二年级下语文《雨后》演课稿

1、雨后演课稿尊敬的各位评委老师：大家下午好！上课! 同学们好！ 请坐！一 、创设情境，导入新课师：同学们，夏天的脚步正向我们走来，当炎热的夏天来临时，你最想干什么呢？（生：我想吃冰激凌。）师：是呀！夏天太热了！ 师：就在你们满头大汗时，听！（多媒体播放雷声和雨声）一阵雷鸣之后，下起了倾盆大雨。想象一下，你能用哪些词语或诗句来描绘这场大雨呢？师：“瓢泼大雨、大雨如注”这两个成语用的很恰当。师：是啊！我也好像看到那场好大的雨！师：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，你的课外积累真丰富，我真为你感到自豪!让我们把掌声送给他。师：夏天的雨是最激情的。雨过天晴，空气中洋溢着阵阵清新，此时此刻你会做些什么呢

2、？师：玩水、打水仗多开心呀 ！老师也忍不住想加入到你们的行列。二、认识作者，整体感知师：著名作家冰心奶奶目睹了这一幕，把小朋友们玩水的欢快情景写成了一首小诗雨后。（板书：雨后）说不定诗中就有你的影子呢！师：提到冰心，你对她有所了解吗？ 师：下面请同学们看大屏幕，让我们一起走近她。（大屏幕出示：冰心，以写作诗歌、散文著称于中国文坛。称她为“二十世纪中国杰出的文学大师，忠诚的爱国主义者，著名的社会活动家，中国共产党的亲密朋友。”冰心的成就和贡献是多方面的，她把她的一生都献给了孩子、祖国和人民。冰心的名言是“有了爱就有了一切”。）师：“有了爱就有了一切”。冰心奶奶一生最爱的就是孩子。让我们带着冰心奶

3、奶对你们的爱，一起走进她的作品，好吗？师：请同学们打开课本，自由朗读课文，读准字音，读通句子。师：下面老师检查一下，看大家能否把词语读正确。师：最后排的那位男生，你来读。“赤”的翘舌音发的真准!谁来开小火车读一读呢？火车开得既稳又快！师：字音读准了，课文就能读得更通顺。现在老师请同学们分小节读课文，相信大家也一定读得很棒！（分小节指名读。正音）三、入情入境，精读感悟（一）学习第一小节。师：小朋友读得这么带劲，一定很向往，那就让我们一起到雨后的广场去看一看，玩一玩吧！ 师：谁来读第一小节？读得真是声情并茂。听了他的朗读，你仿佛看到了什么 ？师：你来说，你也跟我们说一说吧！好个神仙，逍遥自在，毫无

4、拘束！师：你们说得那么起劲，相信大家此时已经是其中的一员。现在，能用你的朗读来表达出你们的快乐吗？师：你来说说他读得怎么样？师：你觉得他把孩子们快乐的心情读出来了。师：你再来说说看！你认为还应该把广场上那棵嫩绿的树的美读出来。师：你来试试好吗？大家都读得有声有色！ （二）学习第二、三小节。师：就在这群玩水的孩子中，有个小哥哥特别引人注意，你注意到了吗？师：（出示课件）瞧，小哥哥在干什么？（生：他在使劲地踩水，把水花溅起很高。）师：假如我们置身于海洋一样的广场，谁来踩踩水？你来，你也来！（学生上台表演踩水。体会：“使劲”一词）有什么感觉？师：很快乐！ 高兴！ 喔，你想大声叫真爽！师：谁也来踩踩水

5、？读读这一句。（抽生读。）师：你的劲真大！用了全身的力气，水花都溅到同伴的脸上了。我们一起来开心地踩踩水。师：哟，你们把水花都溅到老师的脸上了，凉丝丝的，真舒服。师：小哥哥看到水花溅这么高，他还很关心小妹妹，喊道，请你读（妹妹，小心，滑！）（指导读出“喊”）从中可以看出这是个怎样的孩子呢？师：他是个懂得关心别人的孩子，也是个疼爱妹妹的孩子。师：瞧他，不小心摔在了泥水里，那样子好可爱。师：他起来拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说糟糕糟糕！师：糟糕什么？（怕被妈妈骂/怕同伴笑他/怕妹妹笑他）师：能把你的感受读出来吗？师：瞧！体会不一样，读出来的语气也不一样。师：嘴里说糟糕，为什么脸上却兴奋，骄傲？师：是啊

6、！兴奋和骄傲是发自内心的，是挡也挡不住的欢乐。（板书：乐）师：接下来谁读第2、3小节？听了他的朗读，你看到了一个怎样的小哥哥？师：淘气又可爱的小哥哥！是啊！玩水的时候真快乐！快乐得好像神仙一样。让我们齐读2、3小节，共同感悟。（三）学习第四小节。师：（多媒体出示）瞧！小妹妹什么打扮？“翘”用文中的一个词来表示是什么呢？师：辫子向上翘，这就叫撅。你找的非常准确。师：（对着一位女生问）小妹妹，你是怎么跑的？师：真是小心呀！真轻！师：我有一个问题不明白，为什么小妹妹心里希望自己也摔一跤,却还要轻轻地、小心地跑呢？师：这可真是难为小妹妹了，她心里多么矛盾啊！怎样读才能把小妹妹当时的心情读出来呢？先自己

7、读试试，再和同桌互相读一读，练一练。师：广场上可不是只有这两个孩子，有一群孩子。你就是其中一员，你是怎么玩水的？师：很痛快！很开心！对啊！玩水就是快乐！雨后玩水真是乐趣无穷。（板书：趣）四、感情朗读，体验快乐师：雨后可真是一首好诗。给大家带来了这么多的快乐。这么美的诗歌，如果配上音乐，一定会更美妙。让我们一起到雨后的广场，再次享受快乐的时光。师：读得真好，老师也陶醉在你们的快乐中！五、拓展学习，丰富积累师：有人说，雨是神奇的魔术师，把大自然打扮得多姿多彩，给人类带来无穷快乐！我们熟悉的宋代诗人苏轼也写了一首雨后的诗，请大家读读。（饮湖上初晴后雨）师：你知道这首诗描写的是哪里的景色吗？师：西湖什么时候的景色呢？师：是啊！不管是晴天还是雨后，西湖总是那么迷人！让我们把对大自然的爱通过朗读告诉大家。六、总结全文，升华主题师：同学们，大自然是美的，你们更美