上海培佳双语学校教学科研管理制度

1、上海培佳双语学校教学科研管理制度 目 录 总则 第一章 综合管理 第一节 教学管理目标 第二节 科研管理目标 第三节 教研管理网络图 第四节 教研管理领导小组工作制度 第五节 科研管理领导小组工作制度 第六节 学科德育专管员制度 第二章 岗位职责 第一节 学部教学主任岗位职责 第二节 学部教务主任岗位职责 第三节 教研组长岗位职责 第四节 备课组长岗位职责 第五节 年级组长教学岗位职责 第六节 任课教师教学工作职责 第七节 外籍教师教学工作职责 第八节 教辅人员工作职责 1、教务员工作职责 2、图书管理员工作职责 3、实验室管理员岗位职责 4、电脑房工作人员职责 5、卫生室工作人员职责 6、文

2、印室工作人员职责 7、教务书库工作人员职责 第三章课程建设制度 1、小学课程的建设和执行 2、初中课程的建设和执行 3、高中课程的建设和执行 第四章 教研组管理 第一节 教研组工作目标 第二节 教研组管理细则 第三节 教研组例会制度 第四节 教研组视导制度 第四章 教学常规制度 教学管理流程图 第一节 备课制度 备课 学案、周周练 第二节 上课制度 上课 听课、评课 教学质量改进 第三节 作业布置和批改制度 第四节 教师辅导学生制度 第五节 质量监控考试评价制度 第六节 毕业班主题研训制度 第七节 教学事故处理制度 第六章 教学科研制度 第一节 科研管理制度 第二节 创建教师实践共同体制度 第

3、三节 教师教学研修制度 第四节 研修心语制度 第五节 主题研训制度 第七章 教师发展制度 第一节 教学大奖赛制度 第二节 科研年会制度 第三节 教师专业发展制度 第四节 师徒带教制度 第五节 梯队教师发展制度 第八章 教务常规管理 第一节 学籍卡管理 第二节 转学、借读、休学、复学、退学、留级工作 第三节 学籍资料保管工作 第四节 课表管理 第五节 考务管理 第六节 课本征订管理 第七节 课本发放管理 第八节 阅览室、图书馆管理 第九节 卫生保健工作制度 第十节 卫生消毒管理制度 第十一节 学生饮水卫生管理制度 第十二节 学生传染病防治上报和处理制度 第十三节 学生意外伤害事故上报和处理制度

4、第十四节 环境卫生工作制度 第十五节 学校预防近视的措施 第十六节 学校晨检制度 第十七节 学生体质健康档案管理制度 第十八节 学校禁烟制度 第十九节 卫生室药品使用管理制度 第二十节 新生入学预防接种查验制度 第二十一节 电脑房、多媒体室管理 第二十二节 油印、复印管理 第二十三节 实验室工作职责 第九章 绩效管理 第一节 教师学期考评制度 第二节 教研组长考评制度 第三节 学生、家长问卷调查制度 第四节 教研工作奖励制度 第五节 教师指导学生竞赛获奖制度 第六节 毕业班教师奖励制度 第七节 科研先进奖励制度 附件 附件1：备课模板 附件2：备课检查评价表 附件3：学案模板 附件4：课堂教学

5、评价表 附件5：学生作业批改情况评价表 附件6：培佳双语学校教师质量改进计划表 附件7：上海市培佳双语学校学期教学考核细则 附件8：任课教师情况调查表（学生问卷） 附件9：优秀教研组评选标准及评比考查表 附件10：教学责任事故登记表 附件11：文印申请表 附件12：实验室使用申请表 总则 教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的三个主要方面是认真抓好课程建设、教学常规管理和深入开展教研活动。 根据学校的新三年规划和工作计划，非常关注上海市基础教育工作会议中提出了教育五大转型的价值引领和学业质量绿色指标评价体系，聚焦课堂，加强教学常规管理，赋予教学常规

6、管理以新内涵，深入开展教学研究和教学改革，提高教学质量。 以国家教育方针、教育法规和新课程方案、课标为指导和依据，遵照上海市教委落实课堂教学“五个基本环节”的精神，从我校各学科教学实际出发，拟定教学管理制度，实现先进教学理念与教学行为的统整和教学过程管理与教学评价的整合。 综合管理 第一节 教学管理目标 1、每个教师要把教学质量作为生命线，努力学习理论，潜心研究学生、研究教学，在教学实践中不断进取；充分体现以学生发展为本的教育理念，尊重学生的差异性，因材施教，使每个学生能获得生动、活泼、主动的发展。 2、充分调动教师的积极性，体现优劳优酬，学校对达到教学质量目标的任课师进行奖励。 3、评价方式

7、采用年级和各学科的相互捆绑。 4、根据学校财力确定教学质量目标奖励金额。 第二节 科研管理目标 学校科研工作应以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为工作宗旨，遵循“立足教育教学实际，服务教育教学实践”的原则开展本校的教科研工作。学校加强对教育科研工作的领导，鼓励教师积极开展科研，倡导理论与实践的统一，贯彻“科研兴校、科研兴教”方针，促进学校教师专业不断发展和提升。 第三节 教研管理工作网络图 第四节 教研管理领导小组工作制度 教学科研研究是教育的第一生产力，在教育改革和发展中具有基础性和先导性作用。为教育教学提供信息、寻找规律、探求方法、提供成果。用教育科研指导自

8、己的工作，由教书匠向学者型、专家型教师转变的必由之路。 本着“科研兴教，科研兴校”的原则，根据学校现状及发展情况，特制定如下制度和计划： 一、校级教学、科研管理组织活动制度 1.活动时间：每周活动一次，时间12小时。 2.活动地点： 会议室 3.活动要求：不迟到，不早退，积极参加学习，作好笔记。期末作好检查、总结。 4.活动内容：学习教育理论专著；期刊杂志文章；开设辅导讲座；撰写心得、论文等。 5.活动方法：集体学习与个人自学相结合；充分利用互联网获取最新信息；利用教工阅览室，为教师学习提供方便，为教科研创造条件。 二、学校教学科研工作制度 1.教科研室必须制订好三年发展计划以及一年活动计划。

9、学年初有计划，学年中有检查，学年末有总结 。 2.教研人员必须积极开展听课、评课活动，及时掌握教育教学情况，捕捉科研课题，解决实际问题。 3.教研室应积极参与学校各项活动和有关工作，为改进教育教学工作，提高质量献计献策。 第五节 科研管理领导小组工作制度 第六节 学科德育专管员制度 学科育人专管员由中小学部分管教学主任兼任。职责如下： 一、通过教研组长的培训，指导任课教师掌握中小学德育纲要中对学生教育内容和基本要求，明确培养目标。 二、学期初，要依据中小学德育纲要学科教学标准和教材，并结合学生的思想实际，结合教学工作计划制定学科推进两纲计划。 三、指导教师备课时必须备推进德育的内容以及推进的方

10、式、方法；上课时要根据学生年龄特点，有机地结合教材中的德育因素，做到恰当、适度渗透德育，不搞形式主义。 四、学校教学大奖赛有意识地设置德育渗透考评内容，评课时要对其给予评价和指导。 五、检查教师的教案时检查其渗透德育的备课情况，并且做到随时记载，及时指导。 六、期末，对每位教师备课、上课中渗透的情况进行一次定性、定量结合的全面考评，将其成绩记入教师业务档案，并且作为教师评选先进、晋级的依据之一。 第二章 岗位职责 第一节 学部教学主任岗位职责 学部主任在校长室的直接领导下，认真贯彻党的教育方针，负责学校的教育教学等方面的组织管理工作。主要职责是： 第一条 组织和管理好学校的教学工作，保证正常的

11、教学秩序，了解教师的业务能力及教学情况，协助校长合理安排教师的教学任务。抓好教学监控，把好教学质量关。 第二条 定期召开教研组长会议，督促指导科组及教师开展教学教改工作，确保教学质量。审核教研工作计划、总结和教学进度计划。 第三条 指导教研组工作，组织安排学校的教研活动计划的实施，深入教学第一线，了解分析教学情况、教改动态，提出教改意见。做好教学常规的指导、检查工作，收集反馈信息，及时提出改进教学的意见和建议，抓好教师继续教育培训工作，培养教学骨干。抓好校本教研工作，做好课题的研究及资料整理。抓好青年教师的拜师活动的开展，做好培养 青年教师工作。 第四条 情况。 第五条 组织好平时质量监控，期

12、末考试命题与考务安排，成绩管理与统计以及质量分析。组织教研组长做好教案检查、学生作业检查工作，收集反馈教师教学、学生学习协助校长抓好毕业班工作，抓好分管年级的常规工作。 第六条 第七条 协助校长做好招生、编班工作，组织好转学考试。 组织学校的体育工作、抓好体育课和体育活动课，统一安排学生在校活动总量，防止学生学习负担过重。 第八条 第九条 组织安排学生的社会实践、艺术教育等种类专项教育。 抓好恔本选修课程的管理，组织开展综合实践和竞赛辅导，指导制定计划，开展活动，定期检查总结。培养学生的创新意识和实践能力。 第二节 学部教务主任岗位职责 教务主任在学部主任直接指导下，做好教学管理辅助工作，具体

13、负责学籍管理、课表、考务及日常的处理工作。 第一条 学籍管理 1做好开学前的准备工作，如新生学籍卡、登记表、学生证、联系手册等，都必须在开学初发到各年级、各班级。开学前协助办理学生的转学、休学等手续，开学两周内，做好学生概况调查统计工作。 2开学一周内，安排打印好精确的各班学生名单。 3认真填好向区教育局汇报的情况报表（其中包括学生变动情况，毕业人数、招收人数、转入转出人数、少数民族学生数等）。 4及时做好新生的学籍卡，并输及电脑。 5学期结束要收齐各班学籍卡，检查成绩等是否填写正确，如发现有遗漏，要及时找班主任补写。 第二条 考务工作 1负责安排试场及教师名单，及时公布考试日程和试场安排。

14、2负责试卷的分发、封存、保密工作，负责各种考试成绩表格的准备、使用，以及各种教师用的记分表，质量分析表等发放，汇编保管工作。 3及时做好期中期末成绩的打印和留档工作。 第三条 排课、调课工作 1根据学校要求，按时完成好排课工作。 2上课前两天，把班级课程表，教师课表分发给有关班级和教师。 3开学二周内将全校总课表抄送校长室。 4对因病、因事、进修、教研活动、外出开会听课等情况的教师，经课程教学部主任同意及时调好课，未经主任同意不得擅自调课。“调课通知单”要及时落实到有关班级和教师。 第四条 毕业生工作 1及时、准确做好高三、初三五年级毕业班学生的有关材料和志愿表、登记表的汇总、输入和管理工作。

15、 2按学校要求，及时填好学生的毕业证书。 3做好每届毕业生毕业考和升学考的成绩统计归档和毕业生的去向登记工作。 第五条 其它工作 1及时送发教师的外出活动、会议通知并及时作好登记。 2做好学生课本的发放工作。 3妥善保管好各类材料（学生情况登记表、学生学籍卡、学生健康卡、各试卷、成绩统计表、教师授课表、毕业生的有关材料等）。 4学校领导布置的其他有关工作。 第三节 科研主任岗位职责 第一条 学校科研室是负责学校教育科研的中层管理部门，在校长或分管校长的领导下负责全校科研的具体管理工作。学校科研室成员由具有一定的研究能力和组织管理能力的教师或学校领导组成。 第二条 学校科研室工作接受市教科院、教

16、科所、区教科所等部门的业务指导。学校科研室根据工作需要，到高校或科研机构聘请相关的专家或教授作为学校科研顾问，对学校的科研工作提供指导和建议。科研室所聘请校内外具有科研专长的老师作为教科所的“科研指 导小组”成员，参与对学校科研课题的立项、教科研成果评选（如教师教育教学案例评选）、教师教科研成绩的评定等工作。 第三条 学校科研室的主要职能包括： 1营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”的专业意识；制定本校教育科研工作规划、年度计划及课题管理办法；开展学校教科研工作的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。 2为学校重大教育教学改革项目提供决策咨询，并

17、会同有关处室或教研组共同研究和制定实施计划。对各学科教学改革计划提供指导、建议，协助各教研组或个人实施计划、总结和推广教改经验。 3制定教科研成果登记制度、奖励制度和建立教师教科研业务档案，对学校集体和个人的教科研活动进行归口管理，及时汇总，形成第一手资料；评定教师年度教科研成绩。 4负责校级教科研课题的立项评审、组织实施和鉴定工作。负责或协助区级、市级和国家级课题的立项申报、组织实施和成果总结工作。负责教科研成果的交流、推广工作。 5、指导组织全校教师积极参与教育科研，积极申报区、市、国家级教育科研课题，积极组织、指导、鼓励教师参加各类、各级教育科研成果评选。 6加强与市、区各级教科研部门的

18、联系，负责校际教科研交流工作，组织与兄弟学校的教育科研交流活动，提高学校的科研交流、对话能力。 7负责学校教科研专项基金的使用和管理。 8提高科研服务意识。努力发展并健全学校教科研情报资料的收集、整理与编撰工作。及时向有关课题组提供最新科研动态与情报检索，为教师从事教育科研提供咨询和指导。积极创办与教科研相关的学术论坛，多渠道、全方位提供有关教科研信息，扩大教师视野。 9、加强科研培训，提高教师的研究能力。通过讲座、研讨等形式举办科研培训，不定期地聘请全上海乃至全国有一定影响的教育科研带头人来学校做现场报告，交流经验与想法。依托高校举办各类不同档期的专业进修班，组织教师进行专题考察学习。 10

19、、高质量办好校刊培佳。 第四节 教研组长岗位职责 第一条 教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的基本单位。教 研组长应在校长室、课程教学部领导下学习党的教育方针、现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律，开展教学实践。 第二条 组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制订学期教学计划。 第三条 指导教师钻研教材并开展教学研究，检查教师备课情况，在个人备课的基础上，加强备课组集体备课。备课组要定时间、定内容开展备课活动。 第四条 经常分析各年级教学情况和学生的学习质量，研究改进教学方法，加强对学生的研究，在重视基础知识的同时

20、，重视对学生学习方法指导，发挥学生的主体作用，切实提高课堂教学质量。 第五条 指导教师精选例题和习题，恰如其分地把握作业份量，实事求是地减轻学生负担。组织教师学习现代考试理论，研究考试命题的基本原则和具体要求，认真做好各年级校内考试的命题评卷工作，把好出卷、审核、校对、评卷关，认真做好各年级教学质量分析和反馈调控。 第六条 积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课。及时总结、交流、推广教学经验。 第七条 组织教师学习业务，开展相互间的听课评课，取长补短，相互促进。根据教师的不同情况，订

21、出教师进修的规划和措施，并经营检查落实，通过老带新、示范教学等方式帮助新教师尽快提高教学能力和业务水平。 第八条 加强对实验教学的研究和现代化教学手段应用的研究，协助学校加强和改善对实验室、电化室的管理和建设。认真管理好本学科使用的图表、模型、幻灯片、工具片、器材等各种教具、学具，专人负责，并充分发挥其作用。认真做好本组各种教学资料的积累和管理工作。 第九条 在课程教学部指导下排好本学科选修课、活动课的教学，切实组织好相关的学生活动小组，教学内容要丰富、实在，为学生提供可选择、促发展的各类课程与活动。 第十条 教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。期中

22、要协助课程教学部检查落实情况，期末做好工作总结并定期向学校行政领 导和教师汇报工作。 第五节 备课组长岗位职责 备课组长在教研组长领导下负责备课组的活动，以努力提高本年级学科的教学质量。 第一条 按照学校工作计划和教研组教学工作计划，拟定本年级教学计划，并组织实施。组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次，共同研究： （1）单元、章、节、课时的目的和要求；（2）重点、难点、疑点、关键点；（3）作业和练习；（4）教学过程的组织和教学方法的选择；（5）统一进度，相互取长补短，共同提高。 第二条 及时了解本备课组教学情况，认真落实学科教育要求，不断加强对课堂教学策略、方法

23、、模式、评价等研究，积极组织好本组教学研究公开课评比课等活动。 第三条 高。 第四条 经常关心、帮助本组教师的工作、学习，加强对青年教师教学业务的培养和指导，积极开展教科研活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量的提备课组相互听课每学期不少于4节。 第五条 第六条 选修课。 第七条 抓好本年级活动课，有针对性地培养学有余力、学有特长的学生，并做好差生的协助并组织教师做好命题、阅卷、质量分析、教学总结等工作。 备课组要积极探索选修课的教法、学法与考法，逐步建立并稳定本学科有特色的转化工作，真正实现大面积提高教育质量。 第六节 年级组长教学岗位职责 第一条 按照学校工作要求，遵循教学规

24、律，协同教研组长落实本年级各项教学工作，建立正常的教学秩序，保证教学工作切实进行。 第二条 协调本年级各学科教学工作，协助并抓好各学科进度、作业分量、质量监控及时间安排，做好每次质量监控后年级情况分析。 第三条 安排、协调本年级各学科教师的选修课、活动课、竞赛、补差、文体活动等工作。落实好学校探究型、研究型学习的有关工作。 第四条 协助学部教学主任安排好本年度教师各项工作，及时了解教师的思想、教学水平和教学态度，搞好本年级组教研和科研专题研究。 第七节 任课教师教学工作职责 第一条 忠诚事业 1、确立坚定的政治信念，坚持以“三个代表”重要思想为指导，自觉地学习落实科学发展观，树立全面发展的教育

25、观，坚持以育人为本的教学观和价值取向。 2、具有崇高的爱国主义精神，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义方向，具有强烈的事业心和高度的职业责任感、民族自尊心和自豪感。 3、全面贯彻党的教育方针，投身教育教学改革，坚持“三个面向”，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人作为从教的根本目标。 第二条 依法执教 4、加强党的教育方针、政策和法规的学习，自觉遵守国家的法律和法规，增强法制观念。 5、遵守社会公德，在社会公共生活中和学生的心目中树立良好的教师形象。 6、热爱集体，遵守纪律，严于律己，认真执行学校制定的各项规章制度，养成认真严谨的工作作风和教风。 第三条 恪守师德 7、自觉履行师

26、德规范，尽职尽责，教书育人，对人生的理想、前途持积极态度，并在行为上表现出坚定的信念，不懈的追求，使自身的人格形象成为学生的榜样。 8、真诚关爱学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益。对学生和蔼热情，不体罚学生，不讽刺挖苦学生，坚持正面引导，处事公正，作风民主，保持良好的师生关系。 9、品行端正，举止庄重大方，衣着整洁得体，言谈文明礼貌，富有修养。 10、严格执行课程标准，不得随意变更课程，不得任意停课。根据教学实际，及时调整教学方法和手段，促进教学质量的提高。 11、认真钻研业务，掌握扎实的专业知识，加强教育教学实践研究，探索教育教学规律，树立严谨的治学态度。 12、加强对学生思想道德和行

27、为的教育和引导，要对每个学生负责，促进学生全面而有个性发展。 第五条 团结进取 13、正确处理好人际关系。教职员工之间在思想上要互相帮助，在业务上要互相学习，在工作上要互相配合，在人格上要互相尊重，在生活上要互相关心，形成团队意识和良好的育人环境。 14、积极参与文明组室的建设，积极参加各种教学研究活动，不断提升专业素养。 15、尊重学生家长，主动与学生家庭及社区联系，形成学校、家庭、社会互相协调的教育合力。 第六条 探索创新 16、确立教育创新的理念，树立“终身教育”的思想，努力学习教育理论知识，学习先进的教学经验，用科学的方法组织教学，优化教学行为。 17、坚持教与学的研究，不断反思，不断

28、探索，不断进取，努力提高教育科研能力。 18、坚持教师发展，不断提高自身的科学文化水平和教育能力，适应现代教育的需要。 第七条 诚实守信 19、求真务实，言行一致，表里如一，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。 20、对待他人真诚坦率，勇于开展批评和自我批评。 21、以身作则，为人师表，追求高尚的精神境界和适应时代需要的情操品格。 第八条 乐于奉献 22、树立崇高的职业理想，提高职业道德境界，热爱教育事业，热爱学生。 23、勤奋工作，勇挑重担，积极奉献，为教育事业辛勤耕耘。 24、不计较个人得失，奋发图强，不断进取，开拓创新，有所作为。 第八节 外籍教师教学工作职责 为了进一步作好外籍教师的

29、教学管理工作，使外籍教师在教学中能更好地发挥作用，特制定本教学管理条例。 1、 外籍教师应在开学前一周到校，在中方教师的帮助下尽快了解教学要求和熟悉学生情况；须对所人班级学生的英语口语能力进行摸底，摸底形式不限。 2、 外籍教师应按照教学大纲、教学计划进行教学，并制定本学科的教学计划，并在开学两周后交学部负责老师；具体教材的选用由本校负责老师和外籍教师协商，制定或挑选学生感兴趣及能提高学生语言学习能力的教学材料，并经学部负责人评定。鼓励外籍教师引 进国外先进的教材和视听辅助材料等。 3、 外籍教师可以根据课程需要和学生的实际水平，须根据中国教学的实际情况（如班级大）及特点，采取有效多样的教学活

30、动，激发和保持学生学习英语的热情，挑战并提高学生的语言能力，做到最大程度地满足不同学生的需求；采用最适合学生的教学方法； 4、 外籍教师须根据合同规定的课时、内容和课程表上规定的具体时间授课，对课时不得随意增、减、停、换等。上课须准时达到课室。 上课前须准备好相关教学资源，如教案，讲义或相关教学设备； 5、 外籍教师到任期间，学部负责人经常跟班听课或组织观摩教学，了解外籍教师的教学要求，定期进行教学质量检查，保证教学计划的实施，外籍教师须给学生布置适当的作业，并认真批改，同时提供课外辅导。须定期考核学生是否有进步，并进行课程期末考试。 6、 外籍教师因私请假，须一周前向所属学部提出申请，一学期

31、总计事假不得超过一星期，病假须有医疗部门的病休证明，因病假或事假误课时应安排在其他时间补足，旷课按课时扣除工资。 7、 外籍教师可参加教研组组织的各类以教学、科研为内容的业务学习、学术会议、专题讨论和评比活动。学部和教研组应经常与外籍教师交换意见，及时解决他们在教学科研中遇到的问题。 8、 实施中如遇例外事项，交由校方和外籍教师本人协商解决。 第三章 课程建设制度 学校课程建设总则 第一条 学校课程总目标：运用国家、地方、学校三级课程体系和二期课改理念，结合学校实际，加强学校课程管理，科学、合理地制订课程计划，不断优化学校原有的多元课程体系。在课程的实践与探索过程中形成特色课程的基础上，完善、

32、拓展、推广特色课程和品牌项目，在建设具有“关注效度、倡导变革、发展个性”培佳特色的课程文化的基础上，从注重课堂教学的形式的变化向注重课堂教学的内涵和实效出发，进一步强调“关注效度，倡导变革，追求突破”，推进学校特色课程文化的形成。 第二条 学生培养目标：培养学生学习能力，发展个性，健全人格，为学生的全面发展、终身发展奠定基础。 第三条 教师发展目标：坚持以学生为本的教育理念，增强课程意识，培育专业精神，提 升教师素养，提高教学品质。 课程建设目标：以“培佳树人”为愿景，以“卓越的教，快乐的学”为核心价值理念，在“二期课改理念”的指导下，加强课程的领导和管理力度，以“轻负担、高效益、多类别、分层

33、次、个性化”为目标，探索建立国际接轨的新课程，完善并优化数理人文课程，拓展双语、科技创新课程，进一步构建“国际课程引领、数理人文见长、科技创新特色”的课程体系，促进学生快乐学习，个性发展，在“讲究基础、倡导对话、发展个性”学校课程文化建设基础上，“关注效度、倡导变革、追求突破”，为学生学习生活品质的提升奠定基础。 学校课程设置与课时安排 第一节 小学课程的建设和执行 说明： (1) 小学部根据课程目标，以先进的课程理念为指导，结合学校实际，制订2010学年度学校课程计划，加强学校课程管理，切实贯彻落实上海市小学课程计划。 (2) 小学部各年级全学年教学活动总时间为40周。其中，社区服务、社会实

34、践活动时间为2周，授课时间按34周计，复习考试、节假日及重大活动时间为4周。 (3) 我校为十二年一贯制学校，根据学校统筹安排，小学一、二年级每周课时总量为32节，三年级每周课时总量为33节，四、五年级每周课时总量为34节。小学一、二、三年级每周3节自修课，四、五年级每周2节自修课。每节课的时间按35-40分钟计。为减轻学生过重的课业负担，学校安排学生在校课堂教学时间不得突破规定的周课时总量。 (4) 小学各年级每天安排时间约为35分钟的广播操、眼保健操等体育保健活动。在拓展型课程中，每周安排2节体育活动课。 (5) 我校根据学生年龄特点，设置了表现、生活、OM等校本课程。 第二节 初中课程建

35、设和执行 说明： (1) 严格执行课程标准，开足、开齐各类学习领域的相关科目，注重两纲教育，为学生的基本素质形成和发展打稳基础。 (2)在基础课中，探索数学思维模式和英语听说读写全面发展的教学研究。加大构建强势学科的力度，在促进教师专业发展的基础上，探索分层教学和小班教学，凸显和巩固英语和数学的强势学科地位。 (3) 完善必修拓展课，丰富选修拓展课。针对必修拓展课，学校采取“适合校情、适合学生、稳步推进”的策略，完善初中数学实验教材的整合教学，提升外教口语课中学生的语言交流能力，加强法语和日语在各年段的推进速度，在已有的必修拓展课的校本教材的基础上，进一步开发和完善；逐步开发和完善选修拓展课程

36、，形成校本课程的长效机制。 (4) 在实施培佳双语学校课程实施方案的过程中，充分利用校内外，国内外的课程资源，引进和开发相结合，加强课程管理，制定课程开发流程，完善课程管理体制，逐步形成具有培佳特设的课程体系。 第三节 高中课程建设和执行 说明： (1) 严格执行课程标准，开足、开齐各类学习领域的相关科目，根据学生的发展状况，为学生提供适合其发展的最佳学习模式，为学生的基本素质形成和发展打稳基础。 (2)在基础课中，探索分层教学和小班教学，凸显和巩固英语的强势学科地位。 (3) 完善必修拓展课，丰富选修拓展课。针对必修拓展课，学校采取“适合校情、适合学生、稳步推进”的策略，完善高中语文的拓展课

37、教程方案，提升外教语言交流能力， 在已有的必修拓展课的校本教材的基础上，进一步开发和完善；逐步开发和完善选修拓展课程，形成校本课程的长效机制。 第四章 教研组管理 第一节 教研组工作目标 为了进一步加强对本校教研组的管理和建设，创建示范学校，现结合学校实际情况，制定出教研组工作目标： 1、计划：每学期初组织全组讨论制定教研组计划，计划内容充实，措施具体，有特色。 2、备课：每学期各备课组集体备课不少于8次，教师有教案，教案紧扣大纲，符合学生实际，有教学后记，教师能在教学中注意对学生进行德育教育。 3、听课： 每学期每位教师听课不少于10节，教学组长和35岁以下青年教师每学期听课不少于15节课，

38、有听课记录和评课记录。 4、教研活动和研究课：每学期教研组要定期举行教研活动，（包括：工作布置和检查，信息和业务交流，教学改革，研究课等），每学期开展有明确课题的研究课或交流课，大组（10人以上）不少于2节，小组（10人以下）不少于1节，每次开课后有小结，并有评议记录。 第二节 教研组管理细则 1、资料管理：教研组的教学业务等资料（包括教学参考资料、期刊、期中和期末考试、初 三、高三复习资料、优秀教案和设计、音像资料、教学论文和著作等）要有专人负责保管，每学年各年级要有教学质量分析的资料，资料积累有序、完整。 2、学生作业与测验：教师能认真批改作业、测验、练习。能做到精选、适量，作业和测验后能

39、及时向学生反馈。 3、学生座谈会：每学期能组织或配合教务处召开各年级部分学生座谈会，听取学生意见和要求，有记录，并能针对性地改进教学，效果显著。 4、进修：教师能积极参加市、区组织的进修活动，组内有提高教师素质的计划与措施，组长在期终能客观的对每位教师作出鉴定。 第三条 教学工作 5、努力提高课堂教学质量：课堂教学目标明确、并能收到预期效果，能重视学生能力和素质的培养，调动学生课堂学习积极性，能注重和应用现代化教学手段，重视教学改革。 6、选修课和课外活动：能认真安排，落实选修课的教学任务，并认真组织好活动课，有本教研组关于开设选修课和活动课的整体规划和短期计划，计划内容充实、可行、有特色。

40、7、对学生补缺补差：能认真及时地对学习暂时跟不上的学生进行必要辅导和补课，能会同班主任一起有计划、有针对性地建立暂时跟不上学生的知识病卡，有明显效果。 8、青年教师培养工作 1、计划：组内有教师培养计划，计划内容明确措施具体可行。 2、指导：指导教师能认真进行指导工作，青年教师能虚心的向老年教师学习，青年教师迅速成长效果明显。 3、检查：组长经常指导教师和青年教师的工作情况，能提出建设性的改进意见，取得效果的，能按时对见习教师在见习期间工作情况作出客观，实事求是的评定。 第三节 教研组例会制度 教研组长是学校教研、科研的组织者和实施者，是学校教研、科研工作能否有实效的关键，教研组长在教师钻研教

41、材、研究教法、以及青年教师的成长过程中都起着极其重要的作用。因此教研组长要不断的提高自身的责任感和使命感，协调好本组教研、科研关系,带领本组教师全心全意的做好教书育人工作。 1 、教研组例会隔周进行，具体时间由各教研组长定，例会由教研组长主持。 2 、教研组长对前期教研工作进行总结，肯定成绩，指出存在的问题，提出改进意见。 3 、安排好后段的教学、教研、教改和教师业务学习等方面的工作。 4、每次教研活动要有理论学习和教师上课、教研组评课内容 5 、收集整理教师对学校各方面的意见和建议，及时向学校反映的汇报，及时调整教研组工作。 6 、组织教师学习业务知识，开展教研教改的专题讨论，进行业务工作的

42、专项检查。 7 、及时传达教研教改动态和上级教研部门的有关文件精神。 8 、严肃会议纪律，保证会议时间。与会人员要认真做好笔记，积极参与讨论和发言。 9、教研组例会确保大半时间用于集体备课，备足一到两周课，尽可能做到资源共享。 第四节 教研组视导制度 第一条 指导思想 质量是学校教育教学的生命线，学部每年有两个毕业年级接受学校、家长乃至社会的检验。因此，质量意识，通过质量改进求发展已成为每位中学部教师共同追求的目标，全体师生坚持“卓越的教，快乐的学”的学校核心价值理念，建设“讲究基础，倡导对话，发展个性”的课程文化，通过年级之间的衔接，落实课堂教学每个学科环节的有效性，根据学部 实际情况出发，

43、关注每门学科的课程建设和学生的发展，以教研组发展为双平台，教研组、教师从教学常规五个基本环节着手，制定操作性和检测性强的教研组质量改进计划，带动全体教师专业技术能力整体提高，推动学校教育教学质量再上新台阶。 第二条 视导策略 根据各年级学科质量改进计划中的改进视角进行针对性指导、评价。 以听课、评课、观摩各备课组、教研组的展示活动为载体，进行针对性指导和评价。 以共同体、专家资源共享效度为视角，进行针对性指导、评价。 第三条 工作小组 视导总负责：校长 成员：书记、副校长、学部主任 专家组成员：各学科教研员 第四条 视导内容： 1、听教研组每位教师至少1节课； 2、找每位教师作一次访谈； 3、

44、作一次教学常规检查，如：教案、上课、作业（包括面批比例）、辅优补差辅导等； 4、备课组作一次备课展示活动； 5、教研组做一次教研组展示活动； 6、结合教学常规，做一次质量改进的具体实施效度展示； 7、教研组长完成一份视导汇报； 8、学校安排一次视导总结反馈交流会。 第五章 教学常规制度 教学管理流程图 第一节 备课制度 一、备课要求 第一条 备课总体要求：备教材，熟悉教材“双基”要求，明确教学要求和重点难点，研究探索教材本身的知识规律。备学生，要备学生原有的知识基础、研究学生认识事物、掌握知识规律和非智力因素等情况。备方法，备教法，备如何按学生认知规律，科学地传授知识和发展能力。备学法，根据学

45、生的知识、能力的实际情况，教会学生的学习方法，提高学生学习的能力。 第二条 课量。 第三条 备课要有全学年的教学计划。内容包括班级情况分析，教学目标，重点、难点分备课要有一定的超前量，学期初应有二个星期的备课量，平时应有提前一周的备析，教学措施，具体教学进度等。 第四条 等。 提五条 每课时教学计划应贯彻学生为主体与教师为主导相统一的原则，树立全面的基础备课要有单元教学计划：包括单元教学目标，重点、难点、课时安排及具体措施观，落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标。教学过程设计要突出重点、分散难点，精心设计习题，充分发挥现代教学技术，减轻学生课业负担，提高学生学习能力。培养、激发和

46、发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生的个性发展。培养学 生良好的学习习惯，注重学科的德育渗透。 第六条 二、学案、周周练要求 第一条 学案是指教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而课后勤写教学后教学后记，并运用信息反馈及时改进教学方法。 编制的学习方案，是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有“导读,导听,导思,导做”的作用。 第二条 一节课一份学案，无论何种课型，教师要根据学生的认知特点、教学内容的结构特点，把知识点设计成具体的问题。问题应该明确，学生一看就懂。学生解决问题的过程就是完成学习任务

47、的过程。 第三条 学案一般包括学习内容、目标、重难点、知识链接、学法指导、具体学习内容、课后拓展内容等组成。 第四条 周周练是教师为了帮助学生对一周学习的知识点的理解和记忆，进行习题练习。设计练习应从教材和学生两方面实际出发，根据教学内容要求及学生接受能力，使其有针对性；要符合学生的认知规律、思维特征和知识水平，既不能拔高，又不能降低，习题内容要不脱离学生生活实际和理解所及的限度；要针对教学内容的重点、难点及关键设计练习，尤其是对容易出错的内容要反复练习，反复强化，以便通过练习掌握教学的重点、难点。 第二节 上课制度 1、上课 上课前必须认真备课，上课时应持有教案和相关的教学用品进教室。 每节

48、课一般应在预备铃响前到达教室门前，督促学生进入教室，做好上课的一切准备。 上课时应衣着整洁、朴素、大方，给学生以严肃和谐之感。 教师要用普通话进行教学，教学语言要精炼，讲解要生动易懂，要面向全体，因材施教，注重素质培养及特长发展。 教师要按计划完成课堂教学任务，环节齐全，克服教学的随意性，充分利用现代信息技术， 努力提高课堂40分钟的质量。 课堂上应谈吐文雅，行为文明。对于违反课堂纪律的学生，可视其情节用眼神、手势或语言加以提醒、制止或批评，不应该大声训斥，影响授课。严禁体罚和变相体罚。未经学部许可，不得中止学生的学习。 板书要规范，书写无错别字，要照顾学生的视力。 上课时对全体学生应一视同仁

49、，关心学生的身心健康。 课堂不得吸烟，不得拨打或接听手机，不得与学生交谈与本课无关的事情，不得坐着讲课，不得提前离开课堂。无特殊情况，上课时师生均不得接待外人来访。 下课铃响后，应立即停止课堂教学活动，按时下课，以保证学生的休息时间和下堂课正常进行。 2、听课、评课 第一条 听课、评课是互相学习，共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。结合学校实际特制订出学校教师听课、评课制度。 第二条 第三条 结。 第四条 第五条 听课时，听课教师应提前两分钟进入教室，不讲话、不走动，中途不离场。 去听课，要先调好自己的课程，不能因听课而耽误自己的正常课堂教育教学和学行政领导每

50、人每学期听课不少于20节，并有责任同科任教师评课。 学科教研组长及教师每人每学期听课10节以上，并及时组织参与评课和评课总生的学习。 第六条 小学部和教研组将定期和不定期检查听课记录和评课记录，到期末进行汇总统计同时作为考核依据之一。 第七条 在校内听课活动，根据个人的任教学科特点，积极参加同学科的各类公开教学的听课活动，积极提倡互相听随堂课，开展跨学科听课活动。听课过程中认真进行相关记载，用新课程标准认真及时地进行评析，并做出等级评价。参加公开课、研讨课等各种类型的课后，必须填写好评课表，并及时上交教研组长。 在课后的教科研活动中，积极参加评课、议课的交流活动。认真分析上课老师的不足，提出合

51、理的改进意见或建议。评课时不讲大话、空话、正反两方面评，尽量多提宝贵意见，多听不同声音。 第八条 根据学部、科研室和教研组的外出听课活动安排，积极参加外出听课学习活动，严格遵守听课学校的有关规章制度和听课活动安排，严守听课纪律，认真记载，细致评析。回校后汇报主要的听课情况以及个人的收获与思考，写好自己参加活动后的体会与反思。及时在教研组、备课组活动中与其他教师进行精神传达和经验交流。 3、教学质量改进计划 第一条 指导思想： 为了全面落实基础教育课程改革，以教学精细化管理为保证，以课堂教学过程创意为关键，促进师生践行“卓越的教，快乐的学”的核心价值理念，建设“讲究基础，倡导对话，发展个性”的课

52、程文化，学校拟开展提升教学质量的各学科改进计划，通过质量改进计划的制定、学习、评价过程，激发教师的课堂质量意识，鼓励教师不断自我超越、追求卓越的学校文化。 第二条 在制定质量改进计划应遵循以下原则： 具体改进措施与学科课程标准相结合； 改进措施与自我教学现状相结合； 改进措施与课堂教学有效性相结合； 改进措施与教师个人发展目标相结合； 改进措施与学生发展需求相结合。 第三条 制定质量改进计划采用的策略及流程 以课堂教学改进计划为抓手，把提高课堂教学的针对性和有效性作为提高教学质量的主渠道。我校按照教学五环节和深化课堂教学改进计划的实施要求，学校加强了对教学全过程的管理。 为使教学改进能真正落到

53、实处，我们采用了以下行动策略及流程： 1、“上下联动”策略 在具体制定教学质量改进计划之前，学校给教师印发了新课程标准、现代教学“改进作业”、“提高备课”专辑部分篇目等相关资料，组织全校教师开展学习，了解当今教学改革的方向和形势，倡导提高教学有效性的关键在于教师的理念，为制定“教学质量改进计划”做准备。在此基础上，学校按照教学常规的五个环节，设计了教师个人、备课 组、教研组三个层面五个版块的质量改进表。学校综合考虑教学常规可能存在的问题，教师的“教”存在的问题以及学生的“学情”，确定质量改进的多个视角。 考虑到教师个体教学质量的差异性，即每个教师课堂教学中需要改进的方面是不尽相同的。为做到有的放矢，更有实效，由教师个体在学校提供的