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文档简介
1、认识100以内的数 执教:殷丹萍教学内容:苏教版一年级下册2123页教学目标:1、能够正确地数出100以内的物体的个数,感受100以内数的大小,建立100以内数的概念。2、结合具体情景认识计数单位百,知道10个一是10,10个十是一百,初步认识计数单位一(个)、十、百。3、经历数概念形成的过程,体会数是数出来的,体验数数策略的多样化。教学重点:建立100以内数的概念,正确数出数量在100以内的物体的个数。教学难点:数数过程中,当数到接近整十数时,下一个整数应是多少。一、复习导入。师:我们已经学习了哪些数?你能按顺序说一说吗?这里最大的数是几?20的后面还有很多数,今天我们一起来认识它们。(板书
2、课题)二、直观认识几十几1、师:请小朋友数出23根小棒摆在课桌上,看谁摆得又快又好。好在那里。让学生感到摆成2捆(每捆10根)和3根比较好,因为这种摆法能一眼看出是23根。师:几个十和几个一合起来是23?小结:一捆是1个十,2捆是2个十,3根是3个一,2个十和3个一合起来是23?2、刚才老师说出23这个数让你们摆小棒,你们摆得都很好,下面让你们摆出指定的数,看谁能摆得最清楚。先摆24根小棒,再摆29根小棒,要求学生说出是看样摆的?是几个十和几个一组成的?3、29根再添上一根是多少根?动画演示师:仔细观察,你又想到了什么?说明:29根添上一根是30根,这时,单根的小棒又满10根了,又可以捆成一捆
3、,现在有几捆小棒,是几个十?延伸:三十九添上一是多少?四十九添上一,五十九添上一九十九添上一各是多少呢?指名回答。4、现在你能很清楚地摆出八十五根小棒吗?说说你是怎样摆的?再从八十五起,一个一个地边摆边数数到九十九,师巡视。不看小棒从八十五一个一个地数到九十九。师:九十九根再添上1 根是多少根?学生动手摆一摆,同桌讨论。说明:99再添上1是100,这时单根的小棒又满10根了,又可以捆成一捆了。是几捆,几个十?板书:10个十是一百。集体数数,10个10个地从10数到100,再指名数数。三、巩固练习。1、“想想做做”第1题。数一数我们教室里有多少张桌子,多少把椅子。你有什么好办法,告诉同桌你是怎样
4、想的。学生讨论,集体交流。2、“想想做做”第2题。谈话:小朋友们爱吃香蕉吗?白菜博士给大家带来多少根香蕉呢?怎样数简便?5根5根地数,数数共有多少根香蕉?请小朋友们5个5的从5数到100。3、“想想做做”第3题。从七十起,一个一个地数到一百。再2 个2个或5 个5个地数。4、“想想做做”第4题。出示图,说说各有几个十和几个一,合起来是多少?师:先数整盒的,1盒装10个羽毛球,几盒就是几个十;再数单个的,几个就是几个一,合起来是几十几。5、“想想做做”第5题。出示图,这么的球怎么数才能又对又快呢?出示要求:每数10颗圈一圈,再数一数是几个十和几个一,合起来是多少。6、猜猜看。猜猜看,老师今年多少岁?根据学生的回答,说猜的结果是大了还是小了。你们还想知道谁的年龄?回家了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈
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