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文档简介

1、蜗牛的奖杯教学设计 教学目标 ：1有感情地朗诵课文。2理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。学生能知道要正确对待荣誉，把荣誉作为前进的动力。教学重、难点：1有感情地朗诵课文，联系上下文理解词句。 2理解课文，体会文中蕴含的道理。教学准备：教学课件，学生熟练朗读课文。教学过程：一、看图激趣，质疑导入1今天，老师给大家带来了一位客人，认识吗？（课件出示蜗牛图）它是蜗牛。你眼前的蜗牛是什么样的？学生交流。2大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对有力翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛图）多可爱的小蜗牛！它能在空中自由飞翔呢！3究竟是什么使蜗牛发生这样大的变化？今天

2、这节课就让我们再次走进寓言故事：蜗牛的奖杯。4（板书课题）齐读。5课件出示生字词，抢读。（上节课，我们已经和生字宝宝见过面了，看看大家现在还能不能叫出它们的名字。） 蜗牛 奖杯 甩 蝴蝶 冠军 翅膀 蜻蜓 蜜蜂 生怕 坚硬 唯恐二、精读课文，读中见悟。过渡：原来蜗牛的硬壳是奖杯变的呀！那就让我们一起来好好读读这个有趣的故事吧。1自由读第一自然段，想想看，你知道了什么？让学生充分感受蜗牛翅膀的“有力”和飞翔的“自由”。2出示飞行比赛图，看，大森林里多热闹，看到这幅图，你想知道些什么？(1) 带着问题自由读第二自然段。(2) 指名读。讨论：哪些词语可以说明蜗牛能得冠军？（遥遥领先、甩、所有、）相机

3、感受这些词语、标点的涵义。(3) 师渲染：蜗牛凭着自己有力的翅膀，显示出了非同一般的飞行本领，捧到了冠军奖杯。想想看，此时此刻，它的心情会怎样呢？(4) 师相机指导感情朗读。假如你就是这只蜗牛，老师想问问你：拿到奖杯，你今后有什么打算呢？过渡：同学们说的不错，文中的蜗牛可不是这么想的。它是怎样对待这来之不易的奖杯的呢？3自由朗读第三自然段。(1) 交流。课件出示：从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。读了这段话，你知道了什么？相机品悟“唯恐”“生怕”这一组近义词。相机指导朗读。(2) 出示插图，问：蜗牛背着奖杯，还能

4、飞吗？为什么？指名读一读。是呀，这么大、这么重的奖杯，背在身上，多累呀！再请一位同学来读一读。(3) 自由读第三自然段。要读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。4学习第四自然段。过渡：天长日久，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳。想想看，最后一自然段该怎么读？(1) 试读，指读，说说为什么这样读？(2) 有感情地朗读。三、拓展延伸，提高认识。看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？(1) 同桌互相说一说。(2) 全班交流。结合学生回答，板书：正确对待荣誉。四、教师小结1通过学习了蜗牛的奖杯，使我们懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理，知道要正确对待荣誉，把荣誉作为前进的动力。2今天，老师要送给大家两句名言。课件出示

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