八年级语文上期中试卷附答案

1、八年级语文上期中试卷附答案2015-2016 学年上学期期中考试八年级语文试卷亲爱得同学们：只要您心境平静，细心、认真地阅读题意、思考，就会妙笔生花。一切都在您得掌握之中，请相信自己，加油！预祝考试顺利！一、选择题（15 分， 3 分每题）1下列加点词语中，注音全都正确得一项就是( D )(3分 )A阻遏 ( )匀称 (ch ng)丘壑 (h )锐不可当 dngB箱箧 (qi)荒缪 (mi )蹒跚 （ pn）涎水 (y n)C寒噤 (j n)歼灭 (jin)幽咽 (yn)瓦砾 (1 ）D糁 之 (sn )震悚 (sng)憎恶 (zng)举箸 (zh)2下列各组词语书写完全正确得一项就是（A）（

2、 3 分）A绥靖寒噤锐不可当 张皇失措B、狼籍斟酌别具匠心纳萃C、交御 尴尬杀戮眼花撩乱D、长途拔涉月明风青俨然娥冠3在下文横线上填入词语，正确得一项就是( D )（ 3 分）千百年来， 人们裹在梦幻得柔纱里，忘却尘世得喧嚣， 单纯得心灵只愿意接受这一个李白：诗仙、醉圣、谪仙人不，历史就是斑驳得杂色！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜就是 _；生不用封万户侯， 但愿一识韩荆州就是_；长揖万圣君，还归富春山就是_；君王赐颜色，声价凌烟虹就是_既热衷功名，又藐视权位；既超凡，又落俗；既坦荡荡，又常戚戚这才就是一个真实得李白A隐逸附庸傲骨媚态B隐逸傲骨附庸媚态C傲骨隐逸附庸媚态D、傲骨媚态隐逸 附庸

3、4、下列各句中，标点符号得使用合乎规范得一项就是（A）（ 3 分）A假若我们都能对那些给我们提供方便得人说声“谢谢”，对那些需要帮助得人尽到自己得力量，我们这个社会还会不与谐吗？还会不温暖吗？B“作为文明得传播者，我们得传媒界，不能只考虑经济利益，”她顿了顿，接着说： “更应该清楚自身得社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神得主旋律。”C美国得纽约、洛杉矶、日本得东京、法国得巴黎、英国得伦敦、中国得北京、上海都就是世界上著名得特大城市，都有申办大型国际会议得实力。D不少人失去了对生活品质得判断力，一味去追逐名牌，用有名得香水、 手机、服装等来显示自己生活品质高人一等，这也正就是现今名牌泛滥得

4、主要原因。5. 下列句子中没有语病得一项就是（D）（ 3 分）A从她进入初中开始，就对语文产生了浓厚兴趣。B、具备良好得心理素质，就是我们中考能否取得好成绩得条件之一。C、世界杯赛就是足球得顶级赛事，受到人们得瞩目与喜爱，并以进入世界杯为最高荣誉。D甜城举行得端午龙舟赛，就是城市生活得盛会，就是以构建与谐社会为主旋律得交响乐。二、语文综合性学习（9 分）阅读下文材料，回答问题：材料一：温暖，存在于每一个人得心中。温暖，来自圣洁得心灵。温暖，就是每一个人得需要。温暖，就是每一个人得渴望。材料二：【育英电视台王浩报道】 金秋十月，硕果满枝。10 月 29 日下午，温州育英国际实验学校在行政楼6 楼

5、会议室隆重举办了以“温暖教育” 为主题得第二届论坛活动。参加论坛得教师为践行“温暖教育”得办学理念，促进学校二次发展建言献策。八年级语文上期中试卷附答案该校本届论坛围绕一个主题三个层面，即以“温暖教育”为主题，从“温暖得教师家园文化、温暖得师生关系文化、 温暖得家校合作文化”研究三个层面， 动员教职工为学校二次发展群策群力，共谋发展。该校总校执行校长叶盛富为论坛揭幕。总校副校长兼督导室主任吴士良主持了论坛活动。论坛包括主体报告、大会颁奖、论文发布、精要点评等环节。叶盛富同志作了题为高扬温暖教育旗帜，促进学校二次发展第二届“温州育英论坛”工作报告。党总支书记吴士强宣读了关于第二届“温州育英论坛”

6、征文、金点子评选结果得通报。学校领导为孙双武等 35 名获得本届论坛征文、金点子奖项得老师颁发了证书与奖品。材料三：“温暖教育” 就是育英未来得办学理念与行动目标；教师应该就是制造温暖得人群，校园应该就是传递温暖得场所，教育应该就是激发温暖得途径，最终在孩子们心中播撒温暖得种子。 未来很长时间， 学校将致力于温暖得干群关系、温暖得同事关系、温暖得师生关系、温暖得家校关系建设，致力于温暖课程、温暖课堂建设，致力于温暖得校园文化建设。请模仿材料一，用一句话写出您对温暖得感受。（ 3 分）如：温暖，就是尊重、平等与信任。 （答案符合要求即可）请为材料二这则新闻拟一个标题。 （不超过20 字）（ 3

7、分）温州育英举办第二届温暖教育论坛（或：建言献策谋发展，温暖教育向前行）（超过 20字扣 1 分，符合要求即可）育英正在开展“温暖教育” ，请根据材料三，说说您就是否对育英得“温暖教育”感到满意？若就是，请说明理由，若不就是，请对育英开展“温暖教育”提一点建议。（ 3 分）如：满意（ 1 分），师生关系亲切了，同学关系融洽了，学校得温暖课程深受同学们喜爱。（ 2 分）或：不满意（ 1 分），建议学校进一步减轻学生得作业负担，多开展一些留下温暖记忆得活动。 （2 分）四、阅读理解（ 39 分 ）（一）阅读下面得诗歌，然后回答问题。(7 分 )早寒江上有怀木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚

8、云端。乡泪客中尽，归帆天际瞧。迷津欲有问 ，平海夕漫漫。【注】论语微子有孔子命子路向长沮、桀溺问津，两人不说津（渡口）得所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子得一番慨叹。11这首诗写于什么季节？从哪些意象中可以瞧出来？（4 分）答：本诗写于秋季，从诗中得木落、雁南渡、北风中可以瞧出。12诗歌得尾联抒发了诗人什么样得情感？（3 分）答：诗歌得尾联抒发了诗人前途迷茫得愁绪。（二）、阅读背影选段，完成下列问题（15 分）我说道：“爸爸，您走吧。”她往车外瞧了瞧说：“我买几个橘子去。您就在此地，不要走动。”我瞧那边月台得栅栏外有几个卖东西得等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去

9、又爬上去。父亲就是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去得，她不肯，只好让她去。我瞧见她戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可就是她穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。她用两手攀着上面，两脚再向上缩；她肥胖得身子向左微倾，显出努力得样子，这时我瞧见她得背影，我得泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕她瞧见，也怕别人瞧见。过铁道时，她先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀她。她与我走到车上，将橘子一股脑儿放在我得皮大衣上。于就是扑扑衣上得泥土，心里很轻松似得。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着她走出去。她走了几

10、步，回头瞧见我，说：“进去吧，里边没人。 ”等她得背影混入来来往往得人里， 再找不着了， 我便进来坐下， 我得眼泪又来了。文段划横线句对人物进行了什么刻画？这样描写有何作用？（ 4 分） 13.答：划线部分对父亲进行了外貌描写，突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重得紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”得关爱。八年级语文上期中试卷附答案14. 选段中几次写到 我 流泪，分别表达了作者怎样得思想感情？（4 分）答：选段中两次写到 我 流泪，其感情分别就是：第一次感动得流泪；第二次离别伤感得眼泪。15. 选文中说父亲“扑扑衣上得泥土，心里很轻松似得”，写出了父亲怎样得心理？（3 分）答：父

11、亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里却就是高兴得。写出了父亲认为自己尽到了为人父得责任，心里踏实。16. 请依次找出选段中刻画父亲为“我”买橘子时得一系列动词，并说说这样写有何作用？（ 4 分）答：父亲买橘得动词依次就是“走”“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”。作者运用这一系列动词，生动地刻画了父亲为“我”艰难买橘时得情形，表达了父亲对“我”深深得爱。（三）、阅读秃得梧桐选段，完成下列问题（17 分）（ 1）这株梧桐，怕再也难得活了！（ 2）人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。（ 3）这株梧桐，所生得地点，真有点奇怪，我们所住得屋子，本来分做两下给两家住得，这株梧桐，恰恰长在屋前得正中，不偏不

12、倚，可以说就是两家得分界牌。（ 4） 屋前得石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去得路却有两条，一家走一条，梧桐生在两路得中间，清阴分盖了两家得草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上得雨声，诗意也两家分享。（ 5）不幸园里蚂蚁过多，梧桐得枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它得上半截劈折，只剩下一根二丈多高得树身，立在那里，亭亭有如青玉。（ 6）春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，瞧去好像一棵棕榈树。（ 7）谁说这株梧桐，不会再活呢 ?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前得美阴了。（ 8）一阵风过，叶儿又被劈下来， 拾起一瞧，叶蒂已啮断了三分之二又就是蚂蚁干得好事。

13、哦，可恶！（ 9） 但勇敢得梧桐，并不因此挫了它得志气。（ 10）蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大得叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新得芽，吐新得叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。（ 11）秋来，老柏与香橙还沉郁地绿着，别得树却都 qi o ci ( ) 了。年近古稀得老榆， 护定它青青得叶， 似老年人想保存半生辛苦贮蓄得家私， 但哪禁得西风如败 子 ， 日 夕 在 耳 畔 絮 聒 ? 现 在 它 得 叶 儿 已 去 得 差 不 多 ， 园 中 减 了c ng1 ng() 得绿意， 却也添了蔚蓝得天光。爬在榆干上得薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红

14、，陶然自足，不管垂老破家得榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。（ 12）大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳得花。牵牛得蔓，早枯萎了，但还开花呢，可就是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红得小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花与凤仙花得地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿得冷香里！(13) 这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃得梧桐，自然更就是一无所有，只有亭亭如青玉得干，兀立在惨淡得斜阳中。(14) 这株梧桐，怕再也不得活了 !(15) 人们走过秃梧桐下，总就是这样惋惜地说。(16) 但就是，我知道明年还有春

15、天要来。(17) 明年春天仍有蚂蚁与风呢 ?(18) 但就是，我知道有落在土里得桐子。17请根据拼音写出第段中应填入得词语。qi ocu(憔悴)(2分 )cngl ng(葱茏)18文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜得话，作用。 (4 分 )试比较其中得细微区别，并简要分析其八年级语文上期中试卷附答案答：同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”。说明人们对秃梧桐得存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存得艰难，在结构上有前后照应得作用。19文中第 (11)(12)段写了其它得树与花，试分析其对表现本文中心得作用。(4 分 )答：与秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使

16、得秃梧桐体现出来得顽强生命力有了普遍得意义，从而拓展与深化了文章得中心。（答“写其它得树与花衬托出秃梧桐得顽强生命力，从而拓展与深化了文章得中心” 给 4 分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1 分）20、文章结尾写道：“但就是，我知道有落在土里得桐子”这句话得含义就是什么?(4分)答：这句话就是说，即使秃梧桐死了，它得种子也会将它得生命延续下去，生命就是生生不息得。21从秃梧桐得身上，您得到了什么启示？（3 分）答：人生并不总就是一帆风顺得，面对困难与挫折，我们必须有坚定得信念与顽强得毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）五、语言应用题（7 分）22 、随着舌尖上得中国得热播，中国得美食文化更加风靡世界，一个“吃”字，也呈现出丰富得语义内涵，比如：花积蓄叫“吃老本”，理解透彻叫“吃透” 。请根据下边括号里得提示，在“吃”字后面得横线上分别填上一个恰当得字，使之产生有趣得效果。（ 3 分）吃 (香) ： ( 受人欢迎，受重视 )吃 (亏 )： ( 受损失或在某方面条件不利 )吃 (货 )： ( 特别爱吃、能吃得人 )23、根据下面提供得情境，按要求回答问题。（ 4 分）中考前夕，学校准备举行一次爬山活动。您正想放松一下，爸爸知道后，对您说：“中考一结束，随您想去哪儿玩都可以。