侯营中学督导评估自查报告.jsp

1、侯营中学综合督导评估自评报告为认真贯彻执行山东省普通中小学校素质教育督导评估实施方案，切实加强学校管理，提高师生素质，推动教育事业的发展，我校本着“坚持原则，实事求是，全体动员，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善，发展创新”的原则，充分准备，统一安排，细致分工，对我校一年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下：一、自评工作的组织、实施1、成立自评领导小组：组 长：吕保忠 副组长：朱厚春、张建峰组 员：任家会 石旭光 王建强 高新刚 张建龙 于绪刚 夏玉龙 丁 磊 马继高 白洪岩 耿清佐2、自查自评工作安排及进程：第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一

2、全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。二、学校基本情况我校是一所乡镇中学，学校占地面积34088平方米，建筑面积 9189平方米，现有24个教学班，在校学生900余人，教职工117人，其中本科学历77人，大专学历40人，教师学历达标率100，是一所富有朝气、蓬勃发展的农村初级中学。多年来，学校始终坚持以党的教育方导、政策和“三个代表”重要思想为指针，积极落实科学发展观，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确

3、的办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以创办让人民群众满意的教育为目标，遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则，不断完善“德育为首，科研先行，强化师资，科学评价，全面育人”的综合管理措施。不断增加教育投入，完善学校的基础建设，注重了各功能室的配套，音乐教室、舞蹈室、语音室、美术书法室、图书阅览室、微机室、多媒体教室、物、化、生实验室及仪器准备室等功能教室齐全。各种仪器、设备均按市级规范化学校的标准配备。教育质量和办学效益逐年提高，受到了上级领导和当地群众的一致好评。三、确立办学思想，全面实施素质教育素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对

4、应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。我校在传承优良传统的基础上，明确提出了“让每个学生得到全面发展，拥有一个智慧人生开始”的办学理念,坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造条件，始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。四、完善管理制度，健全评价机制学校领导班子配备齐全，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，是学校教育教学中的真正骨干。在

5、学校管理中，各部门实行处室、年级组两条线管理，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为全面提高素质教育水平，学校制定了教师教学常规要求、教师岗位责任制度、学生思想评价制度、学生综合素质评价制度、教师考评制度、各项安全管理制度、学校卫生管理制度、学生心理健康教育制度、餐厅管理等各规章制度，规范教师的日常教育教学行为，改变传统的评价方法和评价手段，用客观、全面、发展的眼光评价老师和学生。基本上实现了“有制度、有督导、有奖惩”的管理局面，增强了教师的责任意识，激发了教师的工作热情。在安全防范和安全教育方面，由校长牵头，政教主任分管，层层签订安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班

6、，杜绝了学生的安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力。五、落实政策，规范办学行为我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市、区有关文件精神，有规范的作息时间表。我们注重学生全面发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂，实行“四五”教学模式，办人民满意的学校，完善了教师考核细则。1、依法治校，实行校务公开，坚持定期召开教职工

7、代表大会2、落实国家课程方案和山东省的实施意见，开足开齐课程，规范考试管理及作业量控制3、实行划片招生，合理配置教育教学资源，不设重点班，规范学籍管理，家校联合控制学生辍学率4、规范作息时间及寒暑假期安排5、加强教师职业道德规范教育，将教师职业道德建设纳入教师成长档案6、严格各项收费管理六、坚持德育为先、加强学生行为习惯养成教育1、学校形成了德育“三结合”工作制度，成立了家长委员会，团委会、学生会、班委会等多项德育管理机构，聘请了法制副校长，完善了“校长分管副校长政教处班主任任课教师、职工队伍学生会等学生组织”的立体交叉德育管理网络，并形成了学校、社会、家长“三结合”的校内外整体推动的德育网络

8、。开展了关怀老人的敬老行动等一系列关怀感恩行动。同时，学校还设立了校园广播室、规范化的团队室，开展绿色上网学习倡议活动，成效明显。2、学校制定了较为完善的德育工作制度与各项德育管理考核奖励措施，开展庆“五四”、元旦、国庆等系列德育实践活动，开展学生手抄报比赛，开展“我的环保体验”征文、“我的家乡”征文、书信比赛等德育活动。3、学校坚持配足品德与社会课、班团队课的教师，上好每一堂品德课、团队活动课，并开展教育教学评价活动。班团队工作做到有计划、有措施、有布置、有检查、有评比、有考核、有奖惩。积极开展了法制、环保教育和心理健康教育，开展了有计划的序列化行为规范训练活动和学生操行评定工作，坚持每学期

9、对学生开展思想品德的综合评价工作。七、推进课堂教学改革，深化素质教育学校制定了侯营中学教学管理常规，并认真对照落实。我校对常规管理工作进行了规范，做到了“六统一”：统一制定教学计划，统一备课作业评价指标，统一组织学科竞赛及期中、末考试，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师工作量化考核办法，各项工作开展得井井有条。我校严格执行国家课程方案，开齐、开全课程，开足课时，上好音、体、美、劳、活动等课，依据侯营中学教师教学常规要求对教师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估。教师备课必须有四备：学期备课、集体备课、单元备课和课时备课，鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材，备教法，备

10、学法，备学生活动，重教学过程的反思与教学经验的积累。认真搞好课堂教学，依照侯营中学课堂教学评价量表，指导评价教师课堂教学，确立学生在课堂的主体地位，教师的责任不在于教，而在于教学生学的理念。作业内容有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。对学生的辅导分学科辅导和兴趣小组辅导，辅导有记录，教务处定期检查辅导情况，以通报、座谈、抽测等形式巩固辅导效果，对辅导实效大，有突出成绩的老师给予奖励。改革评价模式，不单以学生考试成绩评价学生，完善落实学生综合素质评价体系，变对师生的结果性评价为过程性评价，形成了制度建立相应的管理机制。健全教科研制度，有学校教科研三年发展规划，有课题组学习制度、研讨制度、课题

11、组科研总结制度，加强计划管理、过程管理和质量管理。抓科研骨干队伍建设，实施骨干带动发展的战略，让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动，形成了全员参与教研教改。到目前为止，已取得了阶段性成果。学校认真贯彻执行两个条例，将体育、卫生工作纳入学校发展规划和学校整体工作计划。体育教师熟知条例，教学有计划、有总结，教学活动材料齐全，有传统体育项目，篮球队和乒乓球队，学校定期召开竞赛活动和秋季运动会，并按照“阳光体育运动”和国家体育锻炼标准给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增强。重视教学设施的合理利用，提高使用率，微机室、图书室、实验室、艺体活动室定期向学生开放。九、创新发展、成效显著我校积极开展各类德育实活践动，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为重点，切实做到活动育人、榜样育人、环境育人，我校学生坚持严格遵守中小学生守则中（小）学生日常行为规范，努力做到了热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、爱护环境、尊重他人，具有较强的自我管理、自我服务、服务他人的能力，每学期学生思想品德综合考核合格率均为100%，优良率达到96%以上。学校教育教学质量明显提高，稳步发展，得益于我校全体教师的精诚团结