计算机网络课程设计报告-组建校园局域网

1、 计算机网络课程设计课程设计报告课程设计题目：组建校园局域网 专 业：班 级：姓 名:学 号: 指导教师: 2015年 7 月 3日目录一、课程设计目的及要求- 2 -1.1课程设计目的- 2 -1.2课程设计要求- 2 -二、需求分析- 2 -三、设计原则- 3 -四、方案设计与实施- 3 -4.1方案设计- 3 -4.1.1设备选型- 3 -4.1.2综合布线设计- 3 -4.1.3拓扑结构图- 4 -4.1.4 IP地址规划- 4 -4.2方案实施- 5 -4.2.1路由协议的选择- 5 -4.2.2主机IP配置- 6 -4.2.3路由器及交换机配置代码- 6 -4.2.4结果显示- 8

2、 -五、实验总结- 10 -一、课程设计目的及要求1.1课程设计目的通过一周的课程设计，培养进一步理解和掌握网络组网的过程及方案设计，为今后从事实际工作打下基础；熟练掌握子网划分及路由协议的配置，熟练掌握路由器和交换机的基本配置。1.2课程设计要求要求能根据实际问题绘制拓扑结构图，拓扑结构图可以是树形、星形、网状形、环状形及混合形结构的之一，清晰的描述接口，进行路由器或交换机的命令配置实现，并且每个方案的需有以下几部分的内容：1、 需求分析；2、 设计原则；3、 方案设计与实施：（1）方案设计1）设备选型；2）综合布线设计；3）拓扑结构图；4）IP地址规划（子网划分和CIDR技术）。（2）方案

3、实施1）路由协议的选择； 2) 路由器配置； 3）交换机的配置。二、需求分析随着网络建设的逐步普及，大学高校局域网络的建设是高校向高水平、研究性大学跨进的必然选择，高校校园网网络系统是一个非常庞大而复杂的系统，它不仅为高校的发展、综合信息管理和办公自动化等一系列应用提供基本操作平台，而且，能够使教育、教学、科研三位一体，提高教育教学质量。而校园网网络建设中主要应用了网络技术中的重要分支局域网技术来建设与管理的，因此本设计课题将主要以校园局域网络建设过程可能用到的各种技术及实施方案为设计方向。高校校园网的网络建设与网络技术发展几乎是同步进行的。高校不仅承担着教书育人的工作，更承担着部分国家级的科

4、研任务，同时考虑未来几年网络平台的发展趋势,为了充分满足高校骨干网对高速，智能，安全，认证计费等的需求,可以利用万兆以太网的校园网组网技术。构建校园网骨干网，实现各个分校区和本部之间的连接，以及实现端到端的以太网访问，提高了传输的效率，有效地保证了远程多媒体教学、数字图书馆等业务的开展。首先，校园网应为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境。这就要求：校园网是一个宽带、具有交互功能和专业性很强的局域网络。多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以在该网络上运行。如果一所学校包括多个专业学科（或多个系），也可以形成多个局域网络，并通过有线或无线

5、方式连接起来。三、设计原则校园网的建设是现代教育发展的必然趋势，建设校园网不仅能够更加合理有效地利用学校现有的各种资源，而且为学校未来的不断发展奠定了基础，使之能够适合信息时代的要求。 校园网络应该方便快捷，建成后的网络能充分利用Internet、国家信息网、教育网、全国高校互联网上的各种信息，实现资源共享，能够为在此校区学习的学生提供丰富的多媒体教学手段，实现高质高效的教学目标。校园网络的建设及其与Internet的互联，已经成为教育领域信息化建设的当务之急。假设学校有100台计算机，请规划各个部门，便于管理。四、方案设计与实施 4.1方案设计4.1.1设备选型路由器3台，交换机4台，PC1

6、00台，服务器1台，双绞线若干米，串口线若干米。4.1.2综合布线设计布线系统是网络实现的基础,选择时应主要以带宽和数据传输速率为衡量标准，同时考虑其发展余地、投资费用、安装质量及二次开发成本。学生宿舍有20台计算机，因此为每个楼层分配一台交换机；办公楼有30台计算机，因此为每个楼层分配一台交换机；图书馆有20台计算机，因此为每个楼层分配一台交换机；教学楼有30台交换机，因此为每个楼层分配一台交换机。学生宿舍和办公楼通过交换机连接到路由器0，图书馆和教学楼通过交换机连接到路由器1，路由器0和路由器1连接到路由器2，路由器2连接到服务器和外网。4.1.3拓扑结构图4.1.4 IP地址规划部门网段

7、IP范围学生宿舍192.168.2.0192.168.2.2192.168.2.20办公楼192.168.3.0192.168.3.2192.168.3.30图书馆192.168.4.0192.168.4.2192.168.4.20教学楼192.168.5.0192.168.5.2192.168.5.30服务器192.168.7.0192.168.7.2路由0到路由2192.168.1.0192.168.1.1192.168.1.2路由1到路由2192.168.6.0192.168.6.1192.168.6.24.2方案实施4.2.1路由协议的选择路由信息协议（RIP）是内部网关协议IGP中最

8、先广泛使用的协议。RIP是一种分布式的基于距离矢量的路由选择协议，是因特网的标准协议，其最大优点就是实现简单，开销较小。RIP作为IGP（内部网关协议）中最先得到广泛使用的一种协议，主要应用于 AS 系统，即自治系统（Autonomous System）。连接 AS 系统有专门的协议，其中最早的这样的协议是“EGP”（外部网关协议），仍然应用于因特网，这样的协议通常被视为内部 AS路由选择协议。RIP 主要设计来利用同类技术与大小适度的网络一起工作。因此通过速度变化不大的接线连接，RIP 比较适用于简单的校园网和区域网，但并不适用于复杂网络的情况。RIP是一种分布式的基于距离向量的路由选择协议

9、，是因特网的标准协议，其最大的优点就是简单。RIP协议要求网络中每一个路由器都要维护从它自己到其他每一个目的网络的距离记录。RIP协议将“距离”定义为：从一路由器到直接连接的网络的距离定义为1。从一路由器到非直接连接的网络的距离定义为每经过一个路由器则距离加1。“距离”也称为“跳数”。RIP允许一条路径最多只能包含15个路由器，因此，距离等于16时即为不可达。可见RIP协议只适用于小型互联网。虚拟局域网VLAN是一组逻辑上的设备和用户，这些设备和用户并不受物理网段的限制，可以根据功能、部门及应用等因素将它们组织起来，相互之间的通信就好像它们在同一个网段中一样，由此得名虚拟局域网。VLAN是一种

10、比较新的技术，工作在OSI参考模型的第2层和第3层，一个VLAN就是一个广播域，VLAN之间的通信是通过第3层的路由器来完成的。4.2.2主机IP配置4.2.3路由器及交换机配置代码路由器0：Router#Routeren Router#conf t Router(config)#int fa0/0Router(config-if)#ip address 192.168.2.1 255.255.255.0Router(config)#int fa0/1Router(config-if)#ip address 192.168.3.1 255.255.255.0Router#int se0/1/0

11、 Router(config-if)#ip address 192.168.1.2 255.255.255.0 Router(config-if)#exitRouter(config)#router ripRouter(config-router)#192.168.1.0Router(config-router)#192.168.2.0Router(config-router)#192.168.3.0Router(config-router)#exit路由器1：Router#Routeren Router#conf t Router(config)#int fa0/0Router(config

12、-if)#ip address 192.168.4.1 255.255.255.0Router(config)#int fa0/1Router(config-if)#ip address 192.168.5.1 255.255.255.0Router#int se0/1/0 Router(config-if)#ip address 192.168.6.1 255.255.255.0 Router(config-if)#exitRouter(config)#router ripRouter(config-router)#192.168.4.0Router(config-router)#192.1

13、68.5.0Router(config-router)#192.168.6.0Router(config-router)#exit路由器2：Router#Routeren Router#conf t Router(config)#int fa0/0Router(config-if)#ip address 192.168.7.1 255.255.255.0Router#int se0/0/0Router(config-if)#ip address 192.168.8.1 255.255.255.0 Router#int se0/1/0 Router(config-if)#ip address 1

14、92.168.1.1 255.255.255.0 Router#int se0/1/1 Router(config-if)#ip address 192.168.6.2 255.255.255.0 Router(config-if)#exitRouter(config)#router ripRouter(config-router)#192.168.1.0Router(config-router)#192.168.6.0Router(config-router)#192.168.7.0Router(config-router)#exit交换机1：Switch#vlan databaeSwitc

15、h (vlan)#vlan 1 name xueshengsusheSwitch (config)#int f0/1Switch (config-if)#switchport access vlan 1Switch (config-if)#switchport mode trunkSwitch (config-if)#switchport trunk allowed vlan14.2.4结果显示交换机VLAN配置：路由配置结果：主机之间连通性测试：五、实验总结这次课设让我受益匪浅，经过这一次的实验，真正体会到其实要把上课的知识真正运用到我们的实际中，去设计方案的时候，是很难的，着在同时考验着上

16、课所学到的只是的真正掌握，着告诉了我，要认真听课的同时应该注意实际运用方面的问题，我发现计算机网络这门课我还差很多知识，在这次课设中，我只想到了解如何实现校园局域网的通信，却忽略了许多具体的细节，比如不同的设备信号传递的差别等。本次课程设计是我学习计算机网络所做配置的最完整的一个局域网，充分锻炼了各项能力。它巩固了我们学过的计算机网络知识，锻炼了我们解决实际问题的能力；同时，在实验进程中，遇到了很多各种各样的问题，但是通过请教老师，终于克服了一个又一个困难；它使我们体会到了学以致用的快感，提高了我们解决实际问题的信心和能力，并使我们对运用所学知识解决实际问题产生的浓厚的兴趣，并深刻认识到知识的

17、重要性。由于我们自身的知识能力水平和实验时间有限，配置局域网有这样那样的缺点和不足，但对于我们来说，已经很满足了。我相信，随着我们自身知识能力水平提高，我们会做的更好。这一次实验懂得了很多，学习到了很多实际应用的知识，我觉得这次课程设计很好地考察了每个学生的知识水平。通过实践可以充分调动每个人的积极性去学习自己尚未接触的知识和运用自己已经学过的知识。最后特别感谢老师在实验过程中对我们大家的支持与帮助，谢谢老师的对我们大家耐心的指导。东华理工学院课程设计评分表学生姓名： 班级： 学号：课程设计题目：组建校园局域网项目内容满分实 评选题能结合所学课程知识、有一定的能力训练。符合选题要求（5人一题）

18、10工作量适中，难易度合理10能力水平能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力10理论依据充分，数据准确，公式推导正确10能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、制图等10能体现创造性思维，或有独特见解10成果质量总体设计正确、合理，各项技术指标符合要求。10说明书综述简练完整，概念清楚、立论正确、技术用语准确、结论严谨合理；分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构严谨、版面清晰10设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编号齐全。格式、绘图、表格、插图等规范准确，符合国家标准10有一定篇幅，字符数不少于500010总 分100指导教师评语： 指导教师签名： 年 月 日。松开

19、的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记

20、忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只有一个瞬间，却没有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起米拉波桥里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千

21、山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变，松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。人生的画面一

22、幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只有一个瞬间，却没有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起米拉波桥里的诗句：

23、夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变，松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动

24、的阳光，飘落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只有一个瞬间，却没有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷