设计素描说课.ppt

1、,目 录,课 程 定 位,1,课 程 体 系,2,教 学 条 件,3,教 学 实 施,4,一 次 课 案 例 教 学,5,课 程 展 望,6,一、课 程 定 位,课程对象 环境艺术设计专业一年级,课程名称 设计素描,课程定位 专业必修课程,课程学时 大纲规定96学时 6学分,一、课 程 定 位,中国绘画大师徐悲鸿先生曾说过： 素描是一切造型的基础。 突出了素描的在绘画及艺术设计领域里的重要性。,徐悲鸿素描自画像,一、课 程 定 位,设计素描能力是设计职业岗位的核心技能，环境艺术设计及室内装潢设计行业甚至衍生行业的从业人员，必需具备的美术基础.,1、课程构建的市场依据,一、课 程 定 位,2、教

2、学目标,提高审美水平 陶冶情操,能力目标,02,素质目标,03,运用透视原理 刻画造型到位 创新能力,一、课 程 定 位,3、课程的先修后续关系,设计素描是艺术设计专业的基础教学课程， 它具有两面性，既是基础性的学科，又是创意性很强的专业性学科。本课程主要是通过理论的讲授和严格的技法训练，培养学生的专业意识、设计意识、创新意识。,一、课 程 定 位,4、职业技能证书,本课程为室内助理设计师和CAD认证考试、 装饰设计员等职业资格证的考证奠定理论和绘画的基础。,CAD认证,装饰设计员,二、课程体系,1、课程的重点难点,1、高考思维转向专业性素描方向 2、写生转为创作,重点,难点,ThemeGal

3、lery is a Design Digital Content & Contents all developed by Guild Design Inc.,1、学生素描技能提高 2、将理论运用到作品中去,1、“教”、“学”、“做”三合一教学方法 2、任务驱动法 一节课解决一个问题 3、多练习，临摹加写生反复交替,解决方法,三、教 学 条件,1、选用教材及参考资料,1、石鹏翔设计素描，北京工艺美术出版社，2008.5，ISBN: 978-7-80526-723-4/J633 优点：高职高专教材，更多的针对学生设计思维的训练，比较符合我系美术基础较差学生的实际状况。 缺点：对于专业基础较扎实的学

4、生而言，在写生技能的范例示范上略显不足；图片小,2、李国中素描静物，湖南美术出版社，ISBN：9787535629708 本书适合学生临摹,三、教 学 条件,2、学习资源,网络资源：中国书画教学网 ,图书馆资源：相关素描的期刊、杂志、教材等,画室：教学硬件建设一直是系部工作的重点， 我系画室4个，资源充足。 外出写生：写生的项目也根据专业特点制定，科技城、学校都可成为学生的写生地点。,三、教 学 条件,3、师资队伍,四、教 学 实施,1、学情分析,1. 本专业学生当中为一部分有美术基础，另一部分是从来没有基础的同学，每班10-18人，由学习好的学生“一对一”帮助没有基础的学生，这样在学习的过程

5、中他们之间可以相互帮助带动，整体上他们思维活跃具有很强的动手能力，这为本课程的开展提供了有利的环境。,2. 数艺系团队特色：“导生制度”-选拔优秀的10级各专业学生，每班3人，深入课堂，辅导学生，以模范带头作用引导大一新生，学好专业知识。,四、教 学 实施,2、教学方法手段,因材施教，根据学生学情不同，分“高中低”三种层次实施教学。,课堂作业为主，课后作业为辅的交互式训练，实现量变到质变,周二晚自习开设“素描提升”班，对广大学生开放,多使用三合一教学法 吸引学生兴趣、培养绘画技巧,四、教学实施,3、针对重难点的教学环节设计 调动学生积极性，采用“三式”教学方法,解决写生效果差教学问题 将学生带

6、到户外环境中，使学生置入写生环境中，感受真实的描绘对象。,1、情景式 教学,3、互动式 教学,2、范例式 教学,解决学生对课题无从下手的问题 理论导入后，向学生展示与课题相关的素描作品或教师示范课题，启发学生思维并学习素描绘画手法,解决课堂教学成果评价问题 学生之间座谈、互评，活跃课堂气氛，营造良好的 教学环境，增强学生学习积极性，使教学评价多元化,四、教 学 实施,4、课外辅导、作业与考核验收方式,中期竞赛,期末作品展,综合测评,50 %,50 %,作品答辩,教学过程评估,设定目标评估,各授课模块阶段评估,1、成绩考核评价方法 成绩考核主要体现课程模块教学的特色：,2、教学效果评价 学生评价

7、、教师互评、校内督导评价、校外专家评价、社会认可等,五、一次课实例教学,教师,示范透视分析图（20分钟）,结合教室空间，学生演示（25分钟）,预习一点透视的理论知识,讲解知识,预习知识、讲授知识点（25分钟）,项 目： 一点透视教学 课 时： 6学时 目的和要求： 掌握一点透视原理并运用,作品评价（15分钟）,写生一点透视作品（185分钟）,学生,在黑板上演示一点透视”三视“分析图,绘出教室空间，选2个学生在空间内画出窗户，门等，其他学生自画的同时，评价演示学生的对错,教师在学生绘画的时间，全班巡视，指导学生绘画中的不足,五、一次课实例教学,项 目： 一点透视教学 课 时： 6学时 目的和要求： 掌握一点透视原理并运用,理解应用,理论讲授,教师示范,教师,学生,讨论、实践,实 践,检 验,师生课堂互动安排（教 学 做）,五、一次课实例教学,1、预习知识，了解概念,预习知识点，了解透视的基本术语,五、一次课实例教学,2、示范透视图,传统演示,结合学生模特演示,五、一次课实例教学,3、结合教室，学生做知识点练习,学生举一反三，绘出与视平线平视的 教室空间,六、课 程 建 设 规 划,1,2,3,4,1、改变传统的绘画素描写生为设计素描，结合设计艺术专业的特性，把传统美术教学中的素描写生能力的培养拓宽为形态、尺度、功能、材质、工艺技术等基本要素的构成与表现的研究。,2、深入研究