初中语文九年级上册：醉翁亭记学案三

1、八级下册语文第28 课醉翁亭记导学案班级：姓名：主备：审核：审批：【学习目标】l 正确理解文中的难词、难句，及文意。扣住“文眼”认真思考，理解文章主旨。2进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。3巩固对“骈散结合”句式特点的理解，引时学生感受本文流畅婉转，抑扬错落的语言风格，力求熟读成诵。【学习重难点 】l 在反复诵读中正确理解文章主旨。2理解作者以“醉”写“乐”的用意。【相关链接】1. 作者：欧阳修四岁丧父，家境贫困，他的散文成就很高，他的诗词、文评也有很高的成就。2. 背景：宋仁宗庆历五年（ 1045 ），欧阳修早年曾协助范仲淹革新政治，触动了保守派利益，遭到嫉恨，被贬为滁州（今属安徽）知州

2、。作者为政以宽，遂放情山水之间。次年，自号醉翁，写下这篇醉翁亭记，时年40 岁，表现出他“乐民之乐”的胸怀。【课前预习】（ 独学）1. 根据拼音写汉字获或根据汉字写拼音。环滁 （）琅（）琊 （）饮少辄 （）醉山肴 （）野蔌 （）阴翳 （）酒洌 （）（）（）提携（ ）（）交错（）然2. 解释括号前的词语环()滁皆 ()山也。其西南诸峰，林壑尤()美，望之蔚然 ( )而深秀 ()者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺()而泻 ()出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然 ()临 ()于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之()僧智仙也。名 ()之()者谁？太守自 ()谓 ()也。太守与客来饮于此， 饮少

3、辄 () 醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意 ()不在酒，在乎 ()山水之间也。山水之乐，得 ( )之心而寓 ()之酒也。若夫日出而林霏 ()开()，云归 ()而岩穴暝 () ，晦()明变化者，山间之朝暮也。野芳发 ( )而幽香，佳木秀 ()而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时()也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐()亦无穷也。至于负 ()者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻( )提携 ()，往来而不绝()者，滁人游也。临 ()溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌( )；山肴野蔌，杂 ()然而前陈 ()者，太守宴也。宴酣 ()之乐，非丝非竹 ( )，射者中，弈者胜，觥

4、筹 ()交错，起坐而喧哗 ()者，众宾欢也。苍颜白发，颓然 ()乎其间者，太守醉也。已而夕阳在 ()山，人影散乱，太守归 ()而宾客从也。树林阴翳 ()，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐()其乐 ()也。醉能同其乐，醒能述以 ()文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。3. 结合课下注释和工具书，疏通文意。4. 朗诵课文，注意“骈散结合”句式和理解文言虚词“而”的作用和“也”的语气。第 1页共 3页【研读共品 】（一）第一段：（师友对学）1. 琅琊山的特点？“来饮于此”中“此”指？2. 自号醉翁的原因？3. 第一段可以分为几个层次理解

5、？作者又是按照什么顺序写的？4. 概括第一段内容：（二）第二段：（师友对学）作者在本段中写了哪些景？“乐亦无穷”的原因？（三）第三段：（小组群学）1“宴酣之乐”表现在哪？2. 太守形象怎样？3.给本段写的四幅图画起个名字。4. 本段主要内容：（四）第四段：（小组群学）1. 本段点出了三种“乐”，分别是什么? 这些“乐 ”中谁的“乐 ”境界最高？为什么？2. 如何理解“太守之乐其乐”？3. 概括第四段内容：【 小结归纳 】1. 本文以“”为主线，作者借派遣内心的，表现作者“”的政治思想。2本文将写景与相结合。【当堂测试 】（独学完成，小组交换答案）（一）解释多义词或辨别多义词的语法1.秀： 佳木秀 （）而繁阴蔚然而深秀 ()2.归： 云归 ()而岩穴暝太守归（）3.而： 从太守游而（） 乐而（） 不知太守之乐4.之：名之（）谁山之（）僧（二） 理解背诵（师友共同完成 ）1 滁州的地理环境 ：2 醉翁亭来历 ：3 醉翁雅号的由来 ：4 全文核心命意，为写景抒情