2014初中学科教学设计模版

1、我的高效课堂教学设计 课题：侧手翻教学设计科目体育教学对象七年级学生课时1提供者单位一、教学目标1、学生掌握推手顶肩技术的动作要领，100%的学生能在互助学习中完成动作技术，85%的学生能踢到同伴的手，30%的学生能做的双手直线、身体成“面”。2、学生在伙伴互助学习中采用“听、看、想、练、问”的方法掌握技术。3、自主练习中，激发个人潜力、个人能力得到提高，伙伴互助学习中，锻炼沟通和合作能力，学生依个人实际设置目标，能在课堂教学中体验到参与的乐趣，享受到成功的快乐。二、教学内容分析本课题来源于人民教育出版社七年级教材，单元教学为五课时，本课为第三课时。本课重在解决蹬地摆腿的翻转和侧移重心。它对提

2、高学生控制身体能力和发展学生的空间定向能力和平衡能力具有积极的作用，该教材对学生而言趣味性和挑战性并存，学练所需的场地、器材也不高，可以成为学生日常学习、生活中非常实用的锻炼项目。三、学情分析七年级男生处于生长发育的旺盛期，活泼好动，勇于挑战，但同时存在不乐意遵守常规，喜欢标新立异等问题，通过对侧手翻动作的练习，能很好的培养学生敢于挑战自我、保护自我与保护他人的意识，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。教师通过平时的观察与了解对学习者特征进行详尽的分析。四、教学策略选择与设计遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、挂图展示、选优激励、目标达标的教学方法，注重学生的

3、个体差异进行分层教学，启发学生通过探究、合作自主学习，学生体验在伙伴的互助下获得成功的感觉，让每个学生在课堂中都有提高，都期待下一节的展示。五、教学重点及难点重点：蹬地摆腿的翻转难点：侧移重心，推手顶肩，身体各部位依次协调用力。六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）激发兴趣阶段 (5分钟)游戏：“喊数抱团”学生围绕以垫子布置的圆形场地慢跑，教师随意喊数字，假设是5，5个学生就抱团蹲下并以手触垫子。设计意图：提高学生的注意力和执行力，调动学生的学习兴趣和积极性，起到牵拉韧带关节的热身作用。（二）新授技术阶段(35分钟)环节1、复习前滚翻和鱼跃前滚翻技术 (3分钟)设计意图：让学生适应空间的翻

4、转能力，克服学生侧旋转带来的昏眩 环节2、专项辅助练习 (3分钟)两人一组练习推小车30米、两人一组练习靠墙手倒立15秒、腿高头低俯卧撑8次、靠墙倒立在帮助下分腿向侧翻下5次设计意图：唤醒学生原有动作技术，练习推手顶肩动作，为侧手翻动作的完成做辅助练习环节3、引导想象 (2分钟)教师采用挂图展示“大”字360度旋转，来直观展示侧手翻技术。设计意图：通过直观的图解，引导学生去思考，去想象，满足了学生的求知欲望。环节4、易翻错误及解决方法 (9分钟) 通过倒立过程的屈体屈腿，直臂支撑的侧手翻设计意图：列出学生易犯错误，制成挂图放在场边，学生在互助练习中出现了问题，共同选择辅助方法来练习解决问题，教

5、师也能有更多的时间来关注每一个学生。环节5、身体成 “面”(5分钟)运用横在上空的皮筋,侧手翻用脚去碰皮筋，逐步升高皮筋,使腿逐渐伸直。设计意图：借助标准物，逐渐提高高度来促进学生的学练积极性和挑战难度的欲望。 环节6、下手落地准确 (5分钟)在垫子画一条线，线上画颜色不同的左右两个手印，沿手掌印练习，提示抬头，收腹。设计意图：学生在翻转过程中容易把手的位置放错，同时提高学生下手落地的直线性。环节8、保护与帮助 (5分钟)保护者站在练习者背后，两臂交叉扶在其腰部，随练习者动作顺势上提帮助翻转、站稳。设计意图：学生之间互帮互助，在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，也培养了学生的安全意识。（三）身心放松阶段 (5分钟)1、两人一组在垫子上做拍、打、敲、揉、抖动作，使紧张的肌肉得到放松。2、学生总结本课的收获和疑问。预算心率：最高心率140次min,最低心率100次min,平均心率120次min，课密度50%七、教学评价设计1、优秀：动作轻松、协调、身体旋转轨迹能成一个 “面”，落地平稳，双手在直线上。2、良好：能独立完成动作，直臂顶肩，屈体屈腿的侧手翻。3、合