第2节细胞的分化-导学案及答案

1、长白山第二高级中学高效课堂 高一生物必修1导学案 课 题第2节 细胞的分裂与分化 导学案备课时间授课时间编号备课教师备课组长课型学习目标1、说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义。2、举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用，说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分具体细胞全能性的大小。德育渗透通过细胞全能性的学习，进行有关干细胞研究进展资料的搜集和分析，养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注生活等热点问题学习重点1、细胞分化的概念和意义。2、细胞全能性的概念3、细胞分化和细胞分裂的关系 学习难点1、细胞分化的概念。2、细胞全能性的概念及实例。学法指导在教

2、师的引导下，师生共同探究，使学生学会学习，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力自主学习内容教师活动一、细胞分化及其意义1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 、 和 上发生 的过程。2、特点：（1）细胞分化是一种 的变化。（2）一般来说分化了的细胞一直保持 的状态，直到死亡。（3）细胞分化是生物界 存在的生命现象。3、意义：（1）是生物 的基础。（2）使多细胞生物体中的细胞趋向 ，有利于 各种生理功能的效率。4、原因：在个体发育过程中，不同的细胞中 的执行情况不同。（基因选择性表达的结果）二、细胞的全能性1、概念：已经_的细胞，_。2、植物细胞表达全能性的条件： 、 、

3、_。3、植物组织培养说明 具有全能性；多利羊的克隆成功说明高度分化的动物体细胞的_也具有全能性。4、一般地说，分化程度高的细胞，其细胞全能性就越_。5、干细胞是指动物和人体内仍保留着少数具有 和 能力的细胞，如人骨髓中的造血干细胞。合作探究探究问题一、1、用自己的语言描述植物细胞、动物细胞的分裂过程。2、比较植物细胞、动物细胞的分裂过程有什么不同。3、认识动植物细胞是怎样生长的。探究问题二、1、 描述细胞分化的概念。2、 细胞分化的特点和意义是什么？3、细胞的全能性的概念。 4、植物细胞全能性的表现条件5、植物组织培养的原理及过程当堂检测1下列说法不正确的是 A细胞分化是由于细胞中遗传信息不同

4、的执行情况而造成的B细胞分化也是生物体生长的基础C细胞分化是生物体个体发育的基础D细胞分化是一种持久性的变化2实验证明下列具有细胞全能性的是 A早期胚细胞 B仍在植物体上的已经分化的细胞C动物细胞 D动物体细胞的核和离体植物细胞 3下列成年动物和人体内不具有分化能力的是 A胚胎干细胞 B受精卵细胞 C造血干细胞 D肌细胞4所谓干细胞就是 A细胞仍保持全能性的细胞 B具有分裂和分化能力的细胞C具有有丝分裂能力的细胞 D生物体上所有的细胞5、要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要 A具有完整的细胞核的细胞 B离体状态C导入外源基因 D一定的营养物质和激素6、细胞分化与细胞增殖的主要不同是 A、

5、细胞数量增多 B、细胞的形态、结构和生理功能 C、细胞在生理功能上相似 D、相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异性的过程7、细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是 A、可逆性的 B、不可逆转的 C、发展变化的 D、无序可循的8、细胞分化过程中，一般不会出现的是 A细胞核遗传物质的改变 B细胞器种类和数量的改变C蛋白质种类和数量的改变 D细胞表面结构的改变9在一个多细胞生物的个体发育中，一个受精卵常常能生长发育为一个复杂完整的生物体，其主要是下列哪一个生理过程起的作用 A细胞的增殖 B细胞的生长C细胞的成熟 D细胞的增殖和细胞的分化10一个已经高度分化的细胞仍然能发育成

6、完整个体，这证明A 细胞有分化能力 B 细胞有分裂能力C 细胞的全能性 D 细胞有再生作用11在细胞分化的过程中，遗传物质将()A发生改变 B部分改变 C不改变 D是随机的12细胞分化的结果是()A细胞数目增加 B形成不同的组织C生长 D细胞形态功能统一化13如图所示是细胞分化的实例，其中不正确的是()14一个受精卵能发育成一个多细胞的生物体，这主要是通过下列哪两项生命现象体现的()A细胞分裂和细胞生长 B细胞生长和细胞分化C细胞分裂和细胞分化 D细胞的无丝分裂和有丝分裂15细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是()A分化发生在生物体的整个生命进程中B细胞的分化是生物个体发育的基础C分化的结果是形成不同的组织器官D分化过程中遗传物质发生了改变16人的胰岛素基因的存在部位和产生胰岛素的部位是()A所有体细胞、胰岛细胞 B