八年级语文：27、在天空中理家-教案与达标练习题

1、二十七在天空中理家教学目标1. 理解太空生活的记叙与科学知识的讲解相结合的写法。2. 掌握总 - 分 - 总的结构特点。3. 培养探究、奉献和牺牲精神。教学重点1. 太空生活所表现出来的探索、奉献和牺牲精神。2. 总 - 分 - 总的结构。3. 情况叙述与事理解说紧密结合。4. 准确、严谨的语言。教学难点1. 情况叙述与事理解说紧密结合。2. 引导学生学习探索、奉献和牺牲等“宇航员”精神。教具多媒体或小黑板课时安排一课时教学过程一、目标导学（一）导入新课由我国载人飞船成功发射导入， 在太空中理家 ，作者是美国宇航员杰瑞 . 利宁杰。（板书）（二）展示目标二、自主学习（一）出示自学提纲1. 作者

2、从哪些方面叙述他在太空中理家？2. 在太空中生活与地球上有什么不同？3. 作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上什么样的精神？4. 其实宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，找出体现太空生活乐趣的语句？又体现了作者什么样的精神？5. 刚才我们讨论上叙述太空生活的几个片断，联系开头、结尾，思考全文结构特点？第 1 页共 3 页（二）自主学习（学生自学，教师巡视）（三）自学检测( 教师提问、学生回答、共性问题教师明确)明确：1. 吃食、跑步、长高、穿衣、洗漱、睡眠。2. 学生活动：朗读课文，并分 4人小组交流讨论。3. 冒险精神、探索精神、奉献精神、牺牲精神、无畏精神4. 体现

3、太空生活乐趣的语句（略） ，体现了乐观精神5. 本文开头总说了在太空中的生活，中间部分从几个方面具体叙述了在太空中理家的情况，结尾以“我们毕竟是在前线的冒险者， 忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样”总结全文， 从而明确本文采用了总分总的结构。三、合作探究同学们还有哪些不明白的地方请提出来（问题预设）1. 同学们， 文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学到了哪些科学知识？( 明确：如太空无地心引力，无压力，容易失重，吃流质，肌肉缺乏锻炼，容易骨质疏松，肌肉萎缩 )2. 读了本文，你一定深有感触。请结合本节课所学内容，就某一点

4、谈谈认识。3. 品味语言（ 1）太空中的生活远不像我们平时想像的那样趣味无穷，相反是极端艰苦、乏味，太空人是怎样对待的？从哪些地方可以看出来？（ 2）太空人经历的困难可远不止这么多，说一说你对太空人的生活又有了什么新的认识？（ 3）通过前面的学习，你现在会用怎样的语言来评价这些太空人呢？（ 4）太空人的生活离我们还很遥远，但我们却能从他们身上学到很多东西。想一想，你能学到些什么？（通过品味语言，训练学生的语言感悟能力，并在此基础上感悟太空人的探索、奉献、牺牲和乐观精神。）四、达标训练、堂清检测1. 给下列加点字注音铠（）甲臀（）部褡裢（） t 恤（）牙龈（）2. 在下列横线上填上恰当的词语我需

5、要运动。人的身体，在不花费力气的宇宙中闲置，就会急剧。骨质，肌肉。锻炼是克服失重造成的体能的一种方法。3. 说说下面句子加点词语的表达作用（ 1）在太空中，我花了将近一个月的时间，才算完全适应了做一个太空人。（ 2）我每天都在长高。灌篮应该没问题。实际上，我可以飞刀篮板上，从篮圈往下扣。第 2 页共 3 页4. 作者在文中写了自己在太空中理家的那五个方面？请分别用一句话概括。一是在天空中。二是在太空中。三是在天空中。 四是在太空中。五是在太空中。5. 你想成为一个太空探险家吗？如果想，你认为你首先应具备那些条件？课堂小结：本文记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现了“在前线的冒险者”的探索、