旬阳县首届科学观摩培训讲稿

1、旬阳县首届科学观摩培训讲稿蜀河中心小学 高锐1、 甘溪小学简介（课件）精致：学校面积小，布局合理，像花园。文化氛围浓：墙报、展板新颖，健身器材齐全。干净：校园没有一片纸片。2、 预备会与会领导：市教研室、县教研室，全县科学教师。在甘溪小学举办理由？郭廷霞老师介绍。1、2006年以来从事专职科学教师。2、 任教期间先后荣获县、市、省教学能手称号。3、 2013参加国家级科学课大赛荣获一等奖。4、 介绍其他执教教师，城关一小李洁老师，城关二小陈星星老师。5、 会议安排：观摩课-专家点评及指导-师训中心领导讲话3、 三位教师的亮点郭廷霞老师，授课浮力1、 科学素养高，课堂组织严谨，科学课用于表述规范

2、。2、 备课充分，课前模拟实验准备充分，课堂实践操作、对学生引导、规律的总结自然流畅。3、 情境导入，引起学生的兴趣。由学校组织的拔河比赛引入，中线不动表示双方力量相等。郭老师手上那一乒乓球，松开手会发生什么现象？为什么 ？引出重力。将球放进一个玻璃桶中（手伸不进去），如何将球取出来？学生将水灌入玻璃筒内，球浮上来。通过这一实验引出浮力。整个过程学生认真观察，动手操作。学生完全被老师调动起来。4、 联系生活实际，突破课程难点。当泡沫在水面静止时，重力和浮力是什么关系？力的方向是什么？联系六一拔河比赛，当红线处于中间，说明两边人的力量势均力敌，这时浮力等于重力。用生活实例生动形象解决这一难点。5

3、、 学生积极参与，兴趣高涨 用表格的形式到学生积极参与，当泡沫在水面上静止时，在水中侵入时，让学生自己动手，自己发现。及时总结出浮力=重力+压力。6、 教师肯动脑，自制科学教具。在测量浮力=重力+压力时，重力已知，压力不容易测量，郭老师在杯底安装吸盘滑轮，将绳一头系在泡沫上，另一端通过水底滑轮向上拉，用钩秤测量拉力，即压力。老师创照性的发明，既解决了实验难题，又向我我们传递正能量。7、 实验记录单的设计和填写。分工明确，有我的发现，学生汇报展示。4、 研讨及专家点评1、 市教研室专家点评建议。2、 县教研员康宝林坐专题讲座3、 师训中心领导讲话，提建议。5、 对我的启发 首先，在本次课赛中，教

4、师们都很好的展示了良好的专业素质和职业素养。（一）教师们显示出了良好的基本素质。无论是语言表达，板书设计、教师教态等方面，参赛教师们都展示出了良好的基本功。老师们亲切自然的教态、富有感染力和激情的讲授、图文并茂的课件，带给我们极大的精神享受。而且，大部分教师表现出良好的亲和力，这是品德教师最基本的条件，因为学生只有“亲其师”，才会“信其道”。（二）基本形成了民主宽松的课堂教学氛围。新课程所倡导的新型师生关系的理念在小学科学课堂上得到彰显。教师和学生轻松愉快的交流，学生们畅所欲言，敢于大胆发表自己的看法。在这样的环境中，才有可能实现学生轻松、主动地学习。（三）大部分老师都能突出学生的主体地位，留

5、给学生比较充分的学习空间和时间，让学生自主、合作、探究，师生积极互动。执教教师能尊重学生的个性表现，适时对学生进行鼓励和表扬，使学生体验到了学习的快乐。其次，我观摩这次科学课堂之后，深深体会到模拟实验在科学课堂教学中起着十分重要的作用，做模拟实验不仅有教学教师实施教学，更重要的是有助于学生快速理解一些比较抽象的知识。三位教师在模拟实验环节下了大工夫，郭廷霞老师自制实验教具，将测量水的浮力等于重力加压力，让学生对浮力的理解更深刻；陈星星老师紧抓实验，并对学生进行指导。她们科学课是一堂十分有趣生动的课堂，简单模拟实验还有助于提高学生的观察能力和动手能力。再次，我还发现在这次科学课堂中，执教教师都组织学生玩一些课前游戏，譬如：手指游戏、猜谜语、脑筋急转弯课前游戏不仅有利于锻炼学生的反应能力，更有利于加强师生关系。我在以后的教学中，一定会慢慢改进自己的教学技能，课前与学生做一些游戏，加强与学生之间的沟通，为能成为一名优秀教师而不断努力。总之，通过这次观摩，我学到课堂教学是学校教育中最重要、最基本的环节，课