PEP四年级下册Unit2Whattimeisit第一课时教学设计

1、四年级下册? 第一课时教学设计河北省卢龙县第一实验小学王保红教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。教学难点：对新句型“? ”“ . ”“. 的”理解和运用。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。教具准备：. 与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。. 教师准备一个教具钟。. 教师准备六张单词卡。教学过程：（一）热身复习（）教师播放第一单元的录音或者请一组学生表演中的故事。教师在听录音或学生表演之后向学生提问：? 学生回答：.教师又问： ?学生答：.教师再问：? 引导学生答出：. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：,等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。聞創沟燴鐺險爱氇谴净

2、祸測。（二）呈现新课（）教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说： ! ? . 然后指着点说： ? . ? ? 用动作示意学生说出 . 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其他几个单词、词组。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。. 通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意和的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。（三）趣味操练（）教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词

3、组。（四）扩展性活动（）做本单元部分的活动手册配套练习。和同桌一起玩 “画画、写写 ”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。试一试给同伴、朋友或家长发 中的指令请他们做动作。? 第二课时教学设计河北省卢龙县第一实验小学王保红教学重点：让学生熟练掌握问句“?”和相应的回答以及句型“ . 的”用法。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：.茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。教具准备：. 与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。. 教师准备和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。. 学生准备白纸和笔。教学过程：

4、（一）热身复习（）学生演唱第二册学生用书第页的歌曲“”。师生一起表演本单元部分 的听听做做活动。1 / 4教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。（二）呈现新课（）教师在做 “拨时针 ”的游戏时对学生发出指令：.如果学生不理解可联系“ . ”来帮助学生理解。待学生将时针拨到点或其他实际放学时间后，教师问：.? 学生回答.教师说： .? .由此导入新课。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。看与听学生听 部分的录音，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“ . 造”句。 預頌

5、圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。模仿跟说，注意语音语调。分角色朗读与表演。建议教师扮演的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。（三）趣味操练（）做看动作、 猜时间的游戏。 学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间， 让学生们猜猜? 要注意的是： 代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。（四）扩展性活动（）做本单元部分的活动手册配套练习。听 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。四人小组一起动手做一个英语课和表并用所学语言进行表述。? 第三课时教学设计河北省卢龙县第一实验小学 王保红

6、教学重难点：.本课时的重点是对四个动词词组的掌握。本课时的教学难点是句型“ . ，”学生刚学过“ . ，”可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。教具准备：与教材内容相关的录音、图片等媒体素材教师准备相关的词卡。教学过程：（一）热身复习（）数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。播放本单元 中的歌谣，让学生边听边做动作。（二）呈现新课（）玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：? 学生快速回答 . . .坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱。2 / 4“愚人节 ”的知识。

7、要教育学生不能开过份的.綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪。教师做出： 的手形，问：? 引导学生说出： ：. 教师接着问：.? 学生回答：.教师由此导入句型.蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。（三）趣味操练（）教师可采用部分 的形式操练新的句型。教师借助图片和听听做做活动教授其他几个动词词组，如：教师发指令：.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让学生听句型：.，为下一课时学习重点句型做铺垫。 買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌。听音跟读，注意强调语音语调。画画说说：学生模仿 部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生六点起床，他就指着自己的画说：. （）

8、听故事。（）进行理解性问答。教师可介绍一些关于玩笑愚弄别人。（）模仿跟读和分角色朗读。（四）扩展性活动（）做本单元部分 的活动手册配套练习。和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。跟着录音吟唱歌谣。听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。? 第四课时教学设计河北省卢龙县第一实验小学 王保红教学重点： “ . 和”“ . 的”用法。教学难点：学生对感叹词 “”的理解：表示惊讶、狼狈时发出的喊声。教具准备：与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。教师准备相关的词卡。教学过程：（一）热身复习（）. 师生共同吟唱部分的歌谣，边唱边做动作。. 教师和学生谈谈他们的作息时间，如：:? :. 也可让学生猜猜教师的活动时间，如： :? :. 以此导入课文。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼。（二）呈现新课（）教师拿出的图片，问学生? 学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。 猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬。. 看图片或课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解,和的意义， 可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：“ . 和”“ . 加”以比较。听录音，然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚訝。（三）趣味操练（）调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“ . 来”表述。 構氽頑黉碩饨荠龈话骛門戲。3 /