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文档简介
1、回忆我们做出的假设,以及我们是怎样 检验电磁铁的磁力与线圈圈数关系的。,电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关: 圈数少磁力小, 圈数多磁力大。,看看准备的材料,我们还能检验哪些假设?,材料准备的作用:,分别是个数不同的电池;长短相同、粗细不同的塑料管;粗细相同、长短不同的螺栓;长短相同、粗细不同的螺栓。 用它们设计实验可以分别检验电磁铁磁力大小与电池个数、线圈粗细、铁芯粗细、铁芯长短之间的关系,制定小组研究计划,电流大小,电磁铁的磁力与电流大小的关系,电流大磁力大、电流小磁力小,电流大小(电池数量),1节,3节,2节,线圈的圈数,铁芯的粗细、大小,,讨论怎样设计实验?,我们在检验中需要改变的条件是什
2、么? 怎样改变这个条件? 为了实验的公平,应当控制不变的条件有哪些? 准备怎样控制这些条件?,交流小组的研究计划,1、明确小组成员分工,按计划实验并做好实验记录。,电流大小,1节电池,2节电池,3节电池,2,2,2,2,4,6,5,5,7,8,9,8,小,大,最大,2、准备小组的汇报发言:,我们在检验中改变的条件是什么,实验前的假设是什么? 是怎样改变要改变的条件的,怎样控制不改变的条件的? 实验取得的数据是什么,数据能说明什么或不能说明什么?,我们的发现:,电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关, 通过电磁铁的电流越_, 电磁铁的磁性越_.,大,强,认真听取其他小组的汇报,总结我们这两节课的研
3、究成果。 电磁铁的磁力与哪些因素有关,有怎样的关系?把研究成果记下来。,1、通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强. 2、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关: 圈数少磁力小,圈数多磁力大。,怎样利用这些材料呢?,制作方法:,螺丝帽刚好完全旋进螺杆,螺杆不伸出螺帽。在两片垫圈间密绕线圈200300圈。用两节电池做电源。这样的电磁铁磁力已经相当大了。如果用漆包线绕线圈效果更好。,我们从哪几个方面来增强电磁铁的磁力?容易做到吗?,仔细观察,弄清原理,它的铁芯大而形状特殊,把线圈包在铁芯中,中间圆柱和外圆环是电磁铁的两极,处在同一个平面上。线圈用较粗的漆包线绕制,圈数多。这样的电磁铁对铁板的吸引力当然就非
4、常大了。,课堂总结,1、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关:电池少则磁力小,电池多则磁力大。 2、电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。,当堂检测题,一、判断题(对的打,错的打) 1、电磁铁吸引大头针的数量越多,说明磁力越大。( ) 2、电磁铁线圈数量相同,电池越多磁力越小。( ) 3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。( ) 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。( ) 5、研究电磁铁磁力大小实验时,不能长时间接通电磁铁,这样会使电池耗电太多,影响实验准确性。( ),二、选择题 1、把电磁铁中的铁钉换成( )也会产生磁力。 A、木棍 B、塑料管 C、铜棒 2、加大通入电磁铁的电流,电磁铁的磁力会( ) A、增大 B、不变 C、减少 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是( )。 A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数 4、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时,要保持不变的是( )。 A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少,铁芯的
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