2018年八年级语文下册第六单元第23课《马说》课件1新人教版.pptx_第1页
2018年八年级语文下册第六单元第23课《马说》课件1新人教版.pptx_第2页
2018年八年级语文下册第六单元第23课《马说》课件1新人教版.pptx_第3页
2018年八年级语文下册第六单元第23课《马说》课件1新人教版.pptx_第4页
2018年八年级语文下册第六单元第23课《马说》课件1新人教版.pptx_第5页
已阅读5页，还剩23页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、,韩愈,马说,1、说说作者韩愈 2、识记“说”这种文体的特点 （重点） 3、熟读课文，读出语感，能说出文句意思，识记文言实词、虚词。 （重点） 4、初步感知文章大意 （重点、难点）,学习目标 课时1,识记,识记,听读课文，把握节奏 3-5分钟,思 5-8分钟 小组交流2-3分钟后，质疑及翻译句子,1f/1t,展 2f/1t,1、本文作者就伯乐与千里马，表达了什么观点？ 2、没有伯乐，千里马的命运如何？,读课文，读出语感，品味段末“也”的语气 思考：感知课文,3、在本文中，作者仅仅是在说马？ 还有没有别的含义？,思 2-3分钟 ，1分钟小议后小组口头展示,评 2-3分钟,1、释词要精准,2、精彩

2、切入,“见” 如：“策之” 的“策” “不以其道”,1、加强文言语感训练,全文5个“也”字，重点是段末的3个“也”字 第一段：痛惜、惋惜之情 第二段：谴责、愤怒之情 第三段：嘲讽之情,检 3-5分钟,学习目标,1、读课文，结合文本，能够说出伯乐和千里马的寓意，二者关系 2、结合文本，联系背景，说说作者在文中表达的感情 3、托物言志的艺术写法,思 7-10分钟,1、文中的“千里马”“伯乐”“食马者” 各比喻什么？,2、作者借千里马的遭遇表达了什么感情？,3、本文运用了哪些艺术手法,1、“千里马”的遭遇？,2、“千里马”的遭遇？你的内心又怎样感情？,3、作者借千里马的遭遇表达了什么感情？,写作背景 马说大约作于贞元十一年至十六年间（795-800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通” 。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。,4、文中的“千里马”“伯乐”“食马者” 各比喻什么？,5.面对此时的韩愈，你想对他说些

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论