品德与生活、品德与社会的教学形式、方法与策略.ppt

1、教学案例研究 校本行动研究,三明市教育科学研究所 吴德伟,会前建议：,不要把自己单纯地视为一个听众，而 应该是一个观摩者、研究者。 不要把自己仅仅看作是一个学科的教 师，首先应该把自己视为教育者。,一、教学案例研究 （教学研究走向案例研究）,（一）什么叫案例？ 案例就是在真实教学情境中发生的典型事件，是围绕事件而展开的故事。,优秀案例应具有的特点： 典型性：反映出某一类教学活动的基本共性 启发性：使人产生“触景生情” 可读性：科学性与艺术性相融合 仿真性：描述的是已发生的事实,（二）案例研究,案例研究：对教学事件分析、研究、探讨的一系列思维加工过程。 1. 案例研究中素材的来源（源于 教学生活

2、、高于教学生活） 从自己教学实践中积累案例 在别人教学观摩中捕捉案例 搜集书面材料中的案例,2案例研究的基本过程,（1）搜集案例：师生交往、提问策略、教学反馈与监控艺术、教学动机的激发与培养、学习的评价等。 （2）案例分析：是否具有灵活的启发性？是否具有鲜明的针对性？与什么教学理论联系起来？ （3）案例加工：综合加工（教学经验走向教学智慧）,3.案例研究的写作,常用方式 A 标题 事件定标题 主题定标题 引言（使读者有阅读上的心理准备） 背景（案例中的事件是依托一定背景的） 问题（展示问题） 问题的解决（展现问题解决过程、步骤） 反思与讨论（问题解决有哪些体会、启示）,常用方式 B 一个生动的

3、故事 + 精彩的点评,二、校本行动研究,（一）校本行动研究（一种切合中小学教师实际的研究） 教师在教学实践中通过行动与研究的结合，创造性运用教学理论去研究，解决不断变化的教学实践中的具体问题，从而提高教学质量及自身专业水平的一种研究活动。,（二）行动研究的基本特征,为行动而研究（务实） 对行动的研究（求实） 在行动中研究（真实） 切合中小学教师实际的研究,（三)行动研究的一般程序与操作要领,计划行动考察反思 计划（设计改进现状的行动蓝图） 现状如何？ 存在哪些问题？ 关键问题是什么？ 制约因素有哪些？ 采取哪些方式才能有所改进？ 什么样的设想是最佳的？,(三)行动研究的一般程序与操作要领,写出

4、第一行动步骤或包括第二行动步骤的计划方案（起止日期、主要任务、考察、评价） 行动（按计划，有控制地进行变革） 按计划逼近解决问题之行动 实际工作者和研究者在合作中一同行动 调整着的行动,(三)行动研究的一般程序与操作要领,考察（搜集研究资料、监察行动全程） 内容：行动背景资料 行动过程资料 行动结果资料 方法：参与性观察、访谈、录音录像、 三角分析、调查、实验分析,(三)行动研究的一般程序与操作要领,反思（解释、评价；修改方案，准备 开始新的行动） 整理和描述 评价和解释 写出研究报告（试验报告、教学 叙事、生活叙事）,(四）行动研究试验报告一般格式,1.研究动机 2.主要研究内容和目的 3.问题分析 4.行动方案 5.研究过程 6.结果与讨论 7.结论与建议 8.主要参考文献,让我们一起共勉：,教育科研是一个充满着探索的欢乐的创造性过程，谁干得最实，谁想得最透，谁的收益就最大。 教育科研为教师的专业发