爱学生如爱自己海南澄迈思源高级中学胡巧

1、爱学生如爱自己 论班主任工作心得体会海南澄迈思源高级中学 胡 巧回顾这一年的班主任工作生涯，期间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点应该是没当过班主任的老师无法体会到的。拾起点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是用心与学生沟通，用爱去感化学生，爱自己一般地去爱学生。在这一年的班主任工作中，我努力践行着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育理想；始终坚持着“为了一切学生，为了学生的一切而努力”的教育理念。我深知成功的教育需要老师用理解召唤理解、用真心感化真心，需要宽容和期待，它存在于师生间的融洽温馨时刻，存在于我们的生活点滴之中。因此，我认为作为一个班主任，

2、要做到如爱自己一般的爱学生，必须做到以下几点。第一，注重情感交流，感化“问题”学生。古人云：“感人心者，莫先乎情。”我相信教师只有像对待自己、自己的亲人、朋友那样，怀有真诚、理解、尊重、信任和宽容之心，才能使学生亲近、信任教师，和盘托出心底的秘密，心悦诚服地接受教师的批评。有一天上午我刚到办公室，卢老师（生物老师）就非常生气地跟我说：“让李清忠气死了。”我一问才知道：卢老师在讲台上上课，然后看见李清忠把手机藏在书本里玩手机。卢老师就让他交上来，他不交反而无所谓。孙老师又给他要，想要替他保存到下课再给他，他不给，然后卢老师就叫他出去了。他走出教室后，不但不在教室外站着听课，而且跑走了。听了经过我

3、很生气，太过分了。转念又一想，他只不过是个孩子。假如我劈头盖脸的把他批评一顿结果会怎样？假如我如春风细雨般的找他谈话又会怎样？我知道教育学生要以爱为中心去教育，去感化他们，而不能一味地处罚甚至体罚，那样不但没有效果，有时反而适得其反。并且我向他上学期的的班主任了解过他的情况，他上学期表现的非常差，逃课、上网、吸烟、上课睡觉、迟到等一系列违反校规的事情，都有他的大名在其中。并且脾气又非常倔强，但是特别聪明，喜欢老师表扬与关注。因此作为他今年的班主任扪心自问，我发现他这学期进步非常大，没有违反校规。然后我让我们班班干部到教室把李清忠叫到办公室后，我面带微笑的让他坐上，然后表扬他到办公室很及时，接着

4、表扬他这个学期比上学期进步很多。他没想到我会是这个态度，以为我会像其他的老师一样训他一顿，一下子不知所措。接着我给他讲了陶行知“四块糖”的故事，他的态度明显不那么强硬了。我还说历史老师表扬他头脑聪明，学得快，别人就只会机械的学习，不会学以致用，而你不但学会了还运用准确。这下他软了下来，开始听进我的话了。我见好就收，让他在办公室冷静想一想：卢老师的初衷以及你自己的做法，等我上完这节课你再告诉我。我上完课到办公室时，他人已经不在办公室了，我非常生气，但是当我坐到我的办公桌前，我惊奇的发现我桌上有一张纸条，内容是老师，我先到教室去上课了，下午我把手机带过来交给你，落款李清忠。下午我一到教室，他就主动

5、把手机交给我了，然后我在班上表扬了他。接着下课我和他谈了谈，他告诉我玩手机的事情是错了，但是卢老师叫他出去，他以为老师让他出去玩，而不是站在外面。所以我跟他解释：卢老师让你出去，肯定是让你在外面听课，而不是自由活动，是你理解错了。因而，你让卢老师误解你不尊重他。我建议你一会找卢老师道歉解释一下，他说他不愿意，他不好意思，他说他写道歉信给卢老师。我看他态度诚恳，也就同意了。这件事情之后，我发现他与我的关系更近了。慢慢地我还让他帮我观察我班男生的异动情况，尤其留意他们宿舍晚上有没有同学晚归，并及时告知我。第二，尊重学生人格，关注学生健康成长。“用爱心与学生沟通，用真诚与学生交流。”十六七岁的高中生

6、正处于青春期的关键时刻，对未来充满着奇思妙想，为人处世有着自己的原则，他们经常把自己当成大人来看待，也希望老师把他们当大人看待，因而处理问题采取简单粗暴的方法策略断然是行不通的。因此，只有把学生看成自己，把学生看成自己的孩子，看成和你一样平等的人，老师才能做到真正地尊重学生的人格，以促使学生的健康成长。在我去年所带的班级中有个男孩子叫蔡仁国，刚进入这个班级时，他学习基础不错，人也很聪明，但在第一次月考中考得非常不理想。月考之后我一直对他进行观察，我发现他比较内向，最近上课时精神状态不佳，爱睡觉，容易走神，回答问题时常“牛头不对马嘴”,而同时我也感觉到其实这个男孩非常的聪明，按他的资质完全应该进

7、入班级前几名。我有点儿纳闷，就与他的父母亲取得联系，孩子的父母亲总说孩子不懂事，希望老师帮帮忙。但我从话语当中可以听出这个男孩从初中开始就特别爱上网了，所以家长想方设法把他放到我们学校，希望我们封闭式的学校能管住他，期望儿子能在我们学校更好地生活学习。了解到事实真相后，我不仅没有流露出任何鄙视的神色，而且假装一点也不知道他的情况，有意无意地和这个男生聊天，拉近彼此之间的关系。学记里说“知其心，然后能救其失者也。”但是我和他的多次交谈，他都不敢承认上网。于是，我从他的舍友下手，希望他宿舍的成员能帮我观察他，晚上是否回宿舍，是否爬墙出去上网。慢慢地我从他宿舍成员那得知他每个星期都有几个晚上不在宿舍

8、。并且在一天晚上，我在网吧当场找到他，找到他之后我就把送回了宿舍。第二天上午，他到办公室找到我，他说：“老师，对不起，我错了！我不应该爬墙出去上网。老师不管你怎么罚我，都行，但求您别告诉我的父母，好吗？”我说：“我不会罚你，我今天也不会告诉你父母，但是你能把我当成你最好的朋友，和我真诚的聊聊天，行吗？”他说：“行！”我和他谈每天晚上上网的原因，他说在学校太无聊，新的班级不适应，没有朋友；我和他谈他的父母，了解到他父母亲都是穷人出身，多年的打拼已有了自己的事业，现在一切的希望都寄托在他的身上；我和他谈他本人，他也自豪地告诉我，他初中每天都上网，但每次考试都是班级前十名；我和他谈理想，他用大人的口

9、吻告诉我，他想考上重点大学，走出海南。谈了这么多之后，我趁热打铁的问他：你觉得晚上爬墙出去上网是作为一个高一学生，应该做的事情吗？他笑笑的说：不应该。我和颜悦色地对他说：勇于承认错误是好的，但是知错能改才是好样的。我希望你从今天开始在学校期间，能做到不爬墙出去上网，实在想上网的话，我可以借电脑给你偶尔上一下网，你放假回家，我也可以打电话和你父母沟通，让你在放假期间回家，每天允许你每天上两个小时网。另外，我也希望你多和同学交流，一起打篮球、参加学校各类文艺活动等。他说：“老师，我尽量做到。”逐渐地，运动场上有了他活动的身影，课堂上有了他活跃的思维，成绩也开始大踏步地前进。听他们宿舍的人反映，这个

10、月他很少去上网，慢慢地改了，我知道后，没有骂他，只是和他谈我在上高中时也曾很爱上网，以至于后来差点辍学，但是我的班主任最后还是给了我一次改过自新的机会。不过庆幸的是，我那时终于恍然大悟，明白了只有抓住这次最后的机会，好好学习，才能在高考中考个好成绩，考上大学。终于，他每月去网吧的次数也逐渐减少，到后半个学期完全不去网吧了，全身心地投入到学习中。最后，期末考试以优异的成绩考进了我们学校的重点班。第三，奉献一片爱心，浇灌颗颗心灵。前苏联著名教育家列夫赞科夫有句名言：“漂亮的孩子人人都爱，而爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”因此，在对待学生的问题上，我们应该把每一个学生看成一个完整独立的个体，我们都

11、应该公平对待，尊重他们，并且要爱每一个学生，就像爱自己的生命一般，以及尽最大努力做到“奉献一片爱心，浇灌颗颗心灵”。我班上有个学生叫李文斌，人长得很清秀，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，老是睡觉，班长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，上课不能以听不懂为借口不听课，应该认真听课，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好学生。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身

12、为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的努力去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确的学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正形成“要做个让他人喜欢的人”的思想。为了转化李文斌同学，我先让他认识到自己的错误，树立做个好学生的思想。于是我再找他谈话：“你想改正错误吗？想做一个让老师和同学都喜欢的学生吗，你要怎样做才好呢？”他向我保证：“我今后一定要遵守纪律，上课认真听课，坚决不睡觉，想睡觉就自觉的站着听课。“男子汉说话算数，一定要说到做到哟！”“好！”后来，听科任老师反应他睡觉的次数越来越

13、少，上课也认真听讲，有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的徐惠娟同学和他同桌，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个徐惠娟同学进行了一番谈话：“为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他，使其进步。”徐惠娟同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂合作学习时间帮助他。有时，徐惠娟同学也会显得不耐烦，说李文斌不太听话，爱睡觉，不爱学习此时，我就跟徐惠娟同学说：“要有耐心，慢慢来，做事情一定要有恒心与毅力。”后来，李文斌同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说：“这也离不开同学们的帮助，特别是徐惠娟同学的帮助。”在同学们的帮助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小的进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守