小学语文部编版二年级下册教案3语文园地三

1、课题教学目标教学重点教学难点教学素材语文园地课型语文园地授课3课时时间1. 认识“津、溜”等 9 个生字。2. 积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。3. 能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。4. 知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。5. 能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。6. 能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。7. 自主阅读小柳树和小枣树 ，能明白事物各有各的长处。1. 积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。2. 区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。3. 积累十二生肖。阅读小柳树和小枣树多媒体课件。第一课时

2、1.认识“津、溜”等 9 个生字。教学2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。目标3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。教具生字卡片、多媒体课件。准备教学设计设计意图出示 abb 式词一、情境导入。（课件出示 2）语，让学生说这导入出示几个 abb式词语，问同学们这些词有什么特点。些词语组成，学（）绿油油 亮晶晶 光闪闪生初步了解到这分钟生：这些词由三个字组成， 第一个字不同， 后面两个字相同。 种词的构词特点。再出示课文中所要掌握的新 教学（）分 ，学生 ， 住字音，学生 “ ”，了解 ，然后再 行 ， ，学生比

3、 准确、快速地掌握 一 内容。二、 字加油站 （ 件出示 3）ti n j n j sun n li lil h h xi n p n p n甜 津 津酸 溜 溜辣 乎 乎香喷喷yu n n ru n mi n mi n cu sh n sh nyn nbnb油 腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1. 学生 。2. 开火 。3. 去掉拼音 。（ 件出示 4）学生先 着4. 了上面的 ，你会想到什么食物？ （ 件出示 5） 填写，然后 生：我吃 苹果， 得甜津津的。交流所填写的情生： 做的米 香 的。况，便于老 及生：火腿 油 的。 了解学情，同 ， 学生在5. 。用 将拼音和 字 起来。填写中出 的 行

4、解，可j n li l h n p n y u min cu bn以 学生扎 地油绵乎腻脆邦津溜辣掌握所学内容。喷参考答案：j n li l hn p n y umi ncub n油绵乎腻脆邦津溜辣喷三、字 句运用。1. 一 ，填一填。（ 件出示 6）堵睹赌讲解部首查耳闻目（）（）塞打（）字法后，让学生盯钉叮再接着查字典，（）防（）咬铁（）查完字典再交流学生试着填写。偏旁的表意作汇报交流。用，学生以后就总结：可以凭借偏旁部耳闻目（ 睹 ）（堵 ）塞打（ 赌 ）首来猜测不懂的（ 盯 ）防（ 叮）咬铁（钉 ） 字了。2. 下面的字查什么部首，查一查，记一记。 （课件出示 7）鹿麝金鉴高敲音章黑默衣

5、装辛辣鱼鲁讲解部首查字典方法，学生查字典。课堂小结及拓展延伸（分钟汇报交流。老师提示：有些字我们虽然不认识，但是可以根据偏旁来猜它的意思。例如“装” ，它是“衣”字底，说明“装”与衣服有关，下节课我们还继续这方面的学习。四、课堂小结 （课件出示 8）同学们，这节课我们学习了abb式的词语，还学习了同音字和形近字的使用，用部首查字典，并根据部首来猜汉字的意）思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。五、作业布置 （课件出示 9）将课本上题目用铅笔做出来。课堂作业新设计1. 连线。li l hnp nmi ncub n绵乎腻脆邦溜辣喷2. 同音字组词。d打（）耳闻目（）（）住dn钢（）（） 咛（）防答

6、案：1.li l hnpnmincubn绵乎腻脆邦溜辣喷2. 赌睹 堵钉 叮盯第二课时教学1. 能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。目标2. 能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。教具多媒体课件。准备教学设计一、学习我的发现。老师出示下面几组字：炒烤烧煎蒸煮怒恋感慌惊愣刺剑割分剪切师：大家观察一下，看一看每组的字有什么特点，新课它的意思与什么有关。（课件出示 11）教学生：第一组前面三个字都是“火”字旁，后面三个（）分钟是竖心旁；第二组前面三个字都是“心”字底，后面三个是四点底；第三组前面三个字都是“立刀”旁，后面三个部分都是“刀”。师：我们再来看看它们的意义。第一组我们发现了什么？

7、（课件出示 12）设计意图这几组汉字，都是相同的偏旁，让学生观察字形找出这些字的特点，再由这些偏旁部首找它的意义，这样，学生的印象更加深刻，对相同形旁的汉字也就会分类掌握了。生：我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。师：第二组和第三组呢？生：第二组中，我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。第三组中，我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。师：同学们观察的很细致，都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系，很好。希望同学们在以后的学习中及时总结，找出规律，这对我们的学习很有帮助。二、日积月累。1. 讲解十二生肖排位的故事。十二生肖学生并老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说: “我不陌生，但十二生

8、肖的应该摆在第一位。”牛、马、羊它们不服气，说 : “你故事并不一定知道。 讲凭什么排第一位呢？”鼠说: “我大，所以我要排在解这个故事，激发了学第一。”生学习兴趣，调动了学牛马等忍俊不禁笑了: “你有我们大吗？”老鼠生学习的积极性。说 : “我们几个争了不算数，还是让人来说吧。 ”牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法 : 由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看十二生肖的来历人们怎么评议。有很多说法，选择有代在大街上，牛走过来了，人们说 :“这头牛很壮。”表性的一种说法进行马过来了，人们说 :“这匹马真高。”羊走过来的时候，讲解，让学生了解十二人们说 : “这只羊很肥。”最

9、后，老鼠大摇大摆地挺着生肖到底是怎么回事，肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，丰富了学生的知识积都追着它喊 :“好大一只老鼠呀， 好大的一只老鼠呀！ ”累。这样一来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。2. 十二生肖是怎么来的？讲解：12 生肖的来历如何呢 ?我国古籍中记载，我国古代的中原地区，最初使用的是“干支纪年法”，即用10 个天干符号（甲、乙、丙、丁、戊（w）、己、庚（gng）、辛、壬（ r n）、癸（ gu）和 12 个地支符号（子 、丑、寅、卯、辰、巳（ s）、午、未、申、酉、戌、亥）相配合来纪年。在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。唐书中记载： “黠戛斯国以

10、十二物纪年，如岁在寅，则曰虎年” 。另外，宋史吐蕃传中也记载，吐蕃首领在叙事时，以物纪年，所谓“道旧事则数十二辰属日，兔年如此，马年如此” 。以后，在中原同少数民族的交往中，两种纪年法相互触合形成现在 12 生肖。（课件出示 13）正像清代赵翼在 陔余丛考中指出的那样，“盖北俗初无所谓子 丑寅卯之十二辰，但以鼠牛虎兔之类分纪岁时，浸寻流传于中国，遂相沿不废耳” 。这种关于 12 生肖来历的解释，已经被许多人认可。4. 出示十二生肖歌词，帮助学生记忆。 （课件出示 14）小老鼠打头来，牛把蹄儿抬老虎回头一声吼，兔儿跳得快龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来十

11、二动物转圈跑，请把顺序排三、课堂小结。（课件出示 15）课堂小结同学们，这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系，还学习了十二生肖 ，希望同学们在学习中及拓展延伸去探索发现，也注意日积月累，让自己变得更加聪明，（）分钟知识更加丰富。四、作业布置 （课件出示 16）背诵课本中的十二生肖歌。课堂作业新设计十二生肖歌，帮助学生快速记忆。以唱换读，学生记忆变得轻松、 愉快，效果更加显著。1. 观察下面的字，看看你有什么发现。流 江 河我的发现：。2. 连一连。丑羊酉猴申鸡未牛参考答案：1. 带三点水的字一般都与水有关。2.丑羊酉猴申鸡未牛第三课时教学自主阅读小柳树和小枣树，能明白事物各有各的长处。目

12、标教具多媒体课件。准备教学设计设计意图一、欣赏小柳树的美1.自由读课文，找出写小柳树长得很漂亮的句子。2.朗读、交流、感悟。（课件出示 18）新课教学（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（） （2）春天小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽分钟儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！（3）这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。本短文通过小柳树和小枣树对比来说明人有所长也有所短的道理。所以首先提问题找描写柳树长得漂3.谁能把自己感受到小柳树的美通过朗读来告诉大亮的句子，再找出柳树家？再读句子。说小枣树不漂亮的地4.过渡：对比美丽的小柳树，小枣树确实难看了，怪方

13、，以此为突破口，找不得小柳树会（嘲笑）小枣树。是啊，那你能找出与小枣树区别之处。到她有关的句子读读吗？5.出示：（课件出示 19）（1）小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树你长得多难看哪！你看我，多漂亮！”。（2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（3）又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。二、探究担心的原因。1.自由读，找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原找出担心的原因，因，画出句子读一读。让学生理解出小柳树2.交流出示。（课件出示 20）的短处。到了

14、秋天，小枣树结出了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来。坐在院子里高高兴兴地吃起来。小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。3. 朗读感悟，体会小柳树的心情的变化。 （越来越担心）三、感悟小枣树的可贵过渡：小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧！那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢？我们再去读读课文的第 6、7 自然段。小枣树的精神可1.自由读，用画出小枣树与小柳树对话贵之处正是这篇短文的句子 .情感、态度和价值观所2.朗读句子。要达到的目标， 引导学小柳 在忍不住了,他 小 :“你怎么不 生从两棵小 的 我呀？”小

15、 不明白， 道： “ 你什么呀？”小中找出所 含的道理：柳 低下 ：“ 我不能像你那 果子 ”人各有所 ，也各有所（ 件出示 21）小 温和地 ：“你 然短，我 要善于 不能 出人 喜 的果子，可是一到春天，你就 芽人的 。教学目 叶，比我 得早；到了秋天，你有 比我落叶晚。利达到。再 ，你 得也比我快，等你 大了，人 在 下乘凉，那有多好啊！ ”3.指 朗 ： 会学着小 的 子夸夸小柳 ，而且是 自内心地夸一夸！4.学 最后一个自然段（1）小柳 听了，不好意思地笑了。（ 2）从 句 中你知道什么了？（ “不好意思”小柳 的 ）5.交流： 你喜 ？ 什么？6.小 ：（ 件出示 22）小柳 和小

16、 都 得我 去喜 ，它 既有 ，也有短 ，我 要善于 人的 。四、作 布置 （ 件出示 23）理解填空。小柳 ：“喂，小 ，你看我，多漂亮! ”从 这 句 话 中 的 “ 喂 ” 字 我 们 可 以 看 出 小 柳 树_从小 温和地 的那段 中， 我 可以看出小 _ 个故事 我 的启 是：_ 文园地三板 字：从食物的味道中 字字 句运用：同音字使用 字典我的发现：偏旁部首与字义的关系日积月累：十二生肖我爱阅读：小柳树和小枣树课堂作业新设计1. 按课文内容填空。小柳树的叶子又 _又_ ， _地跳起舞来_地吃起来_地笑了。2. 理解填空。小柳树说：“喂，小枣树，你看我，多漂亮! ”从这句话中的“喂”字我们可以看出小柳树 _从小枣树温和地说的那段话中，我们可以看出小枣树_这个故事给我们的启发是：_答案：1. 细 长 得意 高高兴兴 不好意思2. 得意、骄傲、不懂礼貌。宽宏大量，善于发现别人的优点。要发现别人身上的闪光点，而不是紧抓他的缺点不放。不要埋怨别人，要夸奖别人。教学反思成功之处：1. “识字加油站” 是平时吃东西时闻到的、