2019秋四年级语文上册第三单元9古诗三首教学课件新人教版.pptx

1、同学们，我们还能背诵“离离原上草”的诗句吗？那它的作者是谁呢？对白居易，那这节课我们继续学习白居易的另一首诗暮江吟，以及另外两首宋朝诗人的诗。,9 古诗三首,RJ四年级上册,同学们，让我们来认识一下庐山！,庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。庐山入选世界文化遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家5A级旅游景区，首批全国文明风景旅游区示范点。,同学们，让我们来认识一下各首诗的作者。,白居易白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。,苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字

2、子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙， 汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。,会认字,暮色 瑟瑟 缘故 投降 骚人 逊色 服输,m,s,yun,xin,so,sh,xn,吟,暮,降,瑟,我会读,骚,输,缘,逊,m,yn,s,so,yun,xn,xing,sh,会写字,暮,题,侧,峰,吟,庐,缘,阁,费,须,降,输,逊,多音字,1.最近气温有些下降( ) 。 2.在我军强大的武力震慑下敌军投降( )了 。,降,（ ） （ ）,jin,xin,xin,投降,jin,下降,词语解释,残阳：,瑟瑟：,可怜：,这里形容未受到残阳照射的江水所

3、呈现的青绿色。,指将要落山的太阳。,可爱的意思。,吟：,古代诗歌体裁的一种。,词语解释,题：,降：,本课指书写的意思。,投降、服输。,逊：,不及、比不上。,残阳-,夕阳,横-,竖,高-,低,半-,全,近义词,反义词,远-,近,残阳-,朝阳,近义词辨析,1.落日，只剩下最后的一点_。 2._照在她的脸庞上，红彤彤的，非常好看。,残阳,夕阳,都有不改变，不动摇的意思。,“残阳”指的是西边快要落山的太阳，特指残缺的太阳。,“夕阳”指的是傍晚时候的太阳，可以是完整的、圆的太阳，也可以是残缺的太阳。,词语积累,互为反义词的两字词语：,远近,高低,长短,高矮,胖瘦,丑俊,黑白,曲直,1.暮江吟作者在江边看

4、到了那些景物？,这首诗写了残阳、江水、弯月和露珠。,初读感知,2.题西林壁作者看到了什么景色？,这首诗写了从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。,雪梅中，诗人从哪些方面将雪和梅进行对，结果如何？,诗人讲雪和梅的颜色和香味进行对比，雪的颜色略胜一筹，香味却稍逊于梅。,暮江吟,吟：唱，声调抑扬地念：吟咏。,诗歌描写了哪些景物，表达了什么思想？,课文解读,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,1.残阳 江水,照、射的意思。形象地写出秋天夕阳的柔和。,夕阳把碧绿的江水照得一半红，一半绿。,一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。江水一半呈现出深

5、深的碧绿，一半呈现出红色。,思考：前两句诗中景物分别是什么颜色？,残阳是_的，江水是：_的。,红色,一半绿一半红,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,可爱。,2.露珠 弯月,珍珠。,这是一个_句，把露珠比作_，把月亮比作_。,比喻,珍珠,弯弓,更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。,思考：诗歌表达了作者怎样的情感？,通过描写红日西沉到新月东升时，江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情。,傍晚：残阳铺水中,板书设计,夜晚,露：似珍珠,月：似弓,暮江吟,热爱大自然 轻松愉快,学习运用比喻的修辞手法,【比喻】“露似真

6、珠月似弓”这是一个比喻句，把露珠比作珍珠，不仅形象的写出了其圆润的外形，还写出了在新月的照射下的闪烁的光泽。把月亮比作弯弓，说明诗人从黄昏一直观察到月上露下。蕴含了作者对美丽秋景的热爱。,写作手法,【举例】什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。,题西林壁,题：书写，题写。,西林：西林寺，在今江西庐山脚下。,题西林壁：写在西林寺的墙壁上。,诗人从哪几个角度看庐山，又得出了怎样的哲理？,课文解读,横看成岭侧成峰,1.正面 侧面,从正面看，即从东南面看。,从正面看庐山是连绵起伏的山岭、从侧面看就成了耸立的山峰。,横看成岭,侧成峰,远近高低各不同,2.远 近 高 低,给我们的启示是:从不同角度观察事

7、物，其结果是_。,不同的,从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。,各不相同。,远,近,高,低,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,不能认识，辨别。,3.说明道理,指庐山真实的景色，形状。,因为，由于。,我之所以认不清庐山真正的面目， 是因为我自身处在庐山之中。,思考：诗人为什么不识庐山真面目？,因为“我”身处庐山之中视野太狭窄，所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌。,思考：诗歌告诉我们什么道理？,由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。,写景：,板书设计,说理,横看：成岭,不识：真

8、面目,题西林壁,赞美奇景 阐明哲理,侧看：成峰,远近高低：不同,只缘：此山中,学习运用寓情于景的手法,【寓情于景】“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”的景物描写是为了抒发一个普遍的认知规律，阐明道理。,写作手法,【举例】山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,雪梅,诗人把雪和梅花比较，得出了什么结论？,课文解读,梅雪争春未肯降,1.梅、雪争春,xing，服输。,梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。,骚人阁笔费评章,诗人。,同“搁”，放下。,评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。,难坏了诗人，难写评判文章。,2.各有所长,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香,差，不如。,若论洁白，梅花比不上雪花。若

9、论清香，雪花却输给梅花。,思考：诗歌告诉我们什么道理？,告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理,1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 2.欲穷千里目，更上一层楼。 3.等闲识得东风面，万紫千红总是春。,你能搜集一些阐明哲理的诗句吗?,因为作者善于抓住它们独有的地方，去观察它们外在的表现，进而抓住事物本身最本质的特点,思考：三首诗的作者为什么能抓住景物特点写景？,你知道“当局者迷，旁观者清”的道理可以用那句诗来概括吗？,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,争春,板书设计,雪：白,梅：香,雪梅,揭示道理 各有所长,学习托物言志的手法,【托物言志】“梅须逊雪三分白

10、，雪却输梅一段香。”借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。,写作手法,【举例】俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,拓展延伸,骚人 狭义为多愁善感的诗人。泛指忧愁失意的文人。另外在古代历史上有一贬黜流放的官吏，位名为屈原的诗人创作了离骚，故因称屈原或楚辞作者为骚人。,1.给加点字选择正确的读音。,课堂练习,暮江吟（yn jn） 只缘（yn yun） 骚人（zo so） 逊色（sn xn）,2.比一比再组词。,暮（ ） 逊（ ） 峰（ ） 慕（ ） 孙（ ） 蜂（ ）,.,.,.,.,暮色,羡慕,逊色,孙子,山峰,蜜蜂,3.根据诗歌内容填空。 （1）题西林壁

11、前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_。 （2）暮江吟前两句写 _ 时江边的景色，后两句写_时江边的景色，诗中的比喻句是_ 。 （3）雪梅告诉我们的道理是 _ _ 。,正面,侧面,取人之长，补己之短，才是真理,远,近,高,低,庐山,傍晚,夜里,露似真珠月似弓,人各有所长，也各有所短,有感情的朗读课文。背诵课文。默写题西林壁。,背诵提示：背诵古诗的时候可以抓住景物进行记忆，如暮江吟中抓住残阳、江水、弯月、露珠来记忆；雪梅可以抓住雪和梅的特点记忆。默写题西林壁是注意“缘”的写法，不要把“身”写成“生”了。,课后习题参考答案,想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。,思路点拨：我们可以通过朗读理解重点词的意思，想象画面的方法理解古诗。,参考答案： 秋天的黄昏，红日西沉，残阳已经接近地平线，几乎是贴着江面照射过来。夕阳是那样的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。夕阳照射到的地方，呈现出一片红色；夕阳没有照射到的地方，呈现出深深的碧色。,说说你对下列诗句的理解。,思路点拨：先利用工具书或生活实际理“缘”“识”的意思，然后再理解整句诗的意思。