21、珍珠鸟.ppt

1、大 家 好 ！,珍 珠 鸟,珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。,珍珠鸟,年幼的白珍珠鸟,渐渐长大的珍珠鸟,冯骥才： 当代作家，生于天津，从小喜爱美术和文 学。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说义和拳。之后发表了不少作品。 主要作品有：长篇历史小说神灯，中篇小说铺花的歧路、啊！、三寸金莲。,教学目标,1、诵读感受作

2、者是怎样用自己的爱一步步的营造出人鸟和谐共处的氛围的。 2、 领会作者将喜爱之情融入叙述、描写之中的写法。 3、理解作品中丰富细腻的情感，培养关爱动物、善待他人、善待生命的情感。,巢 瞅 呷 垂蔓 眼睑 眸子 颤动 指甲,cho,chu,xi,wn,mu,chn,zh,jin,你能读准红色字的音吗?,你能解释下面的词语吗?,斑斑驳驳,生意葱茏,不动声色,原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有颜色深浅不一的意思.,形容草木生机盎然,茂盛青翠.,不说话,不流露感情,形容非常镇静.,2. 用“”画出描写雏儿活动的句子。,1. 用“”画出描写我行为的句子。,听朗读:,珍珠鸟的反应,“我”的举动,感到格外轻

3、松自在,用吊兰垂蔓盖鸟笼,为鸟布置温暖的窝,“很少扒开叶蔓瞧它们”,渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我,添食加水也不睁大好奇的眼去惊动它们,雏鸟可以自由飞出笼子活动,不管它,开着窗子也不飞走；落在我的书桌上,不去伤害它,蹦到“我”的杯子上喝茶,自主探究,我不动声色地写,甚至啄着我颤动的笔尖,我抚一抚它细腻的绒毛,它友好地啄两下我的手指,落在肩上,趴在肩头睡着了,关爱,文中描写的我和珍珠鸟间是怎样一种关系？,和谐 、融洽、亲昵。,速读课文思考(一）： “我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的？,（归结我为鸟儿做了哪些事。）,在关爱之情的驱使下我为鸟儿做了两件事： 第一、为它们布置了一个幽静、安全的居所。 第二、决不因

4、喜爱而轻易去打扰小鸟的生活、去伤害它们。,根据课文思考（二）： 珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？从中你发现了什么，感受到了什么？,小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。,笼子四周活动,屋里飞来飞去,我的书桌上玩,我的肩膀上睡着了,珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ），渐渐它们敢（ ）。,害怕人的鸟,它的叫声,鲜红的小嘴,伸出小脑袋看我,信赖， 往往创造出美好的境界。,信赖，往往创造出美好的境界。,善良、有爱心,越来越近,语言品析： 品读中你发现本文语言有什么特点？,语言品析 作者在

5、对小鸟的神态、动作的描写中 融入了自己的喜爱之情。从文中找出的例子加以分析： 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,“信赖，往往创造出美好的境界”,拓展延伸：,在你看来，为了在人与动物间、人与人之间创造如珍珠鸟和我之间似的美好关系，我们应该怎样做？,“信赖，往往创造出美好的境界” 结尾这句话统领全文，是点睛之笔。不仅是人与动物之间，人与人之间也是如此，尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小，才能建立信赖关系。,“信赖， 往往创造出美好的境界”,小结： 珍珠鸟为我们描绘了一幅人鸟共处的美景，在这里我们的情感得到了净化。同时它也教会我们如何与人相处,作业超市三选一： 1、这篇文章为我们描绘出很多