《认识图形》教学设计表

1、第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛教学设计表学校陕西省汉中师范附属小学课名认识图形教师王晓梅学科（版本）北师大第四版数学下册章节第四章有趣的图形学时1课时年级一年级 教学目标知识目标：在操作中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面 在体上同时感知长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。能力目标：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点情感目标：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的，体会数学与生活的密切联系。教学重点难点以及措施教学重点：认识长方形，正方形，三角形以及圆形。教学难点：立体图形与平面图形的区别学习者分析学

2、生在一年级上册已经认识了解立体图形，并且在学生的现实生活中，特别是在幼儿园时期已经玩过积木，画过平面图形，所以学生对与本节课所学习的四种平面图形，一点也不陌生，但是对这四种平面图形的具体特征，本质所在以及平面图形与立体图形的关系还是不明确的。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、创设情景，导入新课。导入：同学们，今天老师要带大家去参观一个画展，（精神饱满的同学可以和老师一起去哦！）这次画展可有意思了，所有作品都是由不同的平面图形拼成的，相信你们会喜欢的。音乐伴奏下教师通过课件中放大镜的作用将一副副美丽的拼图作品放大展示给学生欣赏。 激发学生探索新知识的好奇

3、心和欲望。让学生在欣赏一幅幅美丽所的作品中有所期望,为后面的教学做好铺垫。运用白板模版放大镜的功能将一副副美丽的拼图作品展示给学生欣赏。美妙的音乐下欣赏着一副副用平面图形拼好的作品。为学生学习新知激发了学生的学习兴趣。此环节运用了白板模块中放大镜功能和播放音乐功能，既有趣味性又能很及时的为相关教学内容做好铺垫。二、实践活动，激发兴趣。1、漂亮吗！想不想自己也能拼出一幅这样的作品？还认识它们吗？（出示立体图形）(认识)谁来说一说！今天老师为大家介绍一些新朋友这些新朋友就藏在它们的身上。认识了它们相信大家一定能创作出更美的拼图作品！有兴趣认识它们吗！2、接下来老师要为大家变个魔术，这是一个长方体，

4、只要大家说“变”，老师立刻就能从这个长方体上取下一个面，相信吗！请大家再想一想，我们还可以用什么办法从这些立体图形上取下一个面。（请学生自由的表述自己的办法）。3、小组活动,出示活动要求让我们用刚才同学们介绍的方法尝试着在小组里进行活动，请同学们高举你们取下来的这个面让老师欣赏一下，老师想采访一下你们手里的这个面都是从哪里取下来的呢！（学生回答：我是从长方体上取下的这个面，师随即写出它的名称）4师：请从学具盒里拿出一个和老师一样的图形，看一看，模一摸！你会发现什么？（长方形）师：同学们的眼力不错！请取出一张长方形的纸，折折看它的两条长边和短边各有什么特点。）5、电脑出示不同的形状、颜色的长方形

5、让学生进行判断。6、认识正方形。电脑出示：正方形有4个直角，4条边相等。7、认识圆形、三角形特点。师：同学们太棒了，很快就发现了长方形和正方形的特点，我们能不能用刚才的方法在小组活动中来认识其他新朋友的特点呢。师：哪个小组愿意为大家介绍你认识的新朋友有哪些特点？8、师：刚刚我们已经了解了四种平面图形的特点，你们能不能根据它们的特点用小棒试着在课桌上摆出来呢！9、师： 在刚才的学习活动中我们认识了长方形、正方形、三角形以及圆形，我们发现这些图形的面都是平的，并且只有一个面，像这样的图形我们叫它们为平面图形。（补充课题：平面图形）1、出示正方体、长方体、三棱柱以及圆柱体。学生在回顾中整理出立体图形

6、的各自特点，并举手说一说都有哪些特点。同时指出今天所要学习的新朋友就藏在这些立体图形身上2、用变魔术的办法从长方体上取下一个面给学生欣赏！之后请学生同桌交流讨论还可以用哪些办法从这些立体图形上取下一个面。同桌交流讨论其他能从立体图上取下一个面的方法。3、小组活动用不同的方法从立体图形上取下一个面。（1）小组内进行分工共同完成任务（2）按照自己选定的方法完成任务之后在小组内说一说“我是从（ ）体上用（ ）方法取下了一个面”其他成员给予评价。（3）任务完成了的小组举手表示小组活动结束。（4）小组汇报，教师给予评价并将长方形、 正方形、 三角形和圆形（粘贴在黑板上并板书课题-认识图形）4、动手操作，

7、认识长方形的特点（摸一摸、折一折），学生汇报电脑演示再次感知边的特点。 5、出示不同大小不同颜色，不同形状的长方形让学生判断是不是长方形。之后出示一张有三个直角的四边形让学生判断是否是长方形）6、以上方法教学认识正方形特点，师引导让学生试着总结了解长方形特点时用到的方法，学生动手操作，从而获悉正方形的特点。7、小组互动，寻找其他平面图形的特点。（1）小组活动，观察交流：（教师巡视，了解情况。）要求：1、取出学具盒里的三角形、圆形。2、通过摸一摸，看一看，来找一找它们的特点。3、在小组里说一说自己找到的特点。集体汇报，了解特点。（白板演示）8、摆一摆：学生活动，动手操作抽学生到白板上演示，教师适

8、当引导为什么用小棒摆不出圆形，从而加深圆形特点的认识。）9、小结回顾，补充课题。1、初步感知，体会“面”在“体”上。回忆整理已经学过的知识点，。2、寻找如何从立体图形上取下一个面。（从正方体、长方体、圆柱体以及三棱柱上取下一个面初步感知面在体上） 以此培养学生思考，观察、交流的能力，下面小组活动做一铺垫。3、不同的方法感知感知“面在体上”。从而从立体图形上取下本节课所要学习的新授内容：四个不同的平面图形。 （4）板贴出今天要认识的长方形、正方形、以及圆形和三角形。并板书本节课的课题。4、认识长方形的特点（有4条直直的边，4个直角，相对的边相等。5、用不同颜色、不同形状、不同大小的长方形让学生感

9、知只有具备长方形的特点不论大小颜色形状它们都是长方形。判断是不是长方形必须具备它的特点，缺一不可。6、通过动手操作，白板演示获知正方形的特点：4个直角，4条边相等。7、在小组活动的过程中认识圆形、三角形特点。并能够正确的判断出各类平面图形。8、加深巩固对平面图形特点的认识。9、小结全课，点出本节课所认识的新知识。白板直观的出示立体图形（正方体、长方体、圆柱体以及三棱柱）学生在说出各自的名称之后点击白板以淡入的形式出示它们的名称。图文并茂加深学生的认知能力。2、 点击白板运用拖动功能将处理好的长方体的一个面直观生动从长方体上“取”下的让学生感受“面”在体上。3、学生汇报时从立体图形上取下一个面，

10、很形象、直观的感受面在体上，以超级链接的形式将立体图形与对应的平面图形连接，很直观的表述出“面”由“体”来，突破难点，突出了重点。（4）将四个立体图形与四个平面图形的页面进行超级链。以方便教学，可以做到灵活选择所教学的内容。4、以淡入的形式出示角、边的特点，从对边中各取下一条边上下左右进行对比，从而直观感知长方形对边相等的特点。5、将不同颜色、形状、大小的长方形放置于长方形图形页面的下方，在教学时随机拖动、拉大、以及教学时进行无限克隆，教学内容无限的扩充能够让学生对所学内容各方位的直观感知，从而加深学生对长方形特点的认知。6、白板演示取出一条边与正方形的边相等，拖动、旋转之后再与其他的三条边进

11、行对比感知得到正当行四条边相等。7、以淡入的形式出示各自的名称，并以淡入的形式出示它们的边，从而了解边的特点，同时在各自的页面下给出了不同的形状、大小、颜色的圆形、三角形拖动之后再拉大或缩小进行判断。进一步加深对平面图形的了解和认识。8、利用无限克隆技术对小棒进行了无线克隆，学生上黑板演示时随意拖动小棒进行拼摆。直观生动的欣赏到拼摆出所学习的平面图形。学生对自己能上台书写感到很自豪，都非常愿意表现自己。白板为学生提供了一个展示的舞台，学生们不论是对知识点清楚还是模糊；不论是书写速度快还是速度慢；不论是字写得漂亮还是一般，都想上来写出自己心中的答案，都觉得自己会是最棒的一个。白板把学生的这个心理

12、特征能巧妙的实现了。次环节运用了白板淡入、自由拖动、自由旋转、以及无限克隆图片的技术，突出重点、突破了难点，同时拓宽课堂教学，运用超级链接的形式让课堂教学灵活、便捷，三、巩固加深，迁移拓展1、找一找，选择正确的答案。2、游戏：给图形娃娃找名字。大家学懂了吗？老师这里来了一群图形娃娃请同学们帮助他们找到自己的名字。3师：同学们棒极了，调皮的图形娃娃又跑进这间房子捉迷藏了，你们能帮他们的妈妈找到他们吗？4、拼图比赛。师：哈哈。我们终于找到它们了，既然他们能变成漂亮的房子,同学们想不想让这些图形娃娃变成其他的物品呢!2、3、请从下面的房子拼图中找出你所认识的平面图形，并说一说各有几个？（课件出示拼图

13、）4、拼图比赛。（1）示范拼图，在白板上给学生示范拼图，请你试着用学具盒里的图形拼一幅漂亮的图画？听音乐，比一比，看一看哪位同学拼图最漂亮。（2）小组合作活动。（3）全班交流汇报，教师小结。1、加深对平面图形的认识2、根据给出的平面图形的名称选择出相应的正确的平面图形。3、学生拖动自己找到的平面图形，并说一说各有几个。4、让孩子们在轻音乐的伴奏下用自己已经认识的平面图形进行拼图玩，从而更加深入的了解认识本节课所认识的平面图形。1、利用白板选择题模版进行选择练习。模版练习激发学生参与的兴趣和学习的热情。2、利用白板的选择模块，图文配对点击自己认为正确是名字，白板即可给出判断。能很直观的感知学生对本节知识所学习的效果。3、利用无限克隆技术对小房子的的搭建所用的平面图形进行了无限克隆，学生在寻找时只有拖动所选择的平面图形拉出来即可。之后用笔统计出所找出平面图形的个数。4、无限克隆各类形状不同、颜色不同、平面图形，在拼摆图形时自由拖动自己想要的平面图形进行拉大旋转使用，白板的自由拖动，旋转功能为拼图提供了非常棒的技术支持，操作性简单，让学生自由发挥想