对今后体育与健康课程教学改革的理解与准备

1、对今后体育与健康课程教学改革的理解与准备,第一部分：2001版课标在文本方面的几个问题分析,1.文件的性质不明导致“课程文件的虚化”2.不明白的“内容标准”混乱了目标与内容3. 248个“学生应达到”严重泛化教学目标4.运动技术和身体锻炼的要求被明显弱化5.对教学内容的规定性与指导被全部放弃6.对体育课程的特质和主要功能缺乏强调7.强调主动创新有余，强调基础规范不足8.提出新概念名词多，但提供实效方法少9.体育教学评价与学生成绩考核全面崩盘,第二部分：解读2011版新课标：十个变化及背景,（一） 正确解说体育课程性质 明确提出“三个为主”,体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体

2、练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容，以增进学生健康，培养终身体育意识和能力为主要目标的课程。 参考：课标实验稿对体育课程性质的描述：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径”,背景分析: 1对体育课程本质特征的讨论 2对轻视运动技能思潮的批评 3体育与健康关系认识的深化 4终身体育思想的确立和巩固,对明天工作的指导：1.消除任何“淡化运动技术”的说法 2. 加强运动技术教材研究（单元）3.展示观摩课以技能和锻炼课为主4.重新开始课课练，大力开

3、发内容5.阻止一切非体育的教材进入课堂6.在课堂教案加入“知识点”的部分,（二）删除“内容标准”用语 改用“课程内容”勉强,不足与遗憾: “课程内容”的表述与一般的理解有很大差异，许多表述介于“目标”和“要求”之间。例：水平一的“参与学习与锻炼” 学习目标：上好体育与健康课并积极参加课外体育活动。达到该目标时学生将能够：积极愉快地上体育与健康课和参加课外体育活动。如不旷课，主动积极地完成学习任务。,对明天工作的指导： 明显能看出内容的（如运动技术、身体健康和健康教育部分）按照内容来理解，看不出内容的按“相关内容实施的要求”来理解。例：水平一的“参与学习与锻炼” 学习目标：上好体育与健康课并积极

4、参加课外体育活动。达到该目标时学生将能够：积极愉快地上体育与健康课和参加课外体育活动。如不旷课，主动积极地完成学习任务。 可以理解为对学生要有“体育与健康课的意义”等体育认识及激励性调动性的教学内容，要有检查学生出勤的课堂常规。,（三）梳理体育课程教学目标 更加突出课程核心价值,对明天工作的指导：1.正确对待快乐成功与“玩”的关系 2. 加强形态和外界适应力教材开发3.优化健康教育的知识体系与案例4.心理健康把重点放在“意志毅力”5.社会适应要重提“组织性纪律性”6.要大力开发安全知识与技能教材,（四）加强三级课程层次性管理促进国、地、学各司其职,制订地方体育与健康课程实施方案的要求 各省、自

5、治区、直辖市教育行政部门应根据本标准的精神与要求，结合本地区实际情况和课程发展的需要，制订本地区的体育与健康课程实施方案（以下简称“方案”） 。“方案”应包括以下几个方面的内容：1对本标准主要精神的理解与把握。2对本地区经济、文化、教育和体育与健康教学现状、学生体质健康状况等的分析；3提出本地区分类指导以及分层、分步推进的课程实施策略。4确定本地区水平一至水平四教学内容的选择范围及标准。5提出本地区各个水平的学习评价建议、包括内容、方法与标准等方面。6提出本地区实施体育与健康教学、体育场地与器材配备、体育教师研修的基本要求。,制订学校体育与健康课程计划的要求 学校应依据本标准和“方案”的要求，

6、结合学生健康发展的需要、学校体育整体发展需要和体育与健康教学实际情况，制订本校的学校体育与健康课程的计划（以下简称“计划”） 。 “计划”应包括以下几个方面的内容： 1对本标准和“方案”精神的理解与把握。 2对学校教育改革背景、体育与健康教学现状、学生体质健康状况、 课程资源、体育传统项目等的分析。 3明确提出本校实施体育与健康课程的目标。 4制定本校课程实施策略与计划。 5确定各水平和年级的具体学习目标。 6确定各水平和年级的教学内容与课时数分配范围。 7、提出教法运用与学习指导的基本要求。 8、具体规定出各水平和年级学生体育与健康学习成绩评价方案，包括具体的内容、方法和标准等方面。 9提出

7、体育课程资源开发与利用的建议。 10、提出教学管理方面的具体要求。,对明天工作的指导： 1.以市、县为中心制定方案2.要求各校高度重视这个工作 3.省里要对方案备案检查 4.方案和计划参照教学大纲5.教学内容和成绩考核是关键,（五） 对体育教学的内容 进行有弹性的指导,水平一的运动技能:掌握运动技能和方法（主要目标） 学习目标：基本掌握并运用运动技术 （1）基本掌握并运用一些田径类运动项目的技术，如基本掌握并运用短跑、中长跑、定向越野、跨栏跑、跳远、跳高、投实心球等项目的技术。 （2）基本掌握并运用一些球类运动项目的技术和简单战术，如基本掌握并运用篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球网球、毽球、珍

8、珠球和三门球等球类运动项目的技术和简单战术。,（3）基本掌握并运用一些体操类运动项目的技术。如基本掌握并运用器械体操、技巧、健美操、街舞、啦啦操、校园集体舞等运动项目的技术动作和组合动作。 （4）基本掌握并运用游泳或冰雪类运动项目的技术。如在基本掌握并运用蛙泳或滑冰、滑雪基本技术的基础上，学习并掌握其他泳姿或有一定难度的滑冰、滑雪技术等。 （5）基本掌握并运用一些武术类运动项目的1-2组技术动作组合。如基本掌握并运用9-10个动作组成的武术套路等。 （6）基本掌握并运用一些较复杂的民族民间传统体育活动项目的技术。如基本掌握并运用竹竿舞、花样跳绳、抖空竹、踢花毽等项目的基本技术。,对明天工作的指

9、导：1.掌握精神要领设计本地教学内容2.搞好各个年级的连接与递进关系3.抓好大单元，努力避免低级重复4.将素质锻炼融入运动技术教学中5.开发2-3个项目形成地方课程特色,（六） 探讨针对目标的评价内容 尝试给予评价建议和范例,背景: 1体育学力评价的困难 2对传统评价方法的批评 3评价多样化引起的混乱 4新评价方法的探索总结,水平三的身体健康：塑造良好的体形和身体姿态学习目标：保持良好的身体姿态达到该目标时，学生将能够：初步了解不同身体姿态所代表的礼仪内涵，并保持良好的身体姿态。如区别不同身体姿态所表达的尊重、谦虚、亲近、傲慢、粗野等含义。评价视点：了解不同身体姿态的含义，以及在不同场合保持良

10、好身体姿态的表现。评价方法举例：让学生相互评价在校园、教室等公共场合保持良好身体姿态的情况。,遗憾与不足: 1立意很好，内容差，甚至幼稚。 2评价方法论上没有真正的进步。 对明天工作的指导： 1.评价依据不同目标教材类型 2.技能评价要先定内容和要求 3.身体评价主要抓素质与体态 4.运动参与主要看态度和行为 5.心理和社会要多靠学生互评,（七） 要求对体育教学内容 进行正确的开发,背景: 1对略显陈旧体育内容的更新要求 2. 学校和学生对新教材的巨大热情 3原课标对内容开发指导不力 4现实中开发教学内容的良莠不齐,2011版课程标准： 特别注意所开发和利用的内容一定要与身体练习相关，无助于身

11、体练习的内容不应作为体育与健康课程的教学内容。,体育教学内容选用的判断标准：,急需开发的内容：有利于实现课程标准提出的课程目标的内容，例心理拓展训练、领会教学游戏、克服焦虑和孤僻倾向的教材、培养社会适应能力的教材，运动处方的教材、安全教育的教材等。 需要开发的内容：过去有所忽略的内容、新兴体育运动项目。例如轮滑、踢踏舞、短拍网球、三门球、花样跳绳、校园定向越野、街舞、跳皮筋、形体锻炼、安全有趣地发展身体基本活动能力的教材等。 不能开发的内容：非活动性或非技术学习性的内容。棋牌类、电子竞技、魔术、劳作和纯艺术内容，非体育的服装和道具、没意义的背景、挂图和多媒体等,（八） 教法改革要求更加符合实际

12、,背景: 1教学方法改革是改革的重点 2体育教学方法改革的目标不明 （多样化、自主化、温情化、自由化？） 3“教法”基础“学理”的研究缺失,变化: 1.去掉“情景教学法”“主题教学法”的提倡 2. 对新的学习方式的要求趋于合理和清晰 3.强调了教的要求，更加关注“学理”研究,对明天工作的指导：1.正确理解新的学习方式，不懂不用2.探究学习一定要有相应的“问题串”3.合作学习要有共同问题和集体形式4.自主学习必须有作业有验收有安全5.水平二以上年级慎用“情景教学法”6. “主题教学法”不成熟不清晰，不用7.教学中既要有表扬为主也要有批评8.每堂课要有以安全为主的教学常规9.开发根据突发情况教育学

13、生的方法,（九） 强调教学目标合理 提出教学目标结构,制定学习目标建议 1目标要依托教材和教学场景 2目标需要努力并有适宜难度 3表述应具体、明确和行为化 为了使学习目标的表述具体而明确，一般来说，在目标应该包括“条件”（在什么条件下）、“课题”（做什么）和“标准”（做到什么程度）三个基本部分。,对明天工作的指导：1.正确理解新的学习方式，不懂不用2.探究学习一定要有相应的“问题串”3.合作学习要有共同问题和集体形式4.自主学习必须有作业有验收有安全5.水平二以上年级慎用“情景教学法”6. “主题教学法”不成熟不清晰，不用7.,（十） 关注运动乐趣与成功 强调学生的刻苦锻炼,课程标准： 引导学

14、生体验运动乐趣 培养学生刻苦锻炼精神,对明天工作的指导：1.重新研究“快乐体育”的好经验 加强教材研究，研究运动乐趣 2.研究开发成功体育的优秀案例 关注个体差异让每个孩子成功 研究教材积小胜、小败为大胜3.研究学习领会教学法的好经验 完整学习会和不会没区别技术 实战比赛引领球类的教学掌握4.改造学校体育场地设施和规则 让体育的学习激烈和热情起来,第三部分：我们明天该思考什么？我们该立刻动手做什么？,中国体育课改革的10个基本问题：1.如何在体育课上教会有用的技术2.如何最大化地配合技术锻炼身体3.如何让课堂充满发自内心的激情4.如何让每个方面进步都得到评价 5.如何让学生钻到体育科学文化中 6.如何联动其他教师家长一起教育 7.如何让体育与健康教育相互促进8.如何应对场地器材现状把课上好9.如何让体育课与校园文化互动起来10.如何冲破“运动安全”这个紧箍咒,从明天起教研员要做的10件事：1.组织优秀教师一起编写方案2.下发“体育课教学基本规范要求”3.引进2 - 3个适合本地的新兴运动4.每个主目编出大、中单元的教程 5.球类比赛规则和场地上动点手脚 6.教案增加“体育健康知识点”一栏 7.要求课堂教学目标可操作可评价8.提出“课课练”要求并提供好内容9.探索学校间体育课评比内容机制10，开展“身体素质”区域达标比赛,