初中语文各年级段的SWOT分析

1、初中语文各年级段的SWOT分析唐风语文 方老师 口述；李小白 整理随着学校期中考试的结束和唐风语文2015暑秋班的开放报名，新老学员和家长们关于语文学习的咨询逐渐增多。小编特邀初中教研室的方老师作了一次采访交流，就一些集中性的问题进行了请教和探讨，小编从中受益匪浅。现将方老师的部分解答整理成初中语文各年级段的SWOT分析，希望对大家也能有所启发。SWOT分析法：S （strengths）是优势、W （weaknesses）是劣势，O （opportunities）是机会、T （threats）是威胁。该方法被广泛用于全世界各种竞争性领域，是用来确定企业自身的竞争优势、竞争劣势、机会和威胁，从而

2、将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来的一种科学的分析方法。鉴于中国特色教育体制下激烈的升学竞争，借此方法用于初中语文的学习分析，希望带给大家一种不一样的认知角度。为了便于理解，我们在这里重新定义一下这四个维度。S定义为该年级段语文的特点表现；W定义为该年级语文的难点所在；O定义为学生可能的提升机会；T定义为学生面临的竞争威胁。（各位学员可以原SWOT分析模型为参照，做一做自己个人的SWOT分析。）【新初一】S：特点初一是整个初中的基础，打好基础，事半功倍。快人一步，决胜千里。W：难点（1）初中语文和小学语文差别非常大。教材编写脱节，不同学校不同老师的教学方法和侧重点参差不齐。小学

3、语文考90分以下的是少数，初一语文考80分以上的成了少数。（2）基础知识的迅速扩增、文言文的正式加入、现代文阅读和作文难度的陡增，都让很多孩子和父母措手不及。O: 机会（1）新环境、新起点、新知识、新目标。有的孩子会产生兴奋感，卯足了劲要在新学校里争得先机，内驱力强大。（2）小升初暑期语文课程能帮孩子提前认识初中语文，转变语文学习和考试的思维方式，帮孩子更好地实现过渡，避免新初一的茫然失措和第一次考试后分数大滑坡的慌乱。T: 威胁（1）孩子经过小升初的激烈竞争后需要休息，有的过于懈怠或放松，对小升初课程系统的断裂认识不足；感情上沉湎于小学好友的分离，心理调适不够，进入初中之后非常不适应新环境有

4、的甚至到初一下学期才适应。（2）很多小学语文很好的孩子到了初一会出现分数波动很大的现象。有些是因为小学满足于课内，课外的阅读积累不够；有些是因为思维方式和答题方法停留在小学阶段；有些是因为成长期性格发展还不稳定（逐渐养成“严肃而活泼”“细腻而大气”的性格对语文思维和语文成绩的提高具有非常直接的作用）这些都会对语文能力的顺利提升产生很强的负面影响。应对措施：树立危机意识，及时调整心态，提前准备，积极面对新的挑战。早起的鸟儿有虫吃。如果100米短跑让你先跑5秒钟，你可以赢过刘翔。【新初二】S：特点初二是关键期。语文各个知识模块的难度逐渐深入，大多数孩子的性格也逐渐摆脱小学和初一时的贪玩好动精力分散

5、，语文分数逐渐走向稳定，分数起伏将不会有初一那么大。W：难点与此同时，初二语文的整体难度加大、危机重重：（1）文言文从小篇幅故事型文章变为写景议论型文章，理解难度加大；（2）现代文增加新闻和说明文，各种思想和写作手法纷呈；（3）作文要求进一步提升，阅卷批分趋于严格。O: 机会初二阶段是语文成绩稳步提升的好时机：（1）优等生可以稳步拉开与中等生的差距，（2）中等生可以趁机跃身优等生行列，（3）后进生在初二奋发图强，常出现黑马现象。T: 威胁关键时期，“危”与“机”并存，初二和高二两个年级最容易形成两极分化。（1）自主思想和叛逆心理逐渐强化。（2）物理作为新科目加入会吸引大量兴趣和精力（尤其是男生

6、容易产生严重偏科），入门时的简单易学使得获取新知识的成就感频繁出现，心态容易浮躁（长久下去也不利于物理的学习）（3）心理因素对成绩的影响增加（尤其女生），个人情感、明星偶像、网络文学、流行文化等带走大量兴趣和精力，心态容易浮躁。（4）语文科目各知识模块难度正式加深，需要沉下心来进行深入探究，以此思维的广度和深度得到开发，逐渐达到应对中考的层次。如果心态浮躁，则会跟不上科目的发展要求，成绩有所退步。（5）很多学生此时会忽视基础知识，认为自己的失分就是在阅读和作文，其实往往基础题部分与别人的分差超过了阅读和作文。（6）优等生松懈可能落入中等生，中等生、后进生如果不努力追赶，很有可能会退步严重、一蹶

7、不振。应对措施：（1）人的心理成长分为三个层次：只做自己喜欢做的事，那是小孩子；懂得去做自己应该做的事，那才是真正的长大；把应该做的事逐渐变成自己喜欢做的事，你就是脱颖而出的高手。（2）合理安排自己的兴趣和学习，培养自己的自控能力。容易采摘的大西瓜固然美味解渴，但一口气贪多也会吃坏肚子；不容易砸开的核桃固然费劲，但醇厚结实的核仁更能补脑。（3）胜不骄、败不馁。扎扎实实，步步为营。逆流之中，坚持前行，不知不觉中，你就已经把别人甩在了身后。【新初三】S：特点大家都会说“初三是冲刺”。两年多的量变积累到这里即将跃升为质变。经过初三的语文学习，大多数孩子会走向思维的成熟，逐步树立自己的世界观、人生观、

8、价值观（没错，就是传说中的容易被毁的“三观”）。中考的作文很大程度上其实是要充分表现出你的“三观”！阅读是用来衡量你对人、对事、对社会的逻辑分析能力和语言表达能力的，基础题是用来衡量你语言文字积累的广度、坚实度、灵活度的。中高考的语文其实是考察语言表达和思维素质的！到这里，你可以好好衡量一下自己了。W：难点（1）基础题部分字词积累进一步扩大，综合性学习题更加灵活多变，考验学生全面的语文知识的积累；（2）文言文从中古的唐宋文变为上古的先秦两汉文，词汇和文言现象更加复杂多样，理解难度进一步加深；（3）现代文阅读的体裁进一步扩大：现代诗、小说、戏剧，知识点增多，各种思想涌现，难度加深。（4）最重要的

9、是：大多数学校语文教材上的新课内容一直到初三下学期第一个月月底才草草结束，中考复习的时间只有2个月！语文各项知识点的总结和梳理在最后两个月大量涌现，很多学生跟不上节奏，囫囵吞枣，消化不良。O: 机会（1）初一、初二开始就在唐风语文上课的学员会发现，以上初三的知识点一点都不会陌生。我们在前两年就注重课外的语文知识积累；先秦两汉的作家作品我们初一古代文学讲读就做过导读解析；现代文的各种题材我们在初二现当代文学讲读就精读了不少类似作品，认识了现当代文学中常见的各种思潮和手法；学校初三下学期才开始的各类专题的知识点梳理和强化训练我们此前的每一个假期课程都在做！所以，我们的整个初三阶段就近似于总复习！初

10、一初二看似多余的学习积淀为我们的初三语文赢得了宝贵的从容应对！我们在初三有足够的时间可以将功力修炼到更高一层。（2）对优等生而言，语文是唯一能稳定地拉开分数的科目。除非出现偏题怪题，数理化英的分差一般都在3分以内，彼此看临场发挥互有输赢。进入初三之后，语文的作文分值由30分制升为50分制，原来作文的3分优势会变成5分，原来的5分优势会扩大到8分。语文领先的这5分、8分往往会是你的固定优势，别人难以企及。所以语文会是你最犀利的“进攻科目”对功底扎实的优等生而言，进攻是最好的防守！（3）对中等生而言，语文应该是最可靠的分数保障。中等生之间的竞争在于数理化最后的大题目，分差容易拉开。语文要成为中等生

11、最坚实的后盾，有比较好的语文分数做基础，就有了向优等生叫板的资本。中等生一定要做到攻守平衡！语文这一“防守科目”一旦滑铁卢比如作文走题，那很可能会是一场惨败，前锋进攻好容易赢过别人的一道5分数学题，经不起作文一失足便输掉的8-10分。（4）对后进生而言，语文、英语等文科科目是拿分的法宝，而且和理科相比，短期内提分可以很快。语文的后进生此时着重抓好基础知识和答题技巧，英语的后进生抓好词汇和例句背诵，分数能有几十分的上升空间。如果集中精力下苦工，可以直奔中上等生水平。（初一、初二学生的自律能力、思维水平等都没有上来，且缺乏相应环境刺激，很难有如此神速。）但此方法为不得已之下策，这样的学生进入高中后仍然会面临非常严峻的考验。T: 威胁以上所有的机遇倒转过来掌握在别人手里时，就成了威胁：（1）100分制变为120分制，作文由30分变为50分，语文的分差将扩大1.6倍以上！5分之差变为8分，8分之差变为13分！至于是谁甩谁，就取决于你奔跑的速度了。（2）暗流涌动，竞争激烈，群雄逐鹿，此起彼伏。非常考验心理。但精彩也恰恰在于此。青春因绽放而美丽。（3）难以预料的政策形势：依照目前的中高考改革趋势，语文的分值有进一步提高的可能。即使眼前的中考不改，未来的高考也会改。政策出台早的话提前3年，出台晚的话仅仅提前半年到1年。语文能力的积累却不是一年半载能够跃升的。应对措施：自助者天助。以