五上习作七读后感ppt.ppt

1、读后感,五年级上册第七单元习作指导,什么是读后感,顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。,想一想,写好读后感的第一步是什么？,读,1、精读原文，抓住要点。,读,1、写了什么？（主要内容）,2、为什么写？（写作目的）,3、怎样写的？（表达方法）,读是前提和基础，读明白三点：,写好读后感的第二步是什么？,定“感点”,确定感点（即基本观点）,感点（基本观点）,感点即基本观点，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受、体会以及收到的教育、启发,写好读后感的第三步是什么？,

2、联系实际,紧扣感点（即基本观点）联系实际。,紧扣感点，可从哪些方面联系实际？,（1）联系收集的资料（由古及今）评价 。 （2）联系自己的思想、言行、经历评价。 （3）联系别人评价。 （4）联系社会现象评价。,四人小组讨论： （1）这篇读后感的题目和我们平时的作文题目有什么不同？ （2）这篇读后感各个自然段分别都写了什么？哪些地方是略写，哪些地方是详写？ （3）作者为了更好地表达自己的感受还适当引用了什么资料？,四人小组讨论： 根据刚才我们的探讨，以这一篇读后感为例，能说说写读后感的方法吗？,记下感受,2、紧扣原文，概括内容。,3、寻找感点，叙议结合。,4、联系实际，发表感想。,5、总结全文，提

3、升中心。,引,议,联,结,读后感的基本框架 （一）标题,英雄之气长存 读狼牙山五壮士有感,感点,题材,（二）正文结构,1、点明篇名，抒发感情。,点,1、点明篇名，抒发感情,点,点,点即简述原文相关内容和总的感受。（字数50字左右） 。 （1）作者。 （2）篇名。 （3）总的感受。,开头举例： 愤怒与惋惜 读圆明园的毁灭有感 读了圆明园的毁灭这篇文章，我感到了无比的愤怒。,所读文章,总的感受,读后感的开头 如：今天，我们学完了圆明园的毁灭这篇课文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！,阅读了狼牙山五壮士这篇课文后，我感觉到无比仇恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情

4、。,读完了狼牙山五壮士一文，我的心情久久不能平静，深被五壮士的行为所感动。,读了狼牙山五壮士这篇课文，我为我所在的国家中国能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。,我学习了难忘的一课这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。,读了最后一分钟这篇课文，我感到无比的激动和自豪。,在幸福家庭中成长的我们，有没有想过在这个世界上有许多没有家庭温暖、一出生没有多久就被放在福利院的孤儿呢？直到我看了美丽的孤儿这篇文章后，才知道有很多受到这样遭遇的小孩。,【点可以这样自然】：,爱的接力棒读美丽世界的孤儿有感,在生活中，我们都会遇到比较笨的人，但不要去嘲笑他们，因为笨小孩也能变聪明，也能辉煌一生。当我翻开老天

5、爱笨小孩这本书时，我才深深体会到这个道理。,【点可以这样自然】：,读老天爱笨小孩有感,2、紧扣原文，概括内容。,引,引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。内容要概括，万万不可照抄照搬原文。,引,写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。不要超过100字！,今天，我读了钓鱼的启示这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我

6、的话。从此，我便有了道德实践的勇气和力量。,今天，我学了一篇新课文学会看病这篇课文让我始终忘不掉，给了我许多启发。这篇课文主要讲了一位儿子从来没去过医院，因为他妈妈是医生。有一次，儿子病了，妈妈为了培养他独立生活的能力，要他自己独自去医院 ，在这中间母亲也饱受煎熬。,3、寻找感点，叙议结合,议,议 议感点，即紧扣原文所引述的内容作一番分析，“亮”出自己的观点。（一百字左右）,在读好文章的基础上，先把感想的“点”排列出来。 选取最值得写，和你最想写的“点”。,如何寻找感点,1、抓住原作的中心思想写。 2、抓住文中自己感受最深的一个情节写。 3、抓住最令你感动的一个人物写。 4、抓住一句或者几句闪

7、光的语言写。,又如：读地震中的父与子有感 “父爱如山。”读了地震中的父与子这篇文章，我被文中那位父亲所表现出来的伟大而无私的爱深深地感动了。,感点,“精彩极了”“糟糕透了”,你能找到哪些感点呢？,母亲的角度：慈爱即鼓励式的爱是孩子成长的动力 与源泉。,父亲的角度：理性的爱即批评式的爱能让孩子保持清醒的头脑，不走上歧途。,作者的角度：很幸运拥有两种不同的爱，它们让自己健康快乐的成长，成为作家。,狼牙山五壮士涉及到的感点可以有：,1、原作的中心思想： 赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。,2、感受最深的情节： 五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。,3、最让你有想法的一个人物： 班长马

8、宝玉，非常勇敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好的领导。,同一篇文章，也可以从多个角度产生感想的“点”。,针对感想，写出“观点句”，可以只议论，可以叙议结合。,叙：指引用文中读到的内容、片段。 议：指发表自己见解和看法。,针对感想，写出“观点句”，叙议结合。,文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义” !“中国共产党万岁”!然后五壮士昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖。这是多么伟大的五壮士啊!他们宁死不当俘虏，为了保护好人民群众的安全，他们把敌人引上绝路，也等于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。,以狼牙山五壮士读后感为例：

9、,叙,议,观点句,结合课文内容，对文中事情发表自己的看法。,针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。,在这里我最佩服的就是班长马宝玉了。他身为班长起到了一个很好的榜样作用。战斗中他机智勇敢，冲锋在前，沉着镇定地指挥战斗。在生存和死亡之路面前，依然带领大家保护群众，走向绝路。子弹快打光了，他又随机应变，让战士们用石头砸敌人。最后，他第一个英勇跳崖，出色的完成了保护群众的任务。他的英雄形象将永远铭记在我心中。,以狼牙山五壮士读后感为例：,结合课文内容，对文中人物发表自己的看法。,议,观点句,4、联系实际，表达情感,联,联 联就是联系实际，即围绕基本观点摆事实讲道理。（本段是读后感的主体部分，200

10、字左右） （1）联系收集的资料（由古及今）评价 （2）联系自己的思想、言行、经历评价。 （3）联系别人评价。 （4）联系社会现象评价。,读狼牙山五壮士有感,读了狼牙山五壮士这篇课文，我的心里久久不能平静，想了很多很多。 狼牙山五壮士一文叙述了1941年秋，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。 我是含着热泪读完这篇文章的。文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”！“中国共产党万岁”！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万中

11、国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。,每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么？再说正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢？我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？,联,我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋

12、学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶。 五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。,联,5、总结全文，提升中心。,结,结就是结论。结论一般在文尾，即归纳结论性的意见，强调某一重点，发出号召。这个结论既可以是批评式，又可是劝勉式，还可是鼓动式，视行文内容而定。（五十字左右）,结,1、谢谢生命流泪的样子这本书，让我 懂得了很多很多 2、是啊,害怕危险,往往要比危险本身更可怕。我要做一个勇敢的人。（读鲁滨逊

13、漂流记有感） 3、我要向小豆豆刻苦学习学习，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴学院，因为小林校长理解孩子，他教育方式好，他还有一颗博爱，宽容，仁慈的心，小林校长能不被孩子们喜欢吗？ 4、读了丑小鸭后，我懂得了这样一个道理：一个人只要有理想，并依靠自己的坚定信念，为之努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，因为逆境总是短暂的，奋斗后得来的是幸福的甜果。,读了这本书，我深有感触。每个人都想活在童年，因为童年没有压力，童年多么美好。我觉得小动物和人一样，每个小动物都有一颗纯洁的灵魂。对它们来说，长大就是竭尽全力活下去！人也一样。但是每个人都会长大，时间会流逝，年龄会增长，身体会逐渐发育,【感受可以如此深刻】：

14、,不想长大读我不想长大有感,精彩开头 1、它是中国人民智慧的结晶，它集世界名胜于一体，它有金碧辉煌的殿堂，它有玲珑剔透的亭台楼阁，它有仿造古代诗人诗情画意的建筑，它就是圆明园。今天我读了圆明园的毁灭这篇文章，我百感交集！ 2、读了圆明园的毁灭后，我的心一直忐忑不安，久久不能平静,3、圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆；圆明园是我国园林艺术的瑰宝；建筑艺术的精华；它就这样化成了一片灰烬 4、1860年10月18日我们应该铭记于心的日子，因为在历史的篇章上，这是帝国主义火烧圆明园的日子。圆明园的毁灭见证了帝国主义的伤天害理，令人发指的罪证，也证明了那时清朝的腐败和“落后就要挨打的道理”。看了圆明园

15、的毁灭我感受颇深！,结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。,写好结尾,读窃读记有感（结尾） 窃读记让我知道了：好书会像营养品一样滋润我们的心田，像朋友一样陪伴我的人生，像钥匙一样为我们打开知识的宝库，给我们力量，勇气和智慧，我们有什么理由不和好书相伴呢？让我们一生都与好书相伴吧！,读“精彩极了”和“糟糕透了”有感 （结尾） 现在，我明白了：在一个人的生活中，需要爱的鼓励和赞扬，使自己鼓起前进的勇气，扬起希望的风帆，勇往直前。另外，还需要有人指出自己的不足。“精彩极了”和“糟糕透了”评

16、价虽不无矛盾，但都是父母对自己深深的爱。,拟题目： A、直接拟题。例如 ：读有感 读后的感想 读后感 B、以感点为正标题。以“读有感”等为副标题。例如： 愤怒与惋惜 读有感,例,正副标题： 科学无止境 读十万个为什么有感 成功靠勤奋 读爱迪生有感 副标题： 读十万个为什么有感 读爱迪生有感,1读西游记有感 2坚持不懈，才能走向成功 -读西游记有感,例文欣赏,读了狼牙山五壮士这篇课文，我深受感动。（开篇简洁） 这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把,英雄的壮举，不朽的史话 -读狼牙山五壮士有感,点,敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳

17、下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。（对原文内容进行了整体概述） 俗话说得好：死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急,（恰当引用，也是观点句）,引,议,的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众，和七连部队的主力，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？,联,此外还有董存瑞，罗盛教这些壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留

18、给了自己。他们是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！,（结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事。）,（点明中心，说明感动的原因。）,结,好身材,点 引 议 联 结,-所读的书 50字,-主要内容 100字,-文中内容 100字,-身边现象 200字,-总结全文 50字,无比的愤怒 -读圆明园的毁灭有感 今天，我怀着无比愤怒的心情，读完了圆明园的毁灭这篇文章。 读完了课文，我知道圆明园是一座皇家园林，在北京西北郊，曾经被誉为“万园之园”，可现在，我们在这里看到的只是残垣断壁，真令人气愤。 当我读到圆明园的建筑金,碧辉煌，富有诗情画意时，不禁发出了由衷的赞叹。我们古代劳动人民用

19、勤劳的双手建造出了这座举世闻名的园林艺术瑰宝!这是一项多么艰巨而又伟大的工程呀!这充分的体现了我国劳动人民的智慧与力量.我为我们的伟大的民族而感到骄傲。但我读到,英,法联军闯进圆明园夺我财宝,烧我园林时,我的心情沉重,心里充满了愤怒与仇恨！ 这些强盗们肆意毁坏园林，竟把“万园之园”化成灰烬。金壁辉煌的殿堂没有了！玲珑剔透的亭台楼阁没有了！珍贵的历史文物没有了！只有一片废墟！看到这里,我恨不得给他们碎尸万段，砸成稀八烂！我不禁大声地骂到:“你们这些坏人！竟敢胡作非为”！ 读完文章，我既为失去了圆明,园而感到愤怒，又感到无比伤心。不由得使我想到了1931年9月18日晚，日军发动侵略战争，先占领沈阳

20、城，随后不到半年时间东三省相继沦陷。1932年1月28日进攻上海；1937年7月，日本侵略者进攻宛平城和卢沟桥。到了1938年10月，日军侵占了华北，华中，华南。日军侵略者所致之处，,无恶不作。屠刀所向，血流成河。山河失色，光在南京就杀害了无辜军民30万人！ 之后，中国人民经过了8年的浴血奋战，洗刷了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日战争的伟大胜利，挽回了我们中华民族的尊严，中华民族由一个背负着帝国主义与封建势力重,压，被称为“东亚病夫”的民族，成为巍然屹立于世界东方，令世人瞩目的民族，乱翻的乌云扫清了，祖国迎来了一个黎明。 今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记联军火烧圆明园的局面，

21、请不要忘记一八六零年十月六日，这可恨的一天！我们青少年只有将这个国耻记在心中，以此为动力奋发图强。报着“为中华之崛起,而读书”的信念，才能担负起建设祖国的重任。 今天，我们是21世纪的接班人，我们不忘记国耻！迎接挑战，迈开坚定而沉着的步伐，向光辉的未来前进！,读地震中的父与子有感 爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，是爱的毅力，是爱的自信，才使我到达彼岸，爱是无私的，爱是伟大的，爱是高尚的，爱是崇高的！自从学了地震中的父与子这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。 文章记述了1994年美国洛杉矶大地震后，一位年轻的父亲不顾各种随时可能发生的危险，在人们认为几乎不

22、存在希望的情况下，执著地从瓦砾堆中营救儿子的动人事迹。,没有这种无私而伟大的父爱，谁也不可能坚持这样长时间的，在希望渺茫而危机四伏的情况下进行挖掘，儿子也许便因为人们的放弃而葬身于瓦砾堆中。,我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果人人都能像这对了不起父子那,样，成千上万的孩子或许就能得救。 也许，我们的爸爸平常对我们的关爱不像妈妈那样无微不至，但我们仍然能时时感到父爱的温暖。 记得有一次，语文老师对我们说，班里

23、要进行古诗背诵比赛，让我们把背过的诗打印。其他人都不屑一顾，我却牢记在心，一回到家，就急忙告诉了爸爸，爸爸一听，立刻给我忙活起来。 晚上，我甜蜜的进入了梦乡，可谁知爸爸努力抵抗着“睡魔”的干扰，依然给我打印着，生怕我完不成老师交给的任务。第二天，我一起床，发现爸爸的眼睛变成了“熊猫眼”，妈妈把事情的“来龙去脉”告诉了我，我感动极了。,还记得我小时候，只知道让大人给我买自己心爱的玩具、零食，而不顾大人的重重困难，大人们有时也无可奈何，只好给我买。自我读了地震中的父与子后，我绝不会在像小时候那样做了。 也许，爸爸的爱不是生病时的陪伴和呵护；不是考试前的千叮咛万嘱咐；不是睡觉时给我们盖被子的身影。但

24、是，父爱，同样是伟大的。 地震中的父与子这篇文章使我更加认识到父爱的深厚。,读“精彩极了”和“糟糕透了”有感 读过“精彩极了”和“糟糕透了”，心中不由一怔，顿生感慨。 文章大致讲了“我”七八岁时，写了第一首诗，母亲认为精彩极了，父亲却认为糟糕透了。两人争吵起来。在这两种不断的极端断言中，“我”健康成长，最后登上了文学的殿堂。 在生活中，不少人只会接受赞美和夸奖，讨厌警示、批评。不错，赞美是人人都爱的，它会令人有种自豪感、成就感。但是，接受过多赞美的人，往往听不进忠言，会骄傲自满，一意孤行，自认为不可一世。这种成就了一点就飘飘然的人，最终会失败。,而过多地接受责备，也不好。受责备过多的人，他们会开始怀疑自己的能力，事事优柔寡断，不敢尝试，生怕自己不行，会把事情做砸。离成功就算只有一步之遥，他们不会昂首向上，而是再三怀疑自己，思量着自己是要还是不要，然后在思量中坐等机会消失。若文中的作者写出的每篇文章他父母都说“糟糕透了”，那他还能继续写作吗？他还能成功吗？ 所以，赞美和批评都必须有，形成互补，良性循环。我们不能嫌弃批评