给孩子留下一抹温馨的回忆

1、给孩子留下一抹温馨的回忆来源：点击数： 27更新时间：2014-04-03周六、日两天我有幸参加了全国中小学德育教学与班主任创新理念高级研修班 ，这两天中，我聆听了三位全国著名教育专家的讲座，受益匪浅。江苏省南京市优秀班主任郭文红老师的讲座最触动我的心灵。她讲座的题目是给孩子留下一抹温馨的回忆，她用名人的故事诠释了她定这一题目的初衷。第一位名人是伟大女作家三毛，大家都知道她的文采很好，但你却不一定知道三毛小时非常偏科，不喜欢数学，喜欢语文，记忆力超好，于是当她发现数学老师每次测试的题都出自她们手中的参考资料后，一次测试前，她把资料上的题一一背了下来，结果那次数学考了100分，但数学老师不相信，

2、又给她出了几道题，她都不会，老师这样戳穿她还不罢休，接着在她的脸上用毛笔画了两个大大的黑眼圈，又在眼上方拉了一道长横，并说你不是想要100分吗？我就给你100分，这还不够，然后让三毛围着操场跑，她要让全校学生都知道有这么一位想得100分的女孩。至此，三毛的心灵受到了重创，患上了严重的自闭症，在初二时不得不休学，不能与人交往，甚至有人怀疑若干年后她的自杀与这有很大的关系。而与之相反的一个故事是作家席慕容的小时经历。她和三毛一样偏科，也是背数学题后被老师发现，但她的老师却出于关切和怜爱，不动声色地放了她一马，从此造就了一位作家灿烂的一生。这就是不同的老师不同的做法，可以了断学生的一生，也可以为学生

3、开启一扇窗。这两个故事深深触动了我的心灵，它们让我想到了我们班的学生张金，说到这个人杜主席和郭主任都知道，因为我跟他们说过这个令我头疼的学生，他是三年级留到我们班的，孩子不爱说话，加上父母的不管不问，他仿佛不能融入到这个班级里，一过假期回来，他写字都成困难了，在多次叫家长无果的情况下，我决定家访，在一次例会后我去了他家，他妈妈看着好几张10分、20分的试卷，呆了，倒是管了一星期，但孩子以后又恢复原样，我真生气，转念一想从学习上说不通，我可以从其他方面入手。一次我故意大课间活动时让他妈妈过来，当她看到班上其他学生都在跳大绳，而她的孩子却靠着墙默默地站着时，她吃惊了，这时我在旁边推波助澜道：“孩子

4、学习好坏是小，和不和人交往是大，孩子在这个陌生的班里你从没鼓励过他，关心过他，他都不会和人玩，你说这样将来危险不危险？”这次事情触动了她，她后来开始配合我们的工作，我们把他调到教室的最前面，他开始写作业了，我们都及时的表扬他的一丁点进步，当然由于他的基础太差考及格是不可能的，但现在他开始学了，学会多少是多少嘛！看着他的变化我真的是由衷地欣慰，我庆幸最后没有放弃他，我庆幸终于得到了家长的配合。就像郭老师在讲座中说的，每一个儿童都是一个完整的世界，我们老师都应该努力去读懂孩子的世界，而且能够抓住不平常的机会帮助孩子创造故事，给孩子留下一抹温馨的回忆。 获嘉县凯旋路小学 卜兰兰 2014年3月24日

5、留下一抹温馨的记忆日期:2013年1月3日 作者：赵丽 来源：农场小学 浏览1038 迎着纷纷扬扬飘洒的雪花，我和同事走进了蚌埠九中。大楼内的莘莘学子正坐在课堂里认真学习，我想：今天我带着学习任务而来，俨然就是一名听课的学生了，班主任培训学习也要做到像这些学生一样专注、认真。坐在多功能大厅里，温暖、舒适，“全面关注问题学生，构建民主和谐班级班主任工作研修班”字样的条幅清晰、醒目。一会儿，一位中年女教师坐在前面的讲台，原来她就是今天的报告人南京芳草园小学高级教师郭文红。她慈爱、儒雅，听到她说的开场白更显得谦虚，她说自己是一名数学老师，没有诗样的语言，只是坐在这里向老师汇报个人的工作成果。郭老师的

6、报告主题是留下一抹温馨的记忆，她用柔美的语言讲述了几个名人的故事，如台湾作家三毛，小学数学不及格。于是她钻研数学，背例题是她的”制胜法宝”，居然真的连考了6个一百分。老师不相信，当堂测试，三毛是来不及准备的，可想而知，成绩糟糕透了！老师震怒了，用毛笔蘸满墨汁，在三毛的脸上写了一百分，并让她在校园走一圈，这件事深深地刺伤三毛的心灵，以至多年后三毛都无法走出阴霾。名嘴崔永元上小学三年级时，在课堂上痴痴地望着一位漂亮的女孩，被老师打了一下，从此，伤了自尊的崔永元讨厌数学，就连数字也厌恶，数学是他心灵上的一块疮疤。 郭老师用这些真实的事例告诉我们在座的老师，童年的记忆对每个人都很重要，成年面对的困惑都

7、来自于童年的经历，我们老师就是制造童年记忆的人！也许不经意的一句话，一个小举动都会影响孩子的一生。郭老师还说，童年是快乐的，自由的，他就有无限的张力；童年过于沉重、劳累，他就会厌倦学习，厌倦生活，厌倦人生，所以郭老师在自己的教学中不断给学生留下温馨的记忆，这就是孩子钟情的丰富多彩的主题活动，这些活动串联起孩子们良好的品格、习惯、态度的养成。她从七个方面阐述了自己工作的点滴记忆：一、感动真情，体验幸福；二、放飞心灵，享受快乐；三、牵手家长，快乐成长；四、提供舞台，上演精彩；五、记录生命，珍藏岁月；六、善待纯真，呵护童心；七、保持善良，学会宽容。每一方面的讲述都是通过一个个感人的事例，一张张精美的

8、照片，一句句诗意一样的语言呈现给我们老师的，我们就像在品味大餐一般，视听觉都得到极大的满足。我们的情感随着郭老师故事的起伏推进时而焦急，时而伤心，时而快乐，时而感动，热烈的掌声是对郭老师精彩报告的最高评价。我觉得许多活动体现了郭老师的独具匠心。活动一：新颖的作业布置在家长会上，郭老师给家长布置一项作业：在孩子熟睡时坐在孩子床边认真看着孩子，不要想着烦人的分数，想着孩子的优点，然后把最想说的话写下来。第二天，爸爸妈妈都在，把信读给孩子听，再让孩子把信带到学校来，全班交流，孩子们写些读后的感受。而给孩子布置作业，是做一件能让父母说谢谢的事。其实，细细推敲，这是郭老师在用自己的思维方式、活动方式，引

9、导学生学会感恩，希望学生除了分数，还要懂得爱，而引导或教会学生感动是我们老师的责任。这点做法引起我的深思，我经常会在班里当着学生的面说他们不会回报父母的爱，不懂得关心家人，细想，我们老师有没有在课堂教孩子去感恩的方法、途径呢？又有多少时间对学生进行情感的熏陶？只是一味地埋怨孩子，实则是老师的错误思想在作祟。我想，在以后的日子里，我要像郭老师一样，潜移默化地教学生学会爱，学会享受生活中美好的一切。感动就是一个小细节，感动无处不在！活动二 班级日记让学生记录“班级日记”，将一天中发生的想写的事写出来。一人一天，晚上在家写，第二天当着全班同学的面大声读，而同学的掌声是最好的回报。郭老师说“写得精彩，

10、必须活得精彩，做得精彩。”看似不经意的记录活动，是郭老师在引导孩子随时记下生命开花的一个个美丽瞬间，它承载着孩子们一颗颗积极向上的心。试想有谁会不好好写班级日记，而让同学们笑话？而认真记录的背后是学生敏锐的观察力在支撑，是学生细腻的笔触在流淌，是学生美好的心灵在迸发。这完美的班级日记活动，起到舆论、引导、激励扬帆的作用，也成为学生思想交锋的平台。如火的7月，郭老师将日记出版、发行，孩子们如期到学校领书。孩子们的喜爱延续在以后初中学习的日子里，即使有的同学中考压力大，依然会把“班级日记”放在枕边、桌前，那是前行的动力呀！活动三：学生讲座郭老师信奉的是知识是可以灌输的，而能力不可以灌输。通过每个星期一的一节课的学生讲座的活动，真正体现了郭老师尊重和赏识每一个学生的高尚思想。学生针对自己或同学们感兴趣的事情，自己制作幻灯片，将知识融于其中进行讲解，同学们还找到讲座上得精彩的窍门，比如幻灯片的画面要充满童趣，要有互动环节等等。其实，每一个生命都是精彩的，郭老师做到让教育充满人性，使每一个孩子的天性和与身俱来的能力得到健康发展。你看，在班里即使语数外三科仅仅考20分的同学也快乐地参与其中，班级里总是洋溢着轻松、愉快的氛