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文档简介
1、东郭先生与狼一、 导入师:同学们,你们喜欢听故事吗?那在成长过程中,你一定积累过不少有趣的故事,谁愿意讲给大家来一起分享你的故事?生1:吹牛无边生2:两个朋友与熊师:谢谢两位同学给我们带来的精彩故事。同学们,你们还想听吗?今天,老师给大家带来了一个寓言故事东郭先生与狼,请同学们齐读课题。师:看到这个题目,你想知道什么? 生回答 二、 初读课文 复述故事1、复述故事师:同学们一定迫不及待了,下面请你们用自己喜欢的方式自由读课文,读完后,告诉大家课文讲的是一个什么故事?根据提示,概述故事。(提示:故事起因、经过、结果)(1)生自由读(2)生复述故事,师板书。板书: 起因:狼恩将仇报,要吃东郭先生。
2、 经过:杏树和老牛顺从狼,老先生用智慧使狼又回到袋里。结果:二人一同把狼给杀了。师:根据刚才几位同学的复述,我们知道寓言讲的是东郭先生救了一只中箭负伤的狼,狼不但不感谢他,反而要吃了东郭先生。这是故事的起因。 那么,东郭先生就这样被吃了吗?经过是:他们绕着驴子周旋了很久,最后决定去问三老。杏树和老牛根据自身的遭遇顺从狼的意愿。正在狼要扑向东郭先生时,老先生出现了。他用智慧使狼又回到袋里。结果,二人一同把狼给杀了。2、师:复述完了课文后,我们再来看看题目。在东郭先生与狼之间起关键作用的对象是谁?(老先生)。请一位同学根据自己的理解,在这三者之间用文字或图示表明他们的关系。图示: 老先生狼东郭先生
3、救吃救杀三、 研读课文,把我形象师:我们已经初步感知了故事的内容,为了更准确的把握形象,接下来请同学们再读课文,找出给你印象深的语句,谈谈你的认识(可以是对叙述对象的评价,可以是对话本身的领悟。)1、 小组合作交流2、 展示探究结果师:通过小组的交流展示,让我们对叙述对象的印象更加清晰了。趁热打铁,对东郭先生、狼、老先生作评价总结。 板书: 老先生狼东郭先生(迂腐、愚蠢)(狡猾、凶残)(机智、勇敢、果断)师:我们知道,寓言是通过讲故事的形式,告诉我们一定的道理。对于东郭先生、狼、老先生,你有什么话像对他们说吗?3、 学生畅所欲言。4、 师生明确寓意。寓意:对待像狼一样恩将仇报的恶人,我们不能心慈手软。四、 质疑解疑1、师:学习完了课文,你们还有什么不懂的地方吗?2、师:文中塑造了东郭先生、狼、老先生三个故事形象,为什么还要写老杏树和老母牛?生交流探究。探究结果:老杏树和老母牛在文中起了类比的作用。它们以自身不幸的遭遇告诉东郭先生,他应该被狼吃掉,也
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