三年级下册教案22认识其他动物的卵

1、2. 认识其他动物的卵【教材简析】本节课基于第一课学生对蚕卵的认识，将学生的视野引向认识更多动物的卵。本课包括观察比较不同动物的卵以及观察鸡卵的内部结构两个主体活动，了解动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。教材的“聚焦”环节以学生对蚕和蚕卵的认识为基础，直接告诉学生许多动物都是产卵繁殖后代的这一事实，由此引发学生对更多动物卵的关注，并将研究的话题聚焦到卵的相同与不同之处。“探索”环节的第一个活动“观察不同动物的卵的外部形态特征”，意在通过观察比较发现不同动物的卵

2、的相同点与不同点，并以此为基础，用分类的方法去认识纷繁复杂的卵的世界。教科书提供了六种常见动物和它们的卵，要求学生确定一个标准给卵分类，给出的范例是依据“卵是否有硬壳”。学生还可以依据卵的大小、颜色、卵是独立存在的还是聚集在一起的等不同的标准给卵分类。第二个活动是“观察鸡蛋的内容结构”。从画头脑中鸡蛋内部结构到观察纵切开的熟鸡蛋，再到生熟鸡蛋的比较， 一步步引领学生梳理和完善鸡蛋结构的已有认知，指导学生用科学的词汇描述鸡蛋的结构，并能准确指认各部分结构。研讨部分的两个问题是在前面观察鸡蛋的探究活动基础上展开的。第一个问题“推测鸡蛋各部分有什么作用？”主要引领学生认识卵壳、卵白、卵黄和气室在卵孵

3、化过程中的作用。第二个问题“鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡”不一定要求学生一定会使用胚盘这个词汇，但需要学生能指出胚盘所在的位置，并能用语言描述它的样子与同学交流。拓展部分与本课教学内容联系不大， 但“坚持观察并及时记录蚕的生长变化”是前一课“蚕卵变化”观察的延续，更是整个单元的重要学习任务。所以，教材这一阶段性的提示有利于培养学生坚持长期观察记录的意识和习惯。【学情分析 】通 第一 的学 ，学生 已 了蚕卵。其 于三年 的学生来 ，除了蚕卵一定 不少其他 物的卵。最 熟悉的 是 卵，也就是 蛋。此外 的卵（ 蛋）、 卵（ 蛋）等 多 的卵大部分学生都不陌生，不少学生 蛇卵、 卵、青蛙卵、 卵等

4、，但是他 卵的熟悉更多的是停留在“食物”上。 于 物的卵多种多 ，它 有什么相同和不同， 物 什么要 卵，它 物自身来 有什么意 等等 学生 可能从没有思考 ，更没有研究 。【教学目 】科学概念目 1. 知道 多 物是通 卵繁殖后代的。2. 知道不同 物的卵有不同的外部形 ，有些有外壳，但内部 构相似。3. 知道 卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等 构以及他 的作用。科学探究目 1. 察比 不同 物卵的外部形 特征， 卵分 。2. 察并能 卵的内部 构 , 根据卵各部分 构的特点，推 各部分的功能。科学 度目 1. 基于卵 什么能孵化出小 物的好奇心，表 出 物卵的探究 趣。2. 后 察蚕的生 化，

5、感受 期 察的价 和意 。科学、技 、社会与 境目 通 了解和 察生活中常 物的卵，感受 物与人 的关系以及生命的神奇， 一步体会到科学就在身 。【教学重 点】重点：比 不同 物卵的特征， 卵分 以及 察、 卵的内部 构。 点：根据 卵各部分 构的特点，推 各部分的功能。【教学准 】教 准 ：蚕卵、 蛋等常 物卵，PPT 等。学生准 ：生、熟 蛋各一枚、放大 ，培养皿等。【教学 程】一、聚焦：揭示 （ 3 分 ） 材料准 ：多媒体 件 1. 提 ：蚕是通 什么繁殖后代的？（ ：蚕卵）2. 出示 PPT，提 ： 有哪些 物也是通 卵来繁殖后代的呢？（ ： 、 、 子）3. 揭示 ： 其他 物的卵

6、 （板 ）二、探究：不同 物卵的 构和功能（ 32 分 ） 材料准 ：熟 蛋、生 蛋、放大 、培养皿等每 一份，蚕卵、 蛋、 物卵 片、学生活 手册活 一： 察和交流不同 物卵的相同和不同（ 5 分 ）1.PPT 出示生活中常 物和它 的卵，提 ：不同 物的卵一 ？有哪些相同和不同呢？（建 引 学生用“* 卵和 * 卵比 ，相同的地方是，不同的地方是”句式作答）2. 生交流小 ：各种 物卵有很多相同和不同之 。活 二：根据特征 物卵分 （ 7 分 ）1.PPT 出示 卵等 5 物卵 片，提 ：你能根据某一个特征， 下面的卵分 ？2. 同桌 后集体 行交流梳理。（建 重点关注学生各种分 的依据，

7、只要合理都可，若学生没有提到外壳，可引 ：如果根据有没有外壳，可以怎么 卵分 呢？）活 三： 察 蛋的内部 构（ 12 分 ）1.出示 蛋，提 ：它里面是什么 呢？（学生 交流）2. 完成活 手册中“我印象中的 蛋”（内部）画 。3. 展示一二个学生画 作品，引入： 蛋内部到底是什么 ？最好的 法是我 自 察一下。4.PPT 出示观察鸡蛋内部结构活动要求，小组开展观察，完成活动手册“我观察到的鸡蛋”画图。5. 交流梳理，适时出示 PPT鸡蛋内部结构图进行小结。6. 学生完善自己活动手册鸡蛋内部，补充标注。活动四：交流和推测鸡蛋各结构的功能（预设8 分钟）1. 提问：鸡蛋的这些结构，分别有哪些作

8、用和功能呢？2. 交流梳理，并适时出示 PPT鸡蛋内部各部分作用图进行小结。4. 出示 PPT，提问：鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？（学生可再次用放大镜观察蛋黄上的“小眼睛”。）5. 小结：鸡蛋的卵黄中可以清楚的看到一个小白点，这就是胚盘。它是生命的开端，小鸡就是由胚盘中的受精卵发育来的。三、拓展与指导（预设 5 分钟）1. 提问：今天我们重点观察了鸡蛋等其他卵，你们前几天的蚕卵发生变化了吗？（学生简单交流）2.小结：课后继续观察蚕卵的变化，如果孵化出小蚕了，就选择1-2 条蚕做好记号作为重点观察对象，比如可与一元硬币等物体比较，观察它每天长大了多少，有什么行为等，这些记录可及时地记录在活动手册上。3. 机动指导完成作业题。【板书设计】2. 认识其他动物的卵很多动物用卵繁殖 一些有壳 一些没壳【活动手册使用说明】学生活动手册上的内容有两部分，一是让学生在课堂上用画图的形式描述自己印象中的鸡蛋和观察到的鸡蛋。二是学生课后观察蚕的生长变化，并准确记录观察时间和蚕的样子。画鸡蛋的内部结构可以采用图示和文字相结合的方式进行记录。需要注意的是，这里是科学记录，学生的图画要关注是否是真实看到的，是否抓住了主要特征。关于对蚕生长变化的记录，要坚持每天观察，观察记录的一定是同一条蚕的信息。蚕的样子，可画出或写出观察到的新变化。【作业设计】1. 下面有卵壳的是（C）。A.