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文档简介

1、诗歌家 YY虞一、活动目标1、初步感知理解诗歌中家的含义，能正确发音，熟练掌握诗歌内容，理解诗歌的语言和画面，把握诗歌的内在情绪。2、学习词组（天空、树林、草地、河水、花儿等），掌握叠词的运用。3、迁移生活经验，积极进行仿编诗歌的活动，体验仿编后的成功感。4、有热爱大自然的美好情感和环保意识。二、活动准备与诗歌相配套的PPT，音乐办家家，记号笔一支、大白纸一张。写有：天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的六张彩纸，在相应的纸上画上白云、小兔、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。三、活动过程（一、）歌曲办家家音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演办家家。（二、）学习诗歌1、提问：“你们都有家吗？喜欢自己

2、的家吗？想到家你有什么感觉？今天我请你们听一首诗歌，诗歌的名字叫家，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的。”2、教师用富有感情的声音朗读一遍诗歌，给幼儿一个初步印象。3、再让幼儿听一遍配乐诗歌朗诵。4、以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容。（出示PPT，让幼儿观察，教师边讲边分段演示PPT，帮助幼儿记忆诗歌。）（1、）教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。如：蓝蓝的天空是谁的家？密密的树林是谁的家？采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是白云的家等。(下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍)。（2、）教师带领幼儿，根据提问完整地朗诵1-2遍。（3、）教师

3、采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问：“为什么说蓝蓝的天空是云朵的家？为什么说密密的树林是小兔的家，？（按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。）5、师幼朗诵两遍诗歌，老师的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到诗歌的内在情绪，能正确的朗诵。（三、）学习表演诗歌，进一步学习词组。1、教师演示PPT“天空”、“树林”、“草地”、“小河”、“花儿”、“幼儿园”，让幼儿再次学习词组。2、指导幼儿学习叠词（蓝蓝的、密密的、绿绿的、清清的）。3、幼儿分组进行诗歌表演，进一步熟悉诗歌内容，学习词组，感受诗歌的意境。(四、)教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问：1、

4、蓝蓝的天空是白云的家，还是谁的家？还有谁在天空上？2、密密的树林还是谁的家？3、绿绿的草地还是谁的家？4、 清清的河水除了是小鱼的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。（5、 ）教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。“有没有其他什么地方是谁的家？”（六、）对幼儿进行环保教育，美丽的家园要大家的爱护。“大自然多么美丽呀，它是小动物的家，是植物的家，是我们人类的家，我们要保护它，快乐生活在一起。”（七、）延伸活动：动手区：孩子们为诗歌表演自制白云、小兔等道具；绘画区用绘画的形式表现诗歌内容；语言区继续创编诗歌。附：诗歌家蓝蓝的天空

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