小学体育水平一学年教学计划

1、小学二年级（水平一）体育学年教学计划领域水平目标教 学 内 容全学年第一学期第二学期时数课次时数课次时数课次运动参与对体育课表现出学习兴趣 体育基础常识：认真上好体育课36120.51丰富多彩的体育项目120.51运动技能初步掌握简单的技术动作球类游戏：拍球、运球、投篮等37745105.511拍手操、模仿操、徒手操简单动作组合2424滚动与滚翻，纵叉、横叉3.5748武术的基本手型1.5312儿童基本舞步练习1212地域性体育活动：滚铁环、踢毽子等5.511510身体健康注意正确的身体姿势体育基础常识：正确的坐立行姿势8160.510.51在音乐伴奏下进行韵律体操练习1224小学生广播体操

2、雏鹰起飞2424发展柔韧、反应、灵敏和协调能力生活中的移动动作：走、跑、跳、攀爬等37.5755.511612随同集体的操练：队列和队形练习24214移动、躲闪、急停、跳跃类游戏510714投掷或转体类游戏363.57各种压腿、踢腿练习1.5324知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化基本部位操10201.531.53知道身体各主要部位的名称、辨别各个方向。1.531.53体育基础常识：学会测量身高和体重2424心理健康说出自己在体育活动中的情绪表现体育常识：描述并体验体育活动的快乐11224836通过攀登爬越等活动，描述自己的情绪2.552.55社会适应体验集体活动和个人活动的区别各种方式

3、跳短绳等816362.55体育常识：与同伴在游戏中友好相处。1.5312在体育活动中尊重他人在游戏活动中体验集体与个人活动的区别（自选）13.5274848在游戏中表现出对他人的关心和尊重。3636 总 计1282566412864128建议测试项目第一学期身高 体重；坐位体前屈；广播操；1分钟跳短绳；立定跳远第二学期身高 体重；坐位体前屈；30米快速跑；持轻物掷远；前滚翻小学体育水平一第二学期教学计划 一：学生分析二年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了

4、变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。二、教学目标及重难点教学目标：1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。教学重

5、点：1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。教学难点：二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。三、教材分析二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本

6、活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。四：教学措施及应该注意的事项教学措施：在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。

7、多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。注意事项： 1：年龄普遍较小，多采用游戏2：小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3：因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。小学二年级（水平一）体育单元教学计划教学目标1、 95%以上学生通过本单元的学习，自己能独立做滚翻动作，90%以上的学生能在同伴帮助下，初步掌握一套与滚翻有关的简单组合动作。2、 积极参与各种练习活动，体验滚翻运动的乐趣，提高滚动能力，并注意保护与自我佑护。3、 激发学生体育活动潜能，发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养正确的身体姿态，促进身心和谐健康发展。4、 通过各种活动，激发学生体育学

8、习的兴趣和参与体育锻炼的积极性，培养学生学练中的乐群合作、自主创新、共同进取的精神，在活动中懂得尊重他人。教学内容技巧前滚翻等滚动，发展灵敏、反应素质的游戏学情分析二年级的学生男女生比例比较平均，活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，对技巧和游戏比较感兴趣，但学生的能力差异也较大，有意注意时间较短，因此，这就需要在教学中，采用有趣味性的组织教学和游戏教学来调动学生学习的积极性，以保证教学活动的有效进行。教学设计思路学生在水平一时已学习了一定滚翻的基本动作，但动作还没有定型，在教学中，主要采用循序渐进的方法来教学，使学生在活动中了解滚翻的正确动作方法，形成良好的身体形态

9、，发展学生的滚翻能力，并体验参与体育运动的乐趣。课次主要学习内容学习目标教学重、难点具体学习内容11、 各种方式的前后左右滚动2、游戏：迎面接力跑1.做出圆滑的前后、左右滚动动作，能按顺序轮流使用器材进行练习；2.分清左、右手，知道并做出正确的持棒动作；3.培养学生不怕困难、敢于挑战自我的良好品质以及与他人合作的意识。重点：前后滚动低头团身、左右滚动协调自然 难点：滚动圆滑、协调 1、 课堂常规2、 热身游戏：“动物王国”3、 引导出主题 4、教师示范动作5、各小组做滚动动作5、各小组推出优生，给大家展示6、教师讲解示范游戏的方法，进行练习21、 前滚翻成不同姿势的坐撑2、 蛙跳1.掌握向前滚

10、翻成直腿、分腿、屈腿等坐撑动作；2.发展学生的协调性和灵敏、柔韧等身体素质；3、复习立定跳远，发展学生弹跳力和协调能力。重点、难点：翻滚自然 ，协调。1、教师带领学生做前滚翻的辅助练习2、采用“示范法”引出教学内容：“前滚翻成不同姿势的坐撑”3、学生模仿练习，教师巡回指导4、请学生代表展示，教师分析正确、错误动作5、学生再练习，加强对不正确动作的纠正；6、教师评价7、教师组织学生进行练习；8、分小组进行练习（跳过跳绳）9、放：师生共同跟兔子舞31、 前滚翻2、 游戏：叫号四角跑1.学生能初步掌握前滚翻的基本动作，通过练习发展自身灵敏协调、平衡控制能力； 2.学会“叫号四角跑”的方法，体验自己在

11、体育活动中的情绪变化。重点：低头团身、前滚用力压小腿 难点：滚动圆滑、方向正。1、课堂常规2、徒手操3、教师出示“前滚翻”的教学挂图4、教师示范，通过语言组织学生说出“蹲撑低头蹬地团身滚翻抱膝蹲撑；5、学生分组练习6、学生展示7、学生再练习7、教师讲解游戏方法、规则、组织学生进行游戏41、连续前滚翻2、游戏：快乐自选园地1、90%以上的同学在帮助下，能初步掌握连续羊前滚翻的方法。2、进一步发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生的控制能力。3、引导学会欣赏别人和自我欣赏，建立和谐的人际关系，培养学生学练中的乐群合作、自主创新、共同进取的精神。重点：前滚翻基本动作 难点：滚翻动作连贯自然1、课堂常规

12、2、徒手模仿操6节3、教师讲解示范4、想像、尝试5、加强条件，合作探索连续前滚翻的动作6、积极思考，探究、合作学练7、展示交流8、开展游戏快乐自选园地51、前滚翻展示2、素质练习：仰卧起坐1、90%以上的同学通过学习，自己独立或在同学帮助下，能基本完成一个简单的与滚翻有关组合动力。2、积极参与各种练习活动，更深层次地体验滚翻运动所带来的乐趣，进一步加强保护与自我保护意识。3、激发学生体育活动潜能，培养学生学练中的合作、自主创新、共同进取的精神。重、难点：动作的连贯及造型构建1、 课堂常规2、 徒手操 8节3、 自同分组进行尝试体验4、互相讨论、互帮互助、互学共同提高5、小组练习，自我创编，自我

13、练习6、合作学练，组内、组间学习交流与展示7、身体素质练习：仰卧起坐 体育教案 第1次课 教学目标1.做出圆滑的前后、左右滚动动作，能按顺序轮流使用器材进行练习；2.分清左、右手，知道并做出正确的持棒动作；3.培养学生不怕困难、敢于挑战自我的良好品质以及与他人合作的意识。教学内容1、 各种方式的前后左右滚动2、游戏：迎面接力跑教学流程集合队伍队列练习“动物王国”游戏前后左右滚动迎面接力跑游戏放松小结重、难点重点：前后滚动低头团身、左右滚动协调自然 难点：滚动圆滑、协调 场地器材接力棒4个、篮球场一个练习密度46% 左右课序时间教学内容组织教法与要求运动负荷次数强度开始部分31、 体育委员集合队

14、伍2、 告诉学生本课目标及上课内容3、 队列练习：齐步走 要求：精神饱满，注意 力集中，动作整齐。23小准备部分51、 热身游戏：“动物王国”2、 徒手操1、 教师讲解示范游戏的规则与要求，学生认真听讲；2、 分散练习（全体同学在规定的范围内散点移动），要求相互之间不得有推、拉现象；3、 教师带领学生做游戏，学生练习；4、教师领操，学生跟做，要求动作整齐有力。1中基本部分16（一）各种方式的前后左右滚动1、引导出主题 2、教师示范动作,学生认真听讲3、各小组做滚动动作，老师巡回指导4、各小组推出优生，给大家展示要求：相互之间要认真学习 组织形式：24人一垫，互相学习与帮助12821-2大中基本

15、部分12（二）游戏：迎面接力跑1、教师讲解示范游戏的规则与要求，学生认真听讲；2、指导学生做游戏；3、小结分析游戏过程中出现的问题；4、学生再做游戏；组织形式：四路纵队，分成四个小组进行练习。12大结束部分41、 放松操2、 小结本课3、 布置课外作业：立卧撑20次2组4、 师生再见，收拾器材组织形式：四列横队，体操队形 要求：集合迅速，收拾器材认真负责48小课后小结 体育教案 第2次课 教学目标1.掌握向前滚翻成直腿、分腿、屈腿等坐撑动作；2.发展学生的协调性和灵敏、柔韧等身体素质；3、复习立定跳远，发展学生弹跳力和协调能力。教学内容1、 前滚翻成不同姿势的坐撑2、 蛙跳教学流程集合队伍钻山

16、洞游戏前滚翻蛙跳放松小结（兔子舞）重、难点重点、难点：翻滚自然 ，协调。场地器材跳绳每人一条、篮球场练习密度54% 左右课序时间教学内容组织教法与要求运动负荷次数强度开始部分31 体育委员集合队伍2 告诉学生本课目标及上课内容3 队列练习：原地踏步 要求：精神饱满，注意 力集中，动作整齐。23小准备部分51、 钻山洞2、 徒手操1、 教师讲解游戏的方法及注意事项后学生进行游戏。组织形式：散点2人一组。要求：不得推挤拉。2、 教师带操，学生跟做。组织形式：四列横队，体操队形。若干48中基本部分14（一）前滚翻成不同姿势的坐撑1、教师带领学生做前滚翻的辅助练习2、采用“示范法”引出教学内容：“前滚

17、翻成不同姿势的坐撑”3、学生模仿练习，教师巡回指导4、请学生代表展示，教师分析正确、错误动作5、学生再练习，加强对不正确动作的纠正；6、教师评价组织形式与要求：4人一组，互相学习与帮助。2中大基本部分14（二）蛙跳1、教师提出对蛙跳的基本动作要求；2、教师组织学生进行练习；3、分小组进行练习（跳过跳绳）4、教师评价；组织形式：四路纵队，分成四个小组进行练习。232大结束部分41、 放松操：听音乐师生共同跟兔子舞2、 小结本课3、 布置课外作业：立卧撑20次2组4、 师生再见，收拾器材组织形式：四列横队，体操队形 要求：集合迅速，团结协作，收拾器材认真负责。48小课后小结 体育教案 第3次课 教

18、学目标1、学生能初步掌握前滚翻的基本动作，通过练习发展自身灵敏协调、平衡控制能力； 2、.学会“叫号四角跑”的方法，体验自己在体育活动中的情绪变化。教学内容1、 前滚翻2、游戏：叫号四角跑教学流程集合队伍队列练习徒手操前滚翻叫号四胸跑游戏放松小结重、难点重点：低头团身、前滚用力压小腿 难点：滚动圆滑、方向正。场地器材篮球场一个练习密度46% 左右课序时间教学内容组织教法与要求运动负荷次数强度开始部分31、 体育委员集合队伍2、 告诉学生本课目标及上课内容3、 队列练习：报数 要求：精神饱满，注意 力集中，动作整齐。23小准备部分3一、徒手操1、 教师讲解示范游戏的规则与要求，学生认真听讲；2、

19、 分散练习（全体同学在规定的范围内散点移动），要求相互之间不得有推、拉现象；3、 教师带领学生做游戏，学生练习；4、教师领操，学生跟做，要求动作整齐有力。684中基本部分18一、前滚翻1、教师出示“前滚翻”的教学挂图2、教师示范，通过语言组织学生说出“蹲撑低头蹬地团身滚翻抱膝蹲撑；3、学生分组练习4、学生展示5、学生再练习 组织形式：24人一垫，互相学习与帮助12526大中基本部分12二、游戏：叫号四角跑游戏1、教师讲解示范游戏的规则与要求，学生认真听讲；2、指导学生做游戏；3、小结分析游戏过程中出现的问题；4、学生再做游戏；组织形式：四路纵队，分成四个小组进行练习。13大结束部分41、 放松

20、操2、 小结本课3、 布置课外作业：立卧撑20次2组4、 师生再见，收拾器材组织形式：四列横队，体操队形 要求：集合迅速，收拾器材认真负责48小课后小结 体育教案 第4次课 教学目标1、90%以上的同学在帮助下，能初步掌握连续羊前滚翻的方法。2、进一步发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生的控制能力。3、引导学会欣赏别人和自我欣赏，建立和谐的人际关系，培养学生学练中的乐群合作、自主创新、共同进取的精神。教学内容1、连续前滚翻2、游戏：快乐自选园地教学流程集合队伍队列练习徒手操前滚翻叫号四胸跑游戏放松小结重、难点重点：前滚翻基本动作 难点：前滚翻基本动作场地器材篮球场一个、呼啦圈、小篮球若干练习密

21、度48% 左右课序时间教学内容组织教法与要求运动负荷次数强度开始部分31、 体育委员集合队伍2、告诉学生本课目标及上课内容2、 队列练习：原地踏步 要求：精神饱满，注意 力集中，动作整齐。23小准备部分3一、徒手模仿操1、 教师带领学生做游戏，学生练习；2、 教师领操，学生跟做，要求模仿得像。 组织形式：四列横队，体操队形1中基本部分18一、连续前滚翻1、教师讲解示范2、想像、尝试3、加强条件，合作探索连续前滚翻的动作4、积极思考，探究、合作学练5、展示交流组织形式与要求：分小组进行，前后保持距离，注意安全12821-2大中基本部分12二、游戏：叫号四胸跑游戏1、教师讲解示范游戏的规则与要求，

22、学生认真听讲；2、指导学生做游戏；3、小结分析游戏过程中出现的问题；4、学生再做游戏；组织形式：四路纵队，分成四个小组进行练习。要求：游戏时注意安全12大结束部分41、 放松操2、 小结本课3、 布置课外作业：立卧撑20次2组4、 师生再见，收拾器材组织形式：四列横队，体操队形 要求：集合迅速，收拾器材认真负责48小课后小结 体育教案 第5次课 教学目标1、90%以上的同学通过学习，自己独立或在同学帮助下，能基本完成一个简单的与滚翻有关组合动力。2、积极参与各种练习活动，更深层次地体验滚翻运动所带来的乐趣，进一步加强保护与自我保护意识。3、激发学生体育活动潜能，培养学生学练中的合作、自主创新、

23、共同进取的精神。教学内容1、前滚翻展示2、素质练习：仰卧起坐教学流程集合队伍队列练习徒手操前滚翻叫号四胸跑游戏放松小结重、难点重点： 难点： 场地器材篮球场练习密度48% 左右课序时间教学内容组织教法与要求运动负荷次数强度开始部分31、 体育委员集合队伍2、告诉学生本课目标及上课内容3、 队列练习：齐步走 要求：精神饱满，注意 力集中，动作整齐。23小准备部分3一、徒手操8节1、教师带领学生做游戏，学生练习；2、教师领操，学生跟做，要求有节奏和力度。 组织形式：四列横队，体操队形1中基本部分20一、连续前滚翻展示1、教师引导学生进行连续前滚翻练习2、自同分组进行尝试体验3、互相讨论、互帮互助、

24、互学共同提高4、小组练习，自我创编，自我练习5、合作学练，组内、组间学习交流与展示组织形式：以小组为单位推荐要求：互相学习，互相帮助14142大中基本部分10二、身体素质练习：仰卧起坐1、教师讲解示范仰卧起坐动作的要求，学生认真听讲；2、教师组织学生做1分钟仰卧起坐；组织形式：四路横队，体操队形散开进行练习。要求：动作规范到位，数数的同学认真负责12大结束部分41、 放松操2、 小结本课3、 布置课外作业：立卧撑20次2组4、 师生再见，收拾器材组织形式：四列横队，体操队形 要求：集合迅速，收拾器材认真负责48小小学体育水平三教学计划(2009-10-22 21:53:17) 转载标签： 体育

25、分类： 教学计划 一、新课标对水平三学生的要求运动参与目标：主动参与运动动作的学习达到该水平目标时，学生将能够：主动观察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作。运动技能目标：初步掌握运动基本技术达到该水平目标时，学生将能够：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操；初步掌握一套简单的武术套路；初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作；初步掌握两三项田径运动技能。身体健康目标：能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活达到该水平目标时，学生将能够：在日常学习和生活中保持正确的身体姿势；在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确的身体姿势；在他人的指导下运用适当的体育活动改

26、善身体姿势。心理健康目标：了解心理健康对身体健康的作用达到该水平目标时，学生将能够：了解身心之间的关系；了解心理状态对身体健康的影响；了解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响社会适应目标：在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱达到该水平目标时，学生将能够：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴；在体育活动中尊重与关爱身心障碍者。表现出与社区活动的联系二、学生分析水平三的学生正处于身心发展的重要阶段，具备了一定的运动能力，学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究

27、。三、教学目标及重难点教学目标：1.使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。3.培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。教学重点：1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。2.激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。3.增进身体健康,提高心理健康水平。4获得体育与健康知识和技能，增强社会适应能力四、教材分析：本册教材

28、内容有：基本体操、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、技巧与器械体操、小球类和球类游戏、韵律体操和舞蹈，体育与健康常识。水平三体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。五、教学措施及注意事项1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教，以增强学生的自

29、信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。4、可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。注意事项1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。5.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，

30、课后要按教师的要求如数送还各种器材。六、水平三上学期体育教学计划周次教 学 内 容课次一二三四队列练习快快集合1分队走和合队走游戏：开火车1五国庆放假六蹲踞式跳远游戏：障碍赛跑1蹲踞式跳远游戏：接力赛跑1七蹲踞式跳远复习广播体操1跳短绳游戏：迎面接力跑1八立定跳远游戏：我是得分高手1体育常识：体育课前的准备室内活动：劳动模仿操1九曲线跑游戏：拍拍手1游戏：旋转木马玩毽子、绳子1十跳跃：双脚连续跳上跳下游戏：贴背1沙包掷远游戏：喊数抱团1十跨越式跳高游戏：拍球比多1跨越式跳高游戏：障碍赛跑1十二跨越式跳高游戏：抛抛接接1沙包掷远游戏：十字接力1十三前滚翻技巧：前滚翻接力1前滚翻游戏：迎面传球1十

31、四篮球原地运球技巧：前滚翻接力1篮球胸前传接球游戏：拍球比多1十五30米快速跑游戏：小足球比赛1耐久跑练习韵律活动1十六自我表现游戏：播种与收割1健康常识：预防近视室内活动：传口令1十七50米*8或400米跑 （考核）接力游戏1并腿跳绳投掷轻物1十八怎样才能跑的快接力跑比赛1十九期末复习1二十期末复习1二十一期末复习小学体育水平二教学计划一、水平二学生的要求1、运动参与目标：乐于学习和展示简单的运动动作，达到该水平目标时，学生将能够：向同伴展示学会的简单运动动作；向家人展示学会的运动动作。2、运动技能目标：会做简单的组合动作，达到该水平目标时，学生将能够：做出多项球类运动中的简单组合动作；做出

32、体操的简单组合动作；做出武术的简单组合动作。3、身体健康目标：基本保持正确的身体姿势达到该水平目标时，学生将能够：在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势；在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。4、心理健康目标：体验身体健康状况变化时的心理感受达到该水平目标时，学生将能够：体验身体健康变化时注意力、记忆力的不同表现；体验身体健康变化时情绪的不同表现；体验身体健康变化时意志的不同表现。5、社会适应目标：在体育活动中表现出合作行为达到该水平目标时，学生将能够：体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；知道在集体性体育活动中如何与他人合作；与他人合作完成体育活动任务。二、学生分析水平二的学生组织纪律

33、性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。三、教学目标及重难点教学目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和