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文档简介
1、线上教学工作总结由于疫情影响,开学时间延迟,本人积极响应 “停课不停学,停课不停教”措施,对线上教学进行深入研究与实践,保证学生疫情期间学生的学习不受影响,现将本人线上教学期间工作汇报如下:一研究学习平台功能当通知通过钉钉软件来开展线上教学后,作为班主任的我先把这个学习平台像啃教材书似的挖了个遍,只怕每个地方,每个功能被遗忘,不能为我所用。二课前预习1.作为教师,线上教学虽然有局限性,对着屏幕讲课比较生硬,但是,通过充分的备课、精美的PPT课件设计化解障碍,设计好环节,通过简单又便于操作的方式与学生互动,提高学生学习的兴趣。2.对于学生,他们的自觉性不高,我总是提前把学习内容发给学生,及时跟踪
2、学生预习情况,拍图片看其预习的情况,拍视频看学生是否读提前阅读与练习等方式监督学生预习是否到位,为良好的课堂效果提供保障。三、直播授课每节课开始前,我都是提前十分钟开播,播放一小段音乐或视频,愉悦学生心情。课堂上我采取随机点名学生回答问题、与学生连麦等方式提升课堂氛围,同时也能监督学生是否认真听讲、保证听课学生人数。每节课后我都会在软件后台查看是否有学生缺课、学生在线听课时长,统计缺课学生与在线时长较短的学生,进行汇总,每周班会时向家长反馈。四、布置作业根据当堂所讲的知识,有针对性的布置适量难易适中的作业。对于作业我规定学生在半小时内完成并提交,防止学生抄袭作业。根据学生提交作业情况,在钉钉群
3、集中辅导存在问题较多的重点难点知识,对于个别学生存在的问题进行一对一讲解,确保学生每日所学知识在当天融会贯通。五、存在问题与整改措施1.教师教学进度不统一初次使用线上教学,很多教师把握不了教学进度,出现教学进度太快、学生练习不足的情况。作为备课组长,我及时召开线上备课组会议,与组内教师进行商讨,调整教学方式。具体方法为:以学生为主题,讲练结合,课堂上给学生留足够的思考和练习时间,杜绝“一言堂”。2、个别学生多次缺课或在线听课时长较短通过钉钉软件后台统计汇总,确定多次缺课与在线时长较短的学生。我通过电话与网络视频与学生或家长交流,了解学生缺课原因。了解到绝大多数学生缺课的原因是家长上班或外出打工
4、,学生在家无人监管。对此,一方面我通过电话多次与学生或家长交流,给学生做思想工作,另一方面我在班级内建立多个学习小组,每天对学习小组内学生的学习、作业、课堂回答问题等情况进行总分,促进小组内学生与学生间的学习交流,在学习过程中培养学生的集体荣誉感,促使缺课学生、在线时长较短学生逐渐回到课堂。对于多次沟通无果的学生,我在与学生家长沟通后对学生进行家访,面对面与学生沟通,教育学生积极参与网上学习。3、学生对网络教学感到枯燥、乏味。网上教学已持续两个月,学生对网上听课从一开始的兴奋逐渐转变为枯燥、乏味。对于这种情况,我及时召开线上备课组会议,与组内教师商讨,研究对策。具体措施为:一方面缩短每节网上课堂讲知识的时间,给学生留充足的思考练习时间;一方面通过改良教学课件,增加一些音乐与视频片段,增加课堂的趣味性;另一方面课堂上教师主动与学生连麦,让学生发表对知识点的理解情况,提高学生的积极性。4、学生只听不记(笔记)网上教学不想平时在教室,老师看不见学生,无法了解学生上课时的状态,无法监督学生,很多学生在课堂上只是听,从不记笔记,甚至个别学生进入直播间后,根本就不听课,而是在聊天,在玩
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