随风潜入夜,润物细无声

1、 随风潜入夜，润物细无声 在课堂教学的过程中，我们经常会突遇一些学生违反纪律的现象或其它意外事件。如果我们把每一件事都当成是对教师权威的挑战，是对教师的不尊重，那么我们就会气急败坏，严厉斥责，一追到底。以致一节课就因一个学生的调皮或某个意外而以失败结束。相反，如果我们平心静气，运用智慧，巧妙处理事情，就不会输掉整堂课。相反，有时还会提高课堂效率， 那么如何处理这些课堂突发事件呢？我是这样做的：一、 平静面对学生的行为，认真地思考如何变不利为有利 当学生的行为不理智时，不要着急上火，先让自己的情绪稳定下来，在心里多问几个为什么，认真思考如何“顺势就势”化被动为主动。既解决了问题，又教育了学生。

2、小雄接连几天都没有完成作业,上课也是无精打采的,和他交谈也没问出什么,据同学们讲,他最近迷上了网络游戏,放学后经常去网吧。于是我约了他爸爸到学校,想和他沟通一下小雄最近的表现。他爸爸来学校时，我正在班里，学生在写作业，他站在门口，我赶紧迎过去。他对我说：“老师，小雄的钢笔忘带了，我给他送进去吧？”我想说他的作业本都找不着了，还需要钢笔吗？可看到他爸爸殷切的眼神我咽了回去。得到我的允许，他快步走到儿子身边把笔递给小雄，小雄似乎并不领情，厌烦地看了爸爸一眼没有说话。这时候同学们都抬起头齐刷刷地盯着这位家长衣服破旧且沾满油污，他爸爸也觉得很不好意思，赶紧回身，尴尬地往外跑，却一不小心绊了一下，趴在了

3、门口的地面上。这下可好，班里的学生哄堂大笑，小雄更是满脸通红。我赶紧跑过去扶起小雄的爸爸，让他去办公室等着，然后回过身严肃地对学生说：“同学们，别笑了！这位爸爸太辛苦啦！他经营着一家小快餐摊，每天早起晚归，披星戴月，实在太不容易啦，这是一位值得人敬佩的好爸爸！我们的家长也在辛勤地工作着，为我们付出着，我们该怎么办呢？！”很多同学默默地低下了头，更认真地写着作业，“唰唰唰”多美妙的音符啊！小雄的头更低了，泪水滴在手中紧握的爸爸送来的钢笔上。 我跟小雄的爸爸简单地说了几句，让他多关注一下孩子的学习，并没有谈及他的作业和去网吧的事情，因为我相信经历了今天，小雄会改变很多的。二、热爱学生，耐心听他们解

4、释当突发事件出现时，我们要有爱心和耐心，给孩子一个解释的机会，寻找恰当的教育时机，其次是要讲究艺术和方法。那天我一来到教室，孩子们就欢呼起来，围着我问这问那。我仔细地端详着每个孩子，开心的笑容洋溢在他们的脸上。这时，班长跑到我跟前说：“马老师，你的大元帅变成伤员了。”我赶紧走到袁帅的身边，轻轻托起他的手，关切地问：“还疼吗？”袁帅干脆地说：“老师，我已经不疼啦！” 我心疼而又生气地问：“是谁把我的大元帅弄成这样的？”“郎”红着脸站起来，嗫嚅着说：“我们去阶梯教室上课，我飞快地跑进去，门弹回来，随后冲过来的袁帅刹不住车，伸手一挡，玻璃破了，扎伤了他的手。”看着他涨红的脸，我细细地回想着第三只眼中

5、所描述的“宽容地对待每一个学生，耐心地寻找教育契机，有时教育就在不经意件。”我没批评他，只是追问了一句：“那你如何看待此事？”“老师，我很后悔，你说我跑那么快干吗呀，怎么就不回头看看有没有别人呢？”我点了点头，说：“对呀，同学们，这件事对你们有何触动？” “老师，开关门时，要看看后边有没有人。” “用手扶着门，直到后来同学的手扶到门为止，然后一个接一个进出。” “我们心里要时刻装着别人。” “发作业时，轻轻放，不要扔到别人身上。” “对人要宽容，礼让，心中要有他人。”“我们是不是需要一点绅士风度？”我抓住时机赶紧问。“对对对，老师，就是这个意思，我们需要绅士风度！”同学们激动地说。一节课就这样

6、结束了。课前的每日一诗没有欣赏，备好的课没有上成，但我和同学们却有了另一种收获。 第二天，随着学生的队伍下楼上课间操。在教学楼门口，我看到了两双冻得通红的手，紧紧抓住大厅两边的塑料门帘并向两边掀起，使得同学们迅速通过。我心里顿时涌动着一股暖流，我走上前去，把手捂在他们其中一人的手背上。我们不约而同地笑了。在以后的日子里，越来越多的同学加入了这个行列。有别的班的，也有别的年级的，每个人都是那么自然，那么不经意。回想以前走进大厅时，门帘被前一个人带动，摆回来拍在脸上的感觉，再看看现在的情形，真是令人欣喜！三、先“冷”处理，再“热”讨论，达到最佳教育效果 今天上午第三节语文课,我们正在学习欲速则不达

7、一课。“呼呼呼”一阵极有韵律的鼾声在课堂上响起，大家循声一看是小斌，他正甜甜地趴在桌子上，美美地跌宕有致地打着小呼噜。同学们马上炸开了，有的用手对他指指点点，有的在掩口窃笑，有的在小声议论此情此景，我极为生气，想马上叫醒他并质问一番。可转念一想这样并不解决问题，于是灵机一动来个顺水推舟：我故作惊讶地瞪大眼睛张大嘴巴和同学们交换眼神，同学们看到我惊讶成这样,忍不住都笑了。“嘘”我让同学们停止了笑声，又用手指了指课本，“景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢，就夺过缰绳，亲自赶起车来”我们不再理会小斌，接着开始学习课文了。快下课时，小斌醒了,听几个同学在谈论欲速则不达的例子，他也站起来说：“对啊，我有一次帮

8、蝉脱壳，结果把它帮死啦。”同学们看看他都心照不宣地哈哈大笑起来，小斌一时有点摸不着头脑。我说：“你啥时候醒啦，举例挺恰当的吗？现在看起来挺精神的啊。”同学们又哈哈大笑起来，小斌也尴尬地笑了。经过询问我才知道他最近下午都要练一个多小时的“庆六一”武术节目，回家累了，就睡了，早上4点起来写作业，导致上课打盹睡着了，我抓住这个机会让同学们用剩下的几分钟谈谈自己对这件事的看法，同学们讨论异常激烈,各抒己见，褒贬不一，最后我归纳了一下说：“小斌四点起床学习的精神是可嘉的，只是方法不可取，我们应学会合理安排自己的作息时间，这样才能保证我们的各项任务的胜利完成。”这节课在孩子们的说笑声中结束了，相信这节课每个人都会有所收获的，包括小斌和