色彩的对比 (2)

1、色彩的对比 一教材分析： （一）教材的地位和作用： 本课与第3课同类色与邻近色第5课色彩的调和都是色彩基础知识课，并与后四册教科书吕的色彩课知识相互联系，共同构成初中阶段的色彩课。 美术创作和欣赏活动中不开色彩修养，所以，色彩知识是四大领域学习中都需要的重要基础知识，在学一欣赏、领悟和创造中，具有重要作用。 （二）教学目标： 1知识技能： （1）认知色彩对比的基础知识。 （2）掌握色彩对比的四种协调法。 2情感态度价值观： （1）学会感受色彩对比带来的美感，进而对色彩学习产生更强烈的兴趣。 （2）对色彩在生活中的应用增进了解，更加关注生活中的各种色彩现象，学习用色彩装点生活。 过程与方法： 通

2、过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习。 （三）教学重、难点： 1教学重点： （1）色彩对比的基础知识。 （2）色彩对比的四种协调方法。 2教学难点： 如何在色彩的对比与协调中把握合适的度。 3重难点突破： 采用直观欣赏、设问引导、现场练习的方式相结合，突破重难点。 二学情分析： 初一学生，年龄偏小，好奇心强、感受力强。形象思维强，但抽象思维弱，理论性的知识需要更直观的展示。 教法学法： （一）教学方法： 采用图片导入、设问引导、现场练习、课堂巩固四种方法相结合进行教学。 （二）学法指导： 以学生为主体，利用展示例图、设问的方式直观引导学生采用自主观察、思考、

3、动手操作的方法学习，掌握本课知识点。 （三）课时安排，教学准备： 1课时安排：1节课 2教学准备：课件、涂色工具、印有模板图案的画纸。 （1）. 给学生分组： 分成几大组，6人一组。 （2）课前准备： 课前嘱咐学生自带涂色工具，每小组分发印有模板图案的画纸。 四教学过程： 教学过程 设计意图 一、图片导入：展示配有音乐的图片，创设情境，并设问：图片的色彩给你怎样的感觉。让学生听一听、看一看，谈一谈感受。图片色彩鲜艳、亮丽、多彩。这样的效果是色彩的对比带来的。 进而导入本课主题：学习色彩的对比。 采用展示配乐图片的方式导入，既直观，又可为课堂创设良好的氛围。 二、引导学习： 点明本课学习的主要内

4、容：（1）对比色（2）对比色的四种协调方法。 （一）对比色： 、什么是对比色？ （1）教师点明：对比色指色相性质相反，明度、纯度悬殊的色彩。如红与绿、黄与紫、橙与蓝。在并列时，由于鲜明的衬托，引起了强烈对比的色觉，红的将更红，绿的将更绿。 （2）简要讲解：色相、明度、纯度的概念。 色相：就是色彩的相貌。明度：指色彩的明亮程度。纯度：指色彩的纯粹程度。 2、有哪些颜色是常用的对比色？它们在色相环中处于什么位置？ 教师引导，回顾以往学过的色彩知识：什么是三原色？展示图例，并讲解，进而引入学习内容。 简要讲解：三原色、中间色、互补色。 三原色是所有色彩之本， 是调不出来的。而其它颜色都是由它调配也来

5、的。原色之间搭配，对比非常强烈。 两个原色按相等的量调配在一起形成的颜色，叫间色。 如红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿，橙紫绿就叫三间色。 三原色中的一色与另两色调配出的间色之间形成互补色。如：红与绿、橙与蓝、黄与紫。这三对是对比最为强烈的对比色。 小结：常用的三组对比色是红绿、黄紫、蓝橙。并展示色相环图，理解补色的位置。 （二）学习对比色的四种协调方法： 1、展示图片，设问：以下的对比色搭配的图片感觉如何？ 面积均等的排列在一起，对比太强烈，太刺激，看久了过于眩目，不和谐。用什么方法可以使对比色搭配看上去既效果绚丽，又和谐悦目？引入下一个学习重点：对比色的四种协调方法。 看书，思考回答问题

6、：对比色的四种协调方法是什么？ 学生根据书上内容，思考回答。每回答一种，教师出示图例和相应的艺术家作品，进行详解。使学生通过直观感受，更深地理解、接受。 四种方法是：降低一方纯度、加入同一种颜色、用中性色间隔、改变面积比例。 简单说明：什么是中性色。 学生分析小马例图，在实例中进一步巩固、应用对比色协调法。 （三）课堂练习： 应用所学知识，采用几组对比色，一种协调法给小鱼上色，使小变得色彩绚丽而合协。 （四）对比色在生活中的应用 用图例使学生了解对比色在生活中的应用，开拓眼界的同时，指导他们将对比色知识应用到现实生活中。 应用：如家装、儿童用品、民俗艺术、平面广告、商品包装、摄影艺术等。 三、课堂练习 欣赏、分析同龄人的作品并布置作业 选用所给模板，确定几组补色，尝试用一种对比协调法完成一幅装饰画，并说明你的想法。 四、作品展示 1、学生上台展示自己作品，并说明想法。师生共同评出十名优秀作品，加以表扬鼓励。 2、拓展思考： 还能用其