劳技六下教案(全)

1、房 山 区 小 学教 案（20092010学年度第二学期）学 校： 琉璃河中心校 年 级： 六 年 级 科 目： 劳 动 技 术 任课教师： 沈 海 涛 正面：学 期 教 学 工 作 计 划教 材 分 析本册教材从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。每一单元都为教师和学生施展广阔的空间准备。教材重点：1.熟练使用金工、木工工具进行生活用品的制作。2.学会裰绣、刺绣的基本技法，绣出完整的作品。教学难点：1.金工、木工作品的设计和制作质量。2.能根据需要选择合适的绣法，并设计制作。

2、教 学 目 标1.营造宽松氛围，启发创造性思维。2.增强学生劳动观念，培养学生的生活、生存技能。3.培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。4.培养学生爱护劳动工具和劳动材料，热爱劳动人民的思想感情。通过本册教材的教学，使学生进一步掌握木工和金工技能技巧，能熟练使用工具进行生活用品的制作，掌握裰绣和刺绣的基本技法，并能绣制出较为完整的作品。背面：学 生 情 况 分 析六年级学生有一定的劳动知识和技能，能熟练使用常用工具，对劳技课有较浓厚的兴趣，有较强的实践意识和实践能力，能把所学技能服务于生活。教 学 措 施1.运用多种教学方式，调动学生学习的积极性。2.加强直观教学，培养学生自主合作探究意

3、识。3.注重培养学生技术素养，提高学生的实践能力。4.注重于生活实际相结合，提高学生技能的时效性。正面：教 学 进 度单 元教 学 内 容课 时起止日期第小木工一木制品的连接1第一周单茶杯垫的制作1第二周元小笔筒的制作1第三周小亭子的制作1第四周第小金工二金工工具1第五周单牙刷支架的制作1第六周元太空人的制作1第七周小锤头的制作1第八周技术扩展：现代金工机械第裰绣三裰绣基本方法与技巧1第九周单小气球1第十周元大桃子1第十一周小猫头1第十二周第刺绣四刺绣基本方法与技巧1第十三周单一把小伞1第十四周元小鱼1第十五周一朵小花1第十六周背面：教 学 进 度单 元教 学 内 容课 时起止日期备 注单 元

4、 备 课第一单元 小木工（一）教学内容1.木制品的连接2.茶杯垫的制作3.小笔筒的制作4.小亭子的制作（二）教学目标1.掌握常见的六种木制品连接方法，能依据连接方法进行操作实践。2.通过对木材的加工和创新设计表达自己的体会和感受，激发学生主动学习的兴趣，养成良好的劳动习惯。（三）教学重、难点了解木制品的连接方法；粘接、钉接、榫接、十字扣连接、机螺丝连接、五金件连接等方法。（四）总课时数：4课时正面：教学内容北京版 六年级 第下册木制品的连接教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.知道绝大多数木制品都是由零部件通过一定的方式连接而成的，了解木制品连接的六种方法。2.通过实践来尝试木

5、制品连接的基本方法。3.通过了解和实践，体会木工技术的奥妙和劳动人民的智慧，培养认真的态度和爱劳动人民的感情。重 点木制品的六种连接方法。难 点了解钉接、机螺丝连接、五金件连接。教 具木料、钉、机螺丝、五金件、课件等。学 具木料、钉、机螺丝、五金件等。课 型制作课授课日期第一周撰 写 人沈海涛领导签字教 学 过 程（一）导入说一说，你家的家具有哪些是木制的？它们是由那些部件组成的？你能得出什么结论？（学生思考、发言；使学生了解绝大多数木制品都是由零部件按照一定的方式连接而成的。）（二）学习木制品的连接方法1.提问：你们知道它们是用什么方式连接的吗？介绍你熟悉的木制品的连接方法。（思考、回答；请

6、有一定经验的同学介绍他所了解的连接方法；挖掘学生已有的知识和经验，激发学生的探究意识。）2.学习课本，了解木制品连接的六种方法。（学习课文；使学生全面了解木制品的连接方法）3.小组讨论：（1）这些连接方法在操作上有哪些技术要领？复 备背面：教 学 过 程（2）操作时应注意什么？（小组讨论、填写表格；激发学生探究意识，培养学生合作精神。）4.根据学生回答，用表格出示。（小组汇报、观察；是学生获得完整的知识系统）（三）实践操作1提问：生活中最常用的木制品的连接方法有哪些？2.尝试练习钉接和机螺丝连接的方法。要求：仔细认真，注意安全。3.对学生的操作进行评价。（思考、回答、按要求尝试练习；培养学生实

7、践操作能力，为后边的技术实践奠定基础。）（四）拓展1.课件展示木制品的各种连接方法。2.学习课文“你知道吗？”提示：教材中出现的所有制图长度单位均为毫米（mm）。（观察、欣赏、阅读；开阔学生视野和思路，了解木工相关知识。）（五）总结今天我们学习了木制品的连接方法，并进行了简单的尝试，后边我们要进行相应的技术实践，希望同学们能熟练掌握这些方法，并查阅更多的相关资料，为实践做好准备。（学生谈自己的收获和感想；激发学生课下多学习，多实践的兴趣。）复 备板 书 设 计木制品的连接现代常用：粘接、钉接、机螺丝连接、五金件连接。传统家具：榫接传统建筑：十字扣连接作 业自 评条理较清晰，充分调动学生的积极性

8、，涉及范围广。备 注正面：教学内容北京版 六年级 第下册茶杯垫的制作教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.了解茶杯垫的用途，能用不同的连接方法制作木质茶杯垫。2.在制作过程中培养学生的思维和实践能力。3.感受茶杯垫的实用性，体验成功的喜悦。重 点用粘接和钉接制作茶杯垫。难 点粘接、钉接成型。教 具木料、钉、胶、课件等。学 具木料、钉、胶等。课 型制作课授课日期第二周撰 写 人沈海涛领导签字教 学 过 程（一）导入茶杯垫是日常生活中的必需品，它的作用很多，说一说，他有哪些用途？你见过什么样的茶杯垫？它们是用什么材料做的？画出一个你最熟悉的样子。（思考、回答、根据所见，相互交流、画

9、图；了解茶杯垫的实用性，激发创作兴趣、开阔学生视野。）（二）学习制作方法木质茶杯垫的样式多种多样，制作方法也有所不同，请认真学习茶杯垫的组装方法。提示：除此之外你还可以想出更好的办法，也可以根据自己的爱好和实际需要设计出自己喜欢的形状。（自学课文、归纳总结、回报；了解茶杯垫的制作方法和过程）复 备背面：教 学 过 程（三）形状设计1.自己设计一个茶杯垫画出来。2.根据设计把具体的制作方案填表。（设计茶杯垫图样、填写实施方案；发挥学生想象力，培养设计能力）（四）实践操作按照自己的设计方案，选择合适的材料和工具完成茶杯垫的制作。温馨提示：1.按设计制作。2.注意安全。3.两人合作完成。（按设计进行

10、制作，两人分工合作；培养学生实践能力和合作意识）（五）展示评议1.小组讨论，评议好作品在全班展示。2.其他同学对作品进行评价。3.填写表格。（小组内评议选出好的作品、大家评议、填表、交流；培养质量意识和审美能力）（六）小结木制品在生活中实用性强，多做一些服务于生活。复 备板 书 设 计茶杯垫的制作粘接：单层：一根根粘；双层：两层叠粘。钉接：横码一层，在竖码一层，用小钉子钉接。竹钉钉接：先打孔，再钉接。十字扣连接：单层、横竖交叉。穿带连接：一层锯出梯形槽口，另一层横面梯形的木条。作 业多动手实践，服务于生活。自 评充分挖掘学生的感知，效果较好。备 注正面：教学内容北京版 六年级 第下册小笔筒的制

11、作教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.了解小笔筒的用途，能用木材进行小笔筒的制作，修饰。2.在制作的过程中培养学生的设计和实践能力。3.感受小笔筒的用途，体验创作的快乐。重 点设计制作木质小笔筒。难 点笔筒的组装造型。教 具木料、钉、木锯、木锉、砂纸、课件等。学 具木料、钉等。课 型制作课授课日期第一周撰 写 人沈海涛领导签字教 学 过 程（一）导入书桌上摆一个小笔筒，放入常用的学习用品，能为自己的学习提供很大方便。说一说，你都见过什么材料和形状的笔筒？（根据经验所见回答；是学生了解笔筒的用途和形状，激发创作热情。）（二）分析笔筒的结构出示成品笔筒：观察它的主要结构是什么？如

12、果要制作这样一个笔筒需要哪些材料？制作步骤是什么？（观察、分析、讨论、交流、回报；了解笔筒的结构）（三）设计方案1.你打算做一个什么样式的笔筒呢？在小组里说一说，相互提建议。2.按照自己的设计思路填写制作实施方案。（说打算、听建议按自己设计思路填实施方案；培养设计思维能力。）复 备背面：教 学 过 程（四）锯割下料根据自己的设计进行下料，注意正确使用工具，安全。（下料、锯割、学习特别提示；为制作做准备。）（五）实践操作根据你的制作方案，选择工具和材料完成小笔筒的制作，巡视指导。（按设计进行制作，同桌可合作，相互帮助；培养实践能力和合作意识。）（六）展评1完成的进行展示，征求大家意见。2.组内评

13、议。3.填写评价表。（展示自己制作的小笔筒，征求大家的意见，能改进的及时改，组内相互展示评议，选出优秀作品在全班展示，填写评价表；培养质量意识正确对待他人的评价，虚心接受他人意见，正确看待自己找不足。）（七）总结在办公用品中，除笔筒外，还有笔架等，课外可归纳整理，选出自己喜欢的样式，动手设计制作一个实用的文具。（课外调查，筛选制作；培养课外实践能力。）复 备板 书 设 计小笔筒的制作步骤：1.设计图样；2.锯割下料；3.粘接组装；4.打磨装饰。作 业1.没完成的课下继续完成，并装饰。2.课外调查，整理，制作其它的实用文具。自 评能从学生生活实际出发，充分调动学生积极性。备 注正面：教学内容北京

14、版 六年级 第下册小亭子的制作教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.了解小亭子的材料，结构特色及实际用途。2.对比分析小亭子的亭身结构和特色，理解小亭子的设计依据。3.感受小亭子的建筑风格，激发学生热爱民族建筑的情感。重 点亭身的制作和链接。难 点亭身的制作和链接及设计。教 具木筷、冰棍棒、三合板、厚纸、牙膏筒帽、课件等。学 具木筷、冰棍棒、三合板、厚纸、牙膏筒帽等。课 型制作课授课日期第四周撰 写 人沈海涛领导签字教 学 过 程（一）导入1.在我们周围亭子随处可见，有的华丽、有的朴素、有的高大、有的小巧，说一说你见过的小亭子？2.小亭子图片欣赏。3.亭子是用什么材料建筑的？他

15、给人们带来了那些便利？今天我们制作一个简单的小亭子。（思考、汇报、欣赏、回答；开阔学生视野，为学生的设计和制作提供依据，了解小亭子的材料及功能、用途。）（二）探究小亭子的结构特点1.观察小亭子模型：小亭子分为那几部分？亭顶用纸折，亭底用纸板、泡沫板代替，亭身部分都有什么？2.出示一个没有横梁的亭子，行不行？谁来测试一下？说明了什么？3.观察柱子有几根，上横梁有几根？他们和亭子的形状有什么关系？4.上下横梁的数量一致吗？为什么？上下横梁的连接方法一致吗？为什么？亭子的四面有什么特点？（观察、汇报、思考、讨论、学生测试；摇一摇，讨论不稳定承重能复 备背面：教 学 过 程力差，柱子有几根，横梁就有几

16、根，有几根柱子就是几角亭；思考回答：缺一，入口；缺二，出入口，便于穿过；上横梁、竖连接、图案，下横梁，横连接，休息；四面相同；了解小亭子的结构特色。）（三）设计1.每组设计一个小亭子：（1）设计几角亭，为什么？（2）几根下横梁？（3）本组造型及特色。2.怎样利用设计的平面图下料？3如果想做四角亭，先连接好几个角？六角呢？八角呢？4.想一想，怎样增大连接面？5.复习木工锯和钳子的使用方法。（小组讨论、设计、汇报、思考、回答、两个、三个、四个、探究、下横梁切成弧形“弧形锉”留出足够的长度、回忆使用方法；培养学生的设计能力，为制作做准备。）（四）实践操作小组合作实践要求：1.根据设计进行制作；2.分

17、工合作；3.注意安全；巡视、指导、提示。（小组分工合作完成小亭子制作；培养分工合作意识，实践创新精神。）（五）展评、总结1.对每组的作品进行展示，大家评议。2.谈体会，感想。（观赏、评价、交流、感想；培养学生质量意识和审美，创新能力。）复 备板 书 设 计小亭子的制作亭顶亭身：珠子，上横梁，下横梁。亭底作 业课后继续完成作品。自 评注重学生的动手操作能力的训练。备 注单 元 备 课第二单元 小金工（一）教学内容1. 金工工具2.牙刷支架的制作3.太空人的制作4.小锤头的制作5. 现代金工机械（二）教学目标1.认识扳手、金工锤、螺丝刀、手摇钻的结构、用途，知道它们的使用方法。2.通过实践掌握金工

18、工具的正确使用方法。3.培养学生热爱劳动，服务生活的情感。（三）教学重、难点金工工具的认识和使用。（四）总课时数：4课时正面：教学内容北京版 六年级 第下册金工工具教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.认识扳手、金工锤、螺丝刀、手摇钻的结构、用途，知道他们的使用方法。2.通过实践掌握金工工具的正确使用方法3.培养学生热爱劳动，服务生活的情感。重 点金工工具的认识和使用难 点金工工具的使用教 具书中提到的金工工具学 具书中提到的金工工具课 型制作课授课日期第五周撰 写 人沈海涛领导签字教 学 过 程（一）导入在过去的一年中，我们认识了很多金工工具，并学会了使用方法，谁能帮大家回忆

19、一下他们的名称和使用方法？今天我们再认识一些常用的金工工具，会给我们的生活带来很多方便。（思考、交流、汇报；复习已学过的金工工具的使用。）（二）认识金工工具1.扳手：（1）你认识书中的各种扳手吗？请把他们的名字填写在括号中。（2）教师强调：他们分别是：梅花扳手、套管扳手、花扳手、活络扳手、呆头扳手。（3）根据名称，你知道他们分别有什么特点和作用吗？（思考、填写、汇报、交流；倾听、记忆；根据名称讨论他们的作用和使用方法；认识各种扳手；了解扳手的特点和使用方法）2.金工锤：（1）看图写出各部分名称。复 备背面：教 学 过 程（2）金工锤的用途。（砸直铁棍、敲平铁板）（3）金工锤握法：根据木工锤的使

20、用方法，你知道金工锤怎样使用吗？（4）学生演示、教师指导。（看图写名称、交流、球形锤头、平面锤头、锤柄、观察书中图片、根据以往经验，探讨金工锤的使用方法、一生演示用法，其他学生观察练习；了解金工锤的结构、用途和使用方法。）3.螺丝刀：（1）你知道螺丝刀的种类和各部分的名称吗？怎样选择螺丝刀？（2）用途：螺丝刀的主要作用。（思考、交流、一字、十字、三角、手捻、还有不同型号、根据螺丝的大小选择合适的螺丝刀、思考、交流介绍、拧机螺丝、木螺丝；认识各式螺丝刀和怎样选择合适的螺丝刀、掌握螺丝刀的用法。）4.手摇钻：（1）观察手摇钻的各部分名称。（2）手摇钻的使用步骤是什么？（观察书中图片，说出个部分名称

21、，观察书中图片，上钻头、定位、钻孔；充分认识手摇钻、掌握手摇钻的使用步骤和方法。）（三）小结：工具的熟练使用需要在生活中经常实践，让他为我们的生活服务。（激励学生课后多实践，熟练掌握、服务于生活。）复 备板 书 设 计金工工具扳 手：拧螺母，安装管件；金工锤：砸直、敲平；螺丝刀：拧螺丝钉；手摇钻：钻孔、作 业在实际生活中多实践，熟练掌握金工工具的使用。自 评备 注正面：教学内容北京版 六年级 第下册牙刷支架的制作教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.了解牙刷支架的结构作用，能制作牙刷支架。2.经历制作牙刷支架的过程，掌握制作方法。3.培养学生利用所学技能解决实际问题的能力，并养

22、成创新意识和做事仔细、认真的习惯。重 点弯折直角难 点准确画线，钻孔教 具工具，材料，课件学 具工具，材料课 型制作课授课日期第六周撰 写 人沈海涛领导签字教 学 过 程一、导入：说一说你家的牙刷是怎样摆放的？有何优缺点？你想怎样解决这个问题？（思考、交流、一般的刷毛朝上放在牙缸里、有点：刷毛易干、缺点：杯底形成水垢、解决：牙刷支架；引导学生在生活中发现问题，并能利用所学技能解决问题。）二、探究设计方案1观察图中的牙刷支架使用什么材料制作的？结构形状是怎样的？还可以用别的什么材料吗？（观察、思考、交流铝板制作、两面形成直角、一面贴墙上、一面挂牙刷；思考、交流：不怕水的木板、塑料板，如果有现成的

23、盒子，顺长边锯开，利用现成的直角；观察了解结构特点，为自己制作做提示、开拓学生制作思路。）2.设计方案在基本结构不变的原则上，按自己的意愿与要求设计出有实用价值的牙刷支架，尺寸要合适、合理、画出图样。（根据自己的意愿设计，画出图样，尺寸合适，合理；培养设计能力和创新意识，养成做事仔细认真的习惯。）复 备背面：教 学 过 程三、制作1.学习制作提示，了解制作步骤。板书：（1）画线（2）打孔、锉槽（3）弯折成型（4）固定2.学习加工方法；提示：书中的5条3制作：巡视指导（学习制作过程、回答、观察、思考、读书中提示、学生制作；指导学生操作、培养动手能力）四、展评1.在小组里展示作品和同学交流。2.推

24、选优秀作品在全班展示。3.根据评议结果改进自己的作品。（小组内展示、交流、组内评议选优、全班展示、自己改进；帮助学生形成质量意识）五、小结：1.你在操作中遇到了什么困难？是怎样克服的？2你学到了哪些新知识和新技术？希望同学们在家里利用金属废弃物设计并制作一个实用的日常生活用品。（交流、培养学生及时归纳、总结的习惯、激励学生课后多实践、为生活服务）复 备板 书 设 计牙刷支架的制作画线打孔、锉槽弯折成型固定作 业利用废弃物设计制作一个实用的日常生活用品。自 评思路清晰，制作有一定困难，还应加强示范和指导。备 注正面：教学内容北京版 六年级 第下册太空人的制作教学目标知识和能力；过程和方法；情感态

25、度和价值观。1.了解太空人的结构，学会用铆钉连接太空人各部分。2.在制作太空人的过程中，学会用铆钉连接的方法。3.培养学生做事坚持到底，有耐性的习惯。重 点铆钉的铆接方法难 点铆钉的铆接方法教 具工具，材料，课件学 具工具，材料课 型制作课授课日期第七周撰 写 人沈海涛领导签字教 学 过 程一、导入：1.出示制作好的太空人，他有什么特点？谁想上来试一试？2.观察：太空人为什么能活动？她的身体各部分是用什么连接的？今天我们学习用铆钉连接的方法制作太空人。（板书课题）（观察、思考、各关节能活动能做各种不同动作、观察、回答、铆钉；了解太空人的结构、连接方法）二、探究铆接方法：1.铆钉在生活中应用很广

26、泛，想一想你在什么地方见过铆钉？他们有什么不同？（思考、交流、牛仔衣服、穿腰带的眼儿、书包、有实心的、空心的；了解铆钉在生活中的应用）2.空心铆钉的实用性更强，讨论一下，怎样钉空心铆钉才能又快又好？可以尝试。（讨论、尝试、探究空心铆的铆接方法、通过尝试了解空心铆钉的特点）3.教师演示空心铆钉的铆接方法用大号钉子抵住尾部，击打钉帽，是复 备背面：教 学 过 程钉尾向四周散开，再把开花的钉尾敲平，松紧适度。（观察、比较、了解自己在操作中有哪些欠缺、掌握空心铆钉的铆接方法）三、尝试制作太空人：1.设计：你心中的太空人是什么样子的？展开你的想象，画出你设计的太空人模型的图样。2.根据所给材料，按照自己

27、的设计进行简单加工。如：剪出头的形状，关节处剪成圆形等。如果利用现有材料，也要将直角处锉削成圆。教师巡视指导，发现问题及时解决。（展开想象，设计出自己心中的太空人图样、按自己的设计对材料进行简单加工、用铆钉连接制作太空人；培养学生设计和创新能力和实践能力）四、展评：评价要点：旋转自如，不松不紧，转到一个角度能固定不变。（讨论优，并找出原因和问题；找出问题及原因所在，使大家都能得到提高）五、小结：利用铆接地方法，用金属板材做一个玩具或器物。（提供在实践的天地）复 备板 书 设 计太空人的制作连接方法：铆接：空心铆钉：打散、敲平实心铆钉作 业自 评备 注正面：教学内容北京版 六年级 第下册小锤头的

28、制作教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.了解小锤头的结构，学会用金工锉锉削小锤头各部分。2.在制作小锤头的过程中，学会用金工锉锉削的方法。3.培养学生做事坚持到底，有耐性的习惯。重 点金工锉锉削的方法难 点金工锉锉削的方法教 具工具，材料，课件学 具工具，材料课 型制作课授课日期第八周撰 写 人沈海涛领导签字教 学 过 程一、导入：锤子是敲击工具，用它可以钉钉子，砸直金属丝，矫正金属零件外形，使金属丝、金属板达到延展的目的。我们用金工锉进行锉削的方法自己动手制作一个小锤头。你不仅可得到一件小工具，而且还会使金工锉的操作更熟练。二、探究1.认真观察上图，看清小锤头的外形和细部结

29、构。2.说一说你见过的锤子的样式。3.你所见过的锤子的锤把都是用什么材料做成的。三、制作提示1.在直径8毫米的盘条上截取40毫米长的一段，并在中间打一个3 复 备背面：教 学 过 程毫米的小孔。2.把这一小段材料锉削成长方形，并用直径3毫米的什锦锉把直径3毫米的小孔扩成椭圆形。3.把长方形配料加工成自己喜欢的形状。四、设计方案1.观察图中小锤头的外形和参考图形，仔细阅读制作提示。2.画出你自己设计的小锤头的图样。五、实践按照自己的方案进行小锤头的制作。装锤把儿可以在课外进行。六、展示评议1.在小组内展示自己的作品，互相进行比较。2.交流制作经验，进行评价，推荐优秀作品在全班进行展示。3.收集各

30、种小锤头的造型，并用图画的形式记录下来。复 备板 书 设 计小锤头的制作作 业自 评备 注单 元 备 课第三单元 裰 绣（一）教学内容1. 裰绣基本方法与技巧2.小气球3.大桃子4.小猫头（二）教学目标1.了解裰绣的特点，了解裰绣的基本技法。2.经过简单的尝试，学会穿针和裰长短针。3.培养学生热爱生活的情感，体验尝试的快乐。（三）教学重、难点认识裰绣工具、材料，了解裰绣基本技法。（四）总课时数：4课时正面：教学内容北京版 六年级 第下册裰绣基本方法与技巧教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1. 初步了解裰绣工艺及其相关知识，知道裰绣的的基本步骤和方法，掌握尼龙线穿裰绣针的方法；设

31、计裰绣图案；2. 通过交流、讨论活动丰富知识，在动手实践中掌握技能；3. 激发对民族手工艺制作的兴趣；培养耐心细致的劳动态度和勇于克服困难的品质。重 点了解裰绣的相关知识，知道裰绣的基本步骤和方法。难 点穿针。教 具资料、教具、裰绣工具、材料、视频光盘。配套材料。学 具裰绣工具、材料课 型制作课授课日期第九周撰 写 人沈海涛领导签字教 学 过 程（一）导入1.谈话：同学们，今天老师带来了一件漂亮的手工作品。你们看看，它有什么特点？2.简介裰绣。今天这节课，我们就一起来认识裰绣。（学生观察并用手摸一摸；对裰绣有所了解的学生简单介绍；激发兴趣；导入新课）（二）工具材料的认识1.认识材料、工具。看P

32、41，了解：制作这件工艺品需要准备哪些工具和材料呢？2.对照教材，认识材料带中的工具和材料。 （1）尼龙线（2）针的型号。针头上的塑料管可以控制进针的幅度。3.指导穿针。（1）播放光盘思考：怎样穿针？ （2）对照教材的步骤图说一说。（3）指导练习穿针。复 备背面：教 学 过 程思考：找一找穿针的技巧。教师巡视指导，给予帮助。（看书；认识工具、材料。看视频学习。集体交流，总结；练习穿针。落实教学目标1。突出教学重点。突破难点；落实教学目标1、2、3）（三）裰绣的基本步骤1.播放光盘：思考：裰绣的基本步骤。2.讨论：“气球”的制作步骤3.小结基本步骤（P48）：（1）画图样、绷布。（2）修外部轮廓

33、、绣内部和提线。（3）整理成型。（看视频学习。讨论。落实教学目标1、2；突出教学重点。）（四）设计1.谈话：下节课我们来试着绣一幅图。这节课先来设计图样。2.书P51参考气球图样，设计气球图案。指导：图样的大小要合适。因为裰绣的线迹较粗，绣布又较小，所以图案不适宜细部刻画。3.绷布。（设计图样。落实教学目标1。突出重点）（五）小结1.下节课学习绣制。2.欣赏裰绣作品。（欣赏。拓展。落实教学目标3。）复 备板 书 设 计裰绣基本方法与技巧裰绣针各部位名称示意图作 业自 评备 注正面：教学内容北京版 六年级 第下册小气球短针教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1. 初步学习裰绣的基本

34、方法-认识短针法；用短针针法裰绣小气球。2. 在实践中掌握短针针法。3. 培养认真细致的劳动习惯。重 点在实践过程中，指导学生掌握裰绣的短针针法。难 点走针均匀教 具图片、铅笔、布、绷子、针、线、剪刀。学 具图片、铅笔、布、绷子、针、线、剪刀。课 型制作课授课日期第十周撰 写 人沈海涛领导签字教 学 过 程（一）导入谈话：今天我们来学习裰绣的针法，完成“气球”的绣制。（明确目的，导入新课）（二）自主学习请同学们看书49页，制作实施方案。1.主要步骤是什么？主要方法又是什么？2.这节课继续绣制。3.在操作时应注意什么？集体交流，总结（交流；自主学习；交流答案；检查已有的知识基础；根据情景，提出问

35、题）（三）实践1.看光盘，学习短针针法。复 备背面：教 学 过 程2.演示：短针：由于塑料管长度所限，出针较短。向外拉针时要在布的背面用指甲按住线套。制作提示：（1）先绣小气球的外轮廓，再绣小气球的内部和提线 。（2）修整，剪去多余的线头，把布理平。3.请你自己按照设计图，完成作品，要求：图案清楚准确， 针迹一致。裰绣时（1）要认真，细致。（2）要注意工具的使用方法。（3）要注意安全，防止扎手。（看光盘学习；观看教师演示；集体交流；修制；落实教学目标1、2突破教学难点；突出教学重点；落实教学目标1；明确要求。）（四）总结1.比一比，谁的裰绣作品，图案清楚准确， 针迹一致。2.总结：今天这节课，

36、我们初步尝试了裰绣的制作过程，课下，同学们还要反复练习这样才能真正掌握本领，下节课把你的作品和同学一起同学分享。（欣赏、评议作品；互相学习交流）复 备板 书 设 计小气球短针画图样、绷布绣外部轮廓绣内部和提线整理、成形作 业自 评备 注正面：教学内容北京版 六年级 第下册大桃子长针教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1. 进一步练习裰绣的基本方法-认识长针针法，练习裰绣大桃子；2.在实践中提高裰绣技能技巧；3.懂得了虚心向他人学习，锻炼了踏实认真的意志品质。重 点掌握裰绣的长针针法。难 点针迹一致、深浅一致教 具图片、铅笔、布、绷子、针、线、剪刀 。学 具图片、铅笔、布、绷子、针

37、、线、剪刀 。课 型制作课授课日期第十一周撰 写 人沈海涛领导签字教 学 过 程（一）导入今天这节课，我们就一起来认识裰绣的另一种针法长针。（观察；听讲；激发学生的兴趣，激发研究的欲望。）（二）自主学习打开书，认真看53-56页，了解：1.长针法和短针法有什么不同？2.请你填写54页表格，参考书上的图案设计一幅作品，也可以自己。要求：图案简单，美观，利于裰绣。（交流；自主学习；交流答案；小组讨论解决问题的方法；小组活动，制定计划；调查已有的知识基础；组内根据情景，提出问题；启发学生的探索知识欲望。）（三）学生实践1.汇报长针法和短针法的不同复 备背面：教 学 过 程注意在修剪图案前，要把修完的

38、图案翻过来，正面朝上，用花绷子把布绷上。修剪桃子的轮廓时，最好用剪刀的中部或根部，斜着剪。2.请你自己按照设计图，完成作品。要求：图案清楚准确， 针迹一致。裰绣时（1）要认真，细致。（2）要注意安全。（集体交流；听清要求；动手实践；突破教学难点；落实教学目标1；突出教学重点）（四）总结1.比一比，谁的裰绣作品，图案清楚准确， 针迹一致。2.今天这节课，我们进一步尝试了裰绣的制作过程，谈谈你的体会。（欣赏评议作品；谈体会；互相学习交流；落实教学目标3）复 备板 书 设 计大桃子长针画图样、绷布 绣外部轮廓 绣内部 修剪整理作 业自 评备 注正面：教学内容北京版 六年级 第下册小猫头复合针教学目标

39、知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1. 进一步练习裰绣的基本方法-认识复合针针法；练习裰绣小猫头；2.在实践中灵活运用针法，提高技能。3.培养耐心细致的劳动习惯提高生活情趣。重 点作品绣制难 点在实践中灵活运用针法教 具裰绣工具、材料、裰绣图案学 具裰绣工具、材料、裰绣图案课 型制作课授课日期第十二周撰 写 人沈海涛领导签字教 学 过 程（一）导入1.同学们通过前几课的学习，我们学会了长针和短针，在制作是根据图样选择应用长针和短针的方法，裰绣出的作品会更加生动、更有层次感，这就是复合针法。你们看这只可爱的小猫头，就是用复合针法裰绣出来的。（认真听讲；学生观察并用手摸一摸；激发学生的兴趣

40、，激发研究的欲望）（二）自主学习1.同学们分析分析哪些地方适合用长针法，哪些地方适合用短针法。2.分析小结：为了节省时间和保证绣制质量，建议先用短针法绣猫头轮廓，然后再用短针法绣蝴蝶结、眼睛的轮廓以及鼻子和胡须，最后用长针复 备背面：教 学 过 程法修蝴蝶结和眼睛的内部。根据这些认识，请你填写59页表格3.反馈、指导设计。（交流；交流答案；自主学习；小组活动，制定计划；展示自己的设计；说明针法的运用；根据情景，提出问题；启发学生的探索知识欲望；突破教学难点）（三）动手实践根据自己的设计完成作品。要求：认真、细致。（绣制作品；突出教学重点；落实教学目标1、2）（四）总结1.比一比，谁的裰绣作品，

41、图案清楚美观、针迹一致。2.你准备把这件裰绣作品用在哪？3.可以作装饰、礼物、补花用它来装点生活。（欣赏、评议作品；发表自己意见；互相学习交流；落实教学目标3）复 备板 书 设 计小猫头复合针画图样、绷布绣外部轮廓-短针绣内部轮廓-长针修剪整理作 业自 评备 注单 元 备 课第四单元 刺 绣（一）教学内容1.刺绣基本方法与技巧2.一把小伞3.小鱼4.一朵小花（二）教学目标1.了解刺绣的特点，了解刺绣的基本技法。2.经过简单的尝试，掌握刺绣的基本方法。3.培养学生热爱生活，创造美的情感。（三）教学重、难点认识刺绣工具、材料，了解刺绣基本技法。（四）总课时数：4课时正面：教学内容北京版 六年级 第

42、下册刺绣（一）刺绣基本方法与技巧教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1. 初步掌握平绣针法（单、双面）和轮廓绣针法，并能用这种针法绣手绢上的简单图案。2. 通过体验学习，使学生能正确运用平绣针法和轮廓绣针法绣制图案。3. 培养认真细致的劳动态度。重 点学习轮廓绣平绣针法难 点单面平绣和双面平绣教 具刺绣工具、教具、配套材料。学 具刺绣工具、教具、配套材料。课 型制作课授课日期第十三周撰 写 人沈海涛领导签字教 学 过 程（一）导入1.刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，同学们都搜集了相关的资料，你愿意给大家汇报一下吗？2.同学们介绍得非常好，老师这里也有一些刺绣的作品请大家一起

43、来欣赏。 （汇报搜集资料；欣赏；导入新课；激发学生学习兴趣；）（二)学习针法1.刚才同学们看完这些刺绣的作品，都感觉到非常漂亮。这里还有一件作品。 这件作品主要有两种针法绣制而成轮廓绣和平绣。 轮廓绣和平绣都能绣出什么样的图案呢？他们是怎样绣出来的？请同学们看书6566页，和小组同学讨论刚才的问题。2.汇报讨论结果。 轮廓绣主要是用来塑造线条，勾图案的轮廓，你能绣出来吗？谁来试一试。你能说说是怎样绣出来的吗？ 请同学们自己绣几针对比纠正。复 备背面：教 学 过 程3.平绣主要用来绣制大面积的图案，分为两种：单面平绣和双面平绣。 这两种绣法是怎么绣出来的，谁来试一试，说说是怎么绣出来的。这两种绣

44、法有什么不同，各有什么特点。4.请同学们绣几针试试 在绣制作品的过程中可以根据自己的需要选择恰当的方法绣平绣 5.对于轮廓绣和平绣还有什么问题。（看书；学习针法；探究尝试绣轮廓绣；探究尝试平绣绣法；观察对比两种平绣的方法不同；突出教学重点；学习廓绣和平绣的绣法轮；突破难点；通过对比使学生了解两种平绣绣法，并通过对比分析两种绣法的异同点）（三）练习下面我们就用学习的针法来绣一幅这样的作品（出示教具）1.设计2.绷布3.绣制（画图、绷布、绣制；练习所学针法）（四）总结今天我们学习了两种刺绣针法，希望同学们回家加以练习，使针法更熟练更美观。复 备板 书 设 计刺绣（一）刺绣基本方法与技巧1.设计2.

45、绷布3.绣制作 业自 评备 注正面：教学内容北京版 六年级 第下册刺绣（二）教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1. 复习巩固所学习的轮廓绣和平绣针法。2. 通过练习，能更熟练灵活的运用平绣针法和轮廓绣针法绣制图案。3. 培养学生认真细致的劳动态度。重 点运用平绣针法和轮廓绣针法绣制图案难 点灵活运用学习的针法教 具刺绣工具、教具、配套材料。学 具刺绣工具、教具、配套材料。课 型制作课授课日期第十四周撰 写 人沈海涛领导签字教 学 过 程（一）导入1.上节课我们学习了轮廓绣和平绣的绣法，你还记得应该怎么绣吗？2.应该注意些什么？ 在选择平绣绣法时可以根据自己的需要选择适合自己的方

46、法进行绣制。（回忆学习的针法；总结注意事项；复习针法）（二）绣制图案我们要用学习的针法绣一幅这样的图案（出示教具）1.在布上画出图案2.绷布复 备背面：教 学 过 程3.灵活的运用所学的针法进行绣制4.你可以在绣完基本图案的基础上进行加工，看谁的作品更漂亮（复习制作步骤；设计绣制作品；复习绣制作品的方法并完成作品）（三）评价1.展示学生的作品，可以自由参观。填写评价表任选一名同学的作品进行他评。2.交流评议结果（展示，评议；交流评议）（四）总结今天我们复习了两种刺绣针法，希望同学们回家加以练习，使针法更熟练更美观。可以灵活的运用这些针法，绣制漂亮的装饰品。复 备板 书 设 计刺绣（二）1.设计2.绷布3.绣制作 业自 评备 注正面：教学内容北京版 六年级 第下册包梗绣教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.了解包梗绣的特点，学习作梗的技巧，包绣的方法，并在操作中逐步形成作梗与包绣的技能。2.感受包绣的特点，通过尝试与实践训练学生的动手能力，逐步形成包梗绣的技能。3.