新人教版选修山西省阳高县高中语文第八单元沙之书精品学案3无答案系列外国小说欣赏

1、名校名 推荐沙之书1. 写作特色虚实结合“三法”沙之书虚构了一本不可能存在的奇书，但故事中两人的对话真切可感，爱书、换书的情节也合乎情理，故事的寓意是深刻而严肃的。小说家的任务正是要通过虚构带出小说真实的主题，为主题的出现提供合理存在的依据。这就是我们平时所说的虚实结合。那么，有哪些具体实用的技法，可以帮助我们将虚实结合的手法运用到我们自己的作文中呢？(1) 添枝加叶法。真实的事件本身往往简单、平淡，需要展开想象，补充细节，使人物形象血肉丰满，使事情具体、曲折、生动。首先，要根据已有材料，结合自身生活体验去填补“空白” 之处。其次，要精心选择典型细节表现人物，准确捕捉事物特征写景状物。第三，添

2、枝加叶应该是在原材料的主干上丰富细节、展现形象，切忌离开材料节外生枝地喧宾夺主，从而导致偏题、离题。(2) 偷梁换柱法。将真人真事加以改造更换，使之更有利于突出人物性格、表达主题，更深刻地反映社会生活。(3) 夸张感受法。通过观察者的心理作用，来感受外界的形象特点，或夸大，或缩小，或褒赞，或贬损，读后给人以强烈的感染。2. 迁移应用请运用虚实结合的手法写一段文字。要求语意连贯， 表达清晰， 思路顺畅。 不少于 200字。小径分岔的花园( 节选 )博尔赫斯月台上有一盏灯照明，但是小孩们的脸在阴影中。有一个小孩问我：您是不是要去斯蒂芬艾伯特博士家？另一个小孩也不等我回答，说道：他家离这儿很远，不过

3、您走左边那条路， 每逢交叉路口就往左拐， 不会找不到的。 我给了他们一枚钱币 ( 我身上最后的一枚 ) ，下了几级石阶，走上那条僻静的路。路缓缓下坡。这是一条泥土路，两旁都是树，枝丫在上空相接，低而圆的月亮仿佛在陪伴我走。1名校名 推荐有一 子我想理 德 登用某种 法已 了解到我 而走 的 划。但我立即又明白那是不可能的。 小孩叫我老是往左拐，使我想起那就是找到某些迷 的中心院子的 常做法。我 迷 有所了解：我不愧是崔彭的曾 。崔彭是云南 督，他辞去了高官厚禄，一心想写一部比 楼梦人物更多的小 ，建造一个 都走不出来的迷 。他在 些 的工作上花了十三年工夫，但是一个外来的人刺 了他，他的小 像

4、部天 ，他的迷 也无人 。我在英国的 下思索着那个失落的迷 ：我想象它在一个秘密的山峰上原封未 ，被稻田埋没或者淹没在水下， 我想象它广 无比，不 有一些八角凉亭和通幽曲径，而且由河川、省份和王国 成我想象出一个由迷 成的迷 ，一个 复 、 生生不息的迷 ，包 去和将来，在某种意 上甚至 涉到 的星球。我沉浸在 种虚幻的想象中，忘掉了自己被追捕的 境。 在一段不明确的 里，我 得自己抽象地 悟了 个世界。模糊而又生机勃勃的田野、月亮、傍晚的 光，以及 松的下坡路， 一切使我百感 生。傍晚 得 切、无瑕。道路 下 ， 在模糊的草地里岔开两支。一 清越的 声抑 挫，随 ， 或近或 ，穿透叶 和距离

5、。我心想，一个人可以成 人的仇 ，成 一个 期的仇 ，但不能成 一个地区、 火虫、 字句、 花园、水流和 的仇 。我 么想着， 来到一扇生 的大 前。从 杆里， 可以望 一条林 道和一座凉亭似的建筑。我突然明白了两件事，第一件微不足道，第二件 以置信； 声来自凉亭，是中国音 。正因 如此，我并不用心 听就全 接受了。我不 得 上是不是有 ， 是我 掌叫 。像火花迸 似的 声没有停止。然而，一 灯 从深 房屋出来，逐 走近：一 月白色的鼓形灯 ，有 被 干 住。提灯 的是个高个子。由于光 耀眼，我看不清他的 。他打开 ，慢条斯理地用中文 我 ：“看来彭熙情意拳拳，不 我寂寞。您准也是想参 花园吧

6、？”我听出他 的是我 一个 事的姓名，我莫名其妙地接着 ：“花园？”“小径分岔的花园。 ”我心潮起伏， 以理解地肯定 ：“那是我曾祖崔彭的花园。”“您的曾祖？您德高望重的曾祖？ ， 。”潮湿的小径弯弯曲曲，同我儿 的 一 。我 来到一 藏着 方和西方 籍的 房。我 出几卷用黄 装 的手抄本，那是从未付印的明朝第三个皇帝下 纂的永 大典的逸卷。留声机上的唱片 在旋 ，旁 有一只青 凰。我 得有一只 瓷花瓶， 有一只早几百年的 瓷，那是我 的工匠模仿波斯陶器工人的作品斯蒂芬艾伯特微笑着打量着我。我 才 ，他身材很高， 廓分明，灰眼睛，灰胡子。他的神情有点像神甫，又有点像水手；后来他告 我，“在想当

7、 学家之前” ，他在天2名校名 推荐津当 教士。我 落了座；我坐在一 低矮的 沙 上，他背朝着窗口和一个落地 座 。我估 一小 之内追捕我的理 德 登到不了 里。我的不可挽回的决定可以等待。“崔彭的一生真令人惊异，”斯蒂芬艾伯特 ， “他当上家 省份的 督，精通天文、星占、 典 注、棋 ，又是著名的 人和 法家：他抛弃了 一切，去写 、盖迷 。他抛弃了炙手可 的官爵地位、 妻美妾、盛席 筵， 甚至抛弃了治学，在明虚 不出十三年。他死后， 承人只找到一些 乱无章的手稿。您也 知道， 他家里的人要把手稿 掉；但是 嘱 行人一个道士或和尚 持要刊行。”“崔彭的后人， ”我插嘴 ， “至今 在 怪那个

8、道士。刊行是毫无道理的。那本 是一堆自相矛盾的草稿的 。我看 一次：主人公在第三回里死了，第四回里又活了 来。至于崔彭的另一 工作，那座迷 ”“那就是迷 。 ”他指着一个高高的漆柜 。“一个象牙雕刻的迷 ！”我失声喊道， “一座微雕迷 ”“一座象征的迷 ， ”他 正我 ， “一座 的无形迷 。我 个英国蛮子有幸悟出了明 的奥秘。 一百多年之后， 已无从 考，但不 猜 当 的情景。崔彭有一次 ：我引退后要写一部小 。另一次 ：我引退后要盖一座迷 。人 都以 是两件事， 都没有想到 和迷 是一件 西。明虚 固然建在一个可以 是相当 的花园的中央，这一事 使人 想起一座 在在的迷 。崔彭死了， 在他

9、广 的地 中 ， 都没有找到迷 。两个情况使我直截了当地解决了 个 。一是关于崔彭打算盖一座 无 无 的迷 的奇怪的 ；二是我找到的一封信的片段。”艾伯特站起来。他打开那个已 泛黑的金色柜子，背朝着我有几秒 之久。他 身 手里拿着一 有方格的薄 ， 原先的大 已 褪成粉 色。崔彭一手好字名不虚 。我 切然而不甚了了地看着一个先 用 小楷写的字：我将小径分岔的花园留 若干后世( 并非所有后世 ) 。我默默把那 艾伯特。他接着 ：“在 封信之前，我曾自 ：在什么情况下一部 才能成 无限？我 只有一种情况，那就是循 不已、周而复始。 的最后一 要和第一 雷同，才有可能没完没了地 下去。我 想起一千零

10、一夜正中 的那一 ，山 佐德王后( 由于抄写 神秘的疏忽) 开始一字不差地叙 一千零一夜的故事， 一来有可能又回到她 述的那一夜，从而 得无休无止。我又想到口 文学作品，父子口授，代代相 ， 每一个新的 人加上新的章回或者虔敬地修改先 的章 。 我潜心琢磨 些假 ；但是同崔彭自相矛盾的章回怎么也 不上号。正在我困惑的 候， 牛津 我寄来您 到的手稿。很自然， 我注意到 句 ：我将小径分岔的花园留 若干后世 ( 并非所有后世) 。我几乎当 就恍然大悟；小径分岔的花园就是那部 乱无章的小 ；若干后世 ( 并非所有后世) 句 向我揭示的形象是 而非空 的分岔。我把那部作3名校名 推荐品再 一遍， 了

11、 一理 。 在所有的虚构小 中，每逢一个人面 几个不同的 ， 是 一种可能， 排除其他； 在崔彭的 复 的小 中，主人公却 了所有的可能性。 一来，就 生了 多不同的后世， 多不同的 ，衍生不已，枝叶 披。小 的矛盾就由此而起。比如 ，方君有个秘密；一个陌生人找上 来；方君决心 掉他。很自然，有几个可能的 局： 方君可能 死不速之客，也可能被不速之客 死， 两人可能都安然无恙，也可能都死，等等。在崔彭的作品里，各种 局都有；每一种 局是另一些分岔的起点。有 候，迷 的小径 合了：比如 ，您来到 里，但是某一个可能的 去，您是我的 人，在另一个 去的 期， 您又是我的朋友。 如果您能忍受我糟糕透

12、 的 音，咱 不妨念几 。 ”在明快的灯光下，他的 无疑是一 老人的 ，但有某种 定不移的、甚至是不朽的神情。他 慢而精确地朗 同一章的两种写法。其一， 一支 翻越荒山投入 斗，困苦万状的山地行 使他 不惜生命，因而 而易 地打了 仗；其二，同一支 穿 一座正在 宴的 殿， 高采烈的 斗像是宴会的 ，他 也 得了 利。 我 着崇敬的心情听着 些古老的故事， 更使我惊异的是想出故事的人是我的祖先， 我把故事恢复原状的是一个遥 帝国的人， 在一 孤注一 的冒 程之中，地点是一个西方 国。我 得最后的 句，像神秘的戒律一 在每种写法中加以重复：英雄 就 斗， 可敬的心胸无畏无惧，手中的 凌 无比，只求 死 手或者捐躯沙 。【精要 析】在博 赫斯看来， 是宇宙唯一的魔法 和主宰者。因此，他力 建立一种宇宙