看它们的态度;看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来.这个排比句写出了孩子的真实想法,活现出了孩子好奇的表情,天真的神态.2.我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.品读:这句话巧用了双关手法,一方面它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德,哥白尼等都有过这样的遭遇;另一方面是我用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法谁让我有这样重大的发现呢 被轰出教室也就不足为奇了.作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人相提并论,这真是能安慰自

8、己的理由.这也可以看做是作者对童年发现一事的评说,话语里包含着愤慨之意.3.花开了,就像睡醒了似的.鸟飞了,就像在天上逛似的.虫子叫了,就像虫子在说话似的.一切都活了,要做什么,就做什么.要怎么样,就怎么样,都是自由的.品读:这拟人,排比句把孩子心中事物的形象活现出来了,倭瓜,黄瓜,玉米,蝴蝶都是有灵性的,都是做得了自己的主的,是自由快乐的,不受约束的,由着自己的性子生长的.这样的感受,当然与作者的自由快乐是分不开的,用自由而富有灵性的心感知到的事物,才会如此无拘无束!4.垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静.品读:这句话采用拟人,比喻手法,突出了溪水的平静,清澈.三,句子加工厂1.我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗改成陈述句: 我们的童年是一首充满幸福和欢乐的歌.2.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律.改成被字句: 有关胚胎发育的规律被我在九岁的时候就发现了.3.老师对同学们说:梦里飞行,说明你们是在长身体呀.改成转述句:老师对同学们说,梦里飞行,说明同学们是在长身体.4.同学们听说我三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!改成肯定句: 同学们听说我三年前就发现了进化论,一定会笑塌房顶