2024-2025学年八年级地理上册 3.3水资源教案 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册3.3水资源教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级地理上册3.3水资源教案（新版）新人教版教学内容本节课为人教版八年级地理上册第三单元3.3水资源教案。主要内容包括：

1.了解我国水资源的时空分布特点，掌握我国水资源的总量、人均占有量以及时空分布不均的原因。

2.掌握我国水资源的开发与利用，了解兴修水利工程对调节水资源时空分布的作用，认识水资源在工农业和生活方面的应用。

3.了解水资源紧张的原因，包括自然原因和人为原因，以及水资源紧张对生态环境和社会经济发展的影响。

4.掌握节水和水资源合理利用的措施，提高学生对水资源的保护意识。

5.学会运用地图和图表等资料，分析我国水资源的分布和利用状况，培养学生的地理信息素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.提升学生的地理空间思维能力，通过分析我国水资源的时空分布特点，使学生能够运用地图和图表等资料，理解和描述我国水资源的分布和利用状况。

2.培养学生的地理信息素养，学会从图表和数据中提取有效信息，理解水资源开发与利用的意义，提高学生对水资源问题的关注和认识。

3.增强学生的区域认知能力，通过分析我国水资源的地区差异，使学生能够从区域角度认识水资源问题，并提出合理的解决措施。

4.培养学生的地理实践能力，通过案例分析和生活实例，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学生对水资源的保护和合理利用的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地图阅读、数据解读、地理现象的成因等基本地理知识，对我国的地形、气候有了初步的了解，这为本节课的水资源学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理实践类的内容较感兴趣，他们具备一定的地理信息素养，能够运用地图和图表进行地理现象的分析和描述。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析和讨论来理解抽象的地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解我国水资源的总量、人均占有量及时空分布不均的原因方面可能存在难度。此外，对于水资源开发与利用的措施、节水和水资源合理利用的实践方法，学生可能需要通过更多的案例和实践来深化理解。同时，学生在生活中对水资源的认识相对片面，可能对水资源紧张的原因和解决办法缺乏全面了解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍我国水资源的总量、人均占有量、时空分布特点等基本概念；讨论法用于分析水资源紧张的原因，促进学生思考；案例研究法用于研究水资源开发与利用的具体实例；项目导向学习法用于让学生设计和实施节水和水资源合理利用的措施。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演政府官员、农民、企业家等角色，讨论水资源开发与利用的策略，培养学生的合作与沟通能力。

（2）实验：设置一个简单的实验，如水循环实验，让学生观察水资源的循环过程，增强学生的实践操作能力。

（3）游戏：设计一个关于水资源管理的游戏，让学生在游戏中体验水资源管理的乐趣，提高学生对水资源问题的关注。

（4）案例分析：分析我国现实中的水资源案例，如南水北调工程、三峡水利枢纽等，让学生从实际案例中理解水资源开发与利用的意义。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示我国水资源的时空分布图、数据表格等，帮助学生直观地了解水资源状况。

（2）视频：播放与水资源相关的视频，如水资源利用与保护的纪录片，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查看我国水资源的分布和利用情况，提高学生的地理信息素养。

（4）实地考察：组织学生参观当地的水库、水厂等水资源利用设施，让学生亲身体验水资源的开发与利用。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生查阅我国水资源的相关资料，了解我国水资源的总量、人均占有量及时空分布特点。

学生活动：学生通过查阅资料、地图等，收集我国水资源的相关信息，整理成笔记。

教学方法：自主学习法

教学资源：网络资源、书籍、地图等

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能：

（1）导入新课：

教师活动：利用PPT展示我国水资源的总量、人均占有量等数据，引导学生关注我国水资源的状况。

学生活动：学生观察PPT，回答教师提出的问题。

教学方法：讲授法

教学资源：PPT

作用和目的：引起学生对水资源问题的关注，为后续学习打下基础。

（2）讨论水资源紧张的原因：

教师活动：提出水资源紧张的原因，引导学生进行讨论。

学生活动：分组讨论，分析自然原因和人为原因，总结出水资源紧张的主要原因。

教学方法：讨论法

教学资源：案例资料

作用和目的：培养学生合作分析问题的能力，深入了解水资源紧张的原因。

（3）案例研究：

教师活动：PPT展示南水北调工程、三峡水利枢纽等案例，引导学生进行案例分析。

学生活动：学生分组分析案例，总结水资源开发与利用的措施。

教学方法：案例研究法

教学资源：PPT

作用和目的：培养学生从实际案例中分析问题的能力，了解水资源开发与利用的措施。

（4）项目导向学习：

教师活动：布置课后作业，要求学生设计一个节水措施并在生活中实施。

学生活动：学生分组设计节水措施，并在生活中实施。

教学方法：项目导向学习法

教学资源：生活环境

作用和目的：培养学生的实践能力，提高学生对水资源的保护意识。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置拓展作业，要求学生调查生活中浪费水的行为，并提出改进措施。

学生活动：学生调查生活中浪费水的行为，提出改进措施。

教学方法：实践调查法

教学资源：生活环境

作用和目的：培养学生的实践能力，提高学生对水资源的保护意识。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)《中国水资源报告》：介绍我国水资源的总量、人均占有量、时空分布特点、开发与利用状况等方面的详细数据和分析。

(2)水资源管理案例：提供一些国内外水资源管理的成功案例，如污水处理、雨水收集利用、农业灌溉节约用水等。

(3)水资源相关视频：收集一些关于水资源保护、利用和开发的视频资料，如纪录片、宣传短片等。

(4)相关书籍：推荐一些关于水资源、地理、环境等方面的书籍，供学生课后阅读。

2.拓展建议：

(1)调查家乡水资源的利用和保护情况：学生可以利用课余时间对家乡的水资源利用和保护情况进行调查，了解家乡水资源的状况，并撰写调查报告。

(2)设计节水措施：学生可以思考在日常生活中如何节约用水，设计一些实用的节水措施，如改良农业灌溉方式、提高生活用水效率等。

(3)参与水资源保护活动：学生可以加入或组织一些水资源保护的活动，如宣传节水意识、参与河流清理等，提高自己的实践能力和社会责任感。

(4)深入研究水资源相关课题：对水资源有特别兴趣的学生可以深入研究一些相关课题，如水资源的可持续利用、水资源的经济学分析等，提高自己的学术研究能力。

(5)参观水资源设施：学生可以利用假期或课外时间参观当地的水库、水厂等水资源设施，了解水资源的开发与利用过程，增强自己的实践经验。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：水资源总量与人均占有量计算

示例题目：计算我国某省的水资源总量及人均占有量，并分析其水资源状况。

答案示例：根据提供的数据计算得出水资源总量及人均占有量，分析该省水资源的丰富程度及可能存在的水资源问题。

2.题型二：水资源时空分布分析

示例题目：分析我国南方与北方的水资源时空分布差异，并解释其成因。

答案示例：结合地图和数据，描述南方与北方的水资源时空分布差异，并分析气候、地形等自然因素以及人类活动对水资源分布的影响。

3.题型三：水资源开发与利用策略

示例题目：针对我国某地区的水资源紧张问题，设计合理的开源节流措施。

答案示例：提出开源（如跨流域调水、海水淡化等）和节流（如农业灌溉改进、城市节水管理等）措施，并分析措施的可行性和效果。

4.题型四：水资源紧张原因分析

示例题目：分析某地区水资源紧张的自然原因和人为原因，并提出相应的解决措施。

答案示例：详细列出自然原因（如降水量少、蒸发量大等）和人为原因（如过度开发、污染等），针对性地提出解决措施，如修建水库、加强水资源管理等。

5.题型五：水资源保护实践

示例题目：设计一个校园节水活动方案，以提高学生的节水意识。

答案示例：制定活动方案，包括活动目标、具体措施、实施步骤和评估方法，确保活动能够有效提升学生的节水意识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）结合我国水资源的时空分布特点，制作一份水资源分布情况的思维导图，突出我国水资源的地区差异。

（2）选择一个我国的水资源开发与利用案例，撰写一份案例分析报告，内容包括案例背景、水资源开发与利用的措施、案例效果等。

（3）设计一份家庭节水计划，包括在日常生活中如何节约用水、如何改进用水习惯等，并为期一个月进行实践。

2.作业反馈：

（1）在学生提交作业后，及时进行批改，并对作业中的错误进行详细记录。

（2）针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，指出作业中的优点和存在的不足。

（3）针对作业中普遍存在的问题，进行集中讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

（4）鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，提高学生的表达能力和合作能力。

（5）定期对学生进行作业辅导，解答学生在完成作业过程中遇到的问题，提高学生的作业质量。板书设计1.重点详细阐述：

①我国水资源的总量、人均占有量及其在全球的排名。

②我国水资源的时空分布特点，如南方多雨、北方干旱等。

③我国水资源的开发与利用措施，如兴修水利工程、海水淡化等。

④水资源紧张的原因，包括自然原因（如降水量少、蒸发量大等）和人为原因（如过度开发、