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文档简介

,小组合作教学模式中集体评价激励机制的探索,建立合作竞争并存的小组运作体系,小组集体评价激励机制,两个分组原则,同组异质,异组同质 “相对”均衡,学力:AABBCC 性别:对半 性格:动静结合,用excle筛选功能迅速分组,两个分组原则,同组异质,异组同质 学力:AABBCC 性别:对半 性格:动静结合 “相对”均衡 保护组内“短板” 锻炼小组的包容力和适应力,建立合作竞争并存的小组运作体系,巧妙多元化评价,提高教学效率,让小组真正成为一个教学单位,选好组长 为人、威信、学业、责任心 组内的角色分配 引领组织、积极参与、加强关注 营造好组内文化 组名、组牌、组名言 小组活动,建立合作竞争并存的小组运作体系,巧妙多元化评价,提高教学效率,小组评价机制,两种评价机制 模糊式和精细式,小组评价机制,两种评价机制 模糊式和精细式 差别加分制 “1号给1分,6号给6分”,建立合作竞争并存的小组运作体系,巧妙多元化评价,提高教学效率,小组之间的竞争与激励,真正做到集体激励 让孩子真正体会到集体的光环 荣誉激励 周冠小组、月冠小组、最优小组、赶超小组 资源激励 借书优先、活动优先,建立合作竞争并存的小组运作体系,巧妙多元化评价,提高教学效率,常态化的小组管理 治

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