小学一年级数学计算的要求和注意点

1、.二年级的学生刚接触数学一段时间， 经常会出现以下几种错误： 书写急躁、审题不认真、看题不仔细、 运算混乱等问题， 要想克服此类问题教师在教学过程中需要纠正方法。一、常见错误前段时间学习了加法和减法的计算。这部分知识本身其实非常简单，学生在学习的过程中， 计算方法掌握得很好， 加上口算能力也不错， 基本上没有什么难点难倒他们。但是在学生交上来的作业中， 却经常出现错误，正确率一直不高。教师开始留意学生的一些常见错误， 进行了分析， 发现一般情况下， 学生的错误大 致有以下几种：在书写时比较急躁，导致数字书写不清楚，做题时误导了自己而产生错误；审题不认真，受上一题影响抄错了运算符号；看题不仔细，

2、导致看错了数字，抄错题目；计算过程中运算混乱，加法当乘法，减法当加法，甚至个位上做加法，十位上当减法做；进位加法满二十时仍用过去满十的方法只进 1，或者进位对了，但在计算时忘记加进位；减法忘点退位点而出现计算失误；横式的结果抄成验算结果；做完不检查，不验算。二、纠正方法对于学生出现上述的种种错误， 教师感到很着急， 和同年级的老师一交流，发现孩子都比较容易出现以上的错误， 说明这是一种普遍现象， 体现了同一个 年龄段孩子思维发展的共通性。 但这些错误中， 也有因我课堂教学中的一些不完美和不注意造成的。就这些原因，我以为，可以从以下几方面人手帮助孩子纠正：1教师在平时的教学过程中就注重培养学生良

3、好的学习习惯。(1) 仔细审题的习惯。 教师要教育学生拿到题目后认真审题， 看清楚题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再开始动笔计算。(2) 细心检查的习惯。在学生全部计算完成后， 教育学生一定要仔细检查 ( 也可以每做完一题就用我们学过的估算快速地进行检查。 这样可以避免一些大的计算问题的出现。(3) 认真书写的习惯。 教师要教育学生， 凡作业，都要写得干净整洁。 这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。 2教师要重视学生良好学习习惯的养成。教师应培养学生在计算时一丝不苟、严肃认真、及时检验的学习习惯。这不是一节两节课可以养成的习惯， 在平时的课堂中，

4、 教师要时时提醒，次次强调，让学生把这些好的学习习惯灌输在头脑中，体现在每一次的做题时。对学生在作业本上出现的计算错误，教师可以先不打叉，而作一个老师和学生都明白的小记号， 让学生自己找出错误原因并改正后， 再给学生打上勾。 这样，既可以点到学生的错误，又可以帮助学生树立自信心。3教师经常给学生进行口算练习。其实，学生计算能力的形成，不是一节课两节课的结果，而是长期的持之以恒的练习及系统训练的结果。.训练的方法很多，但我在每一节课的前两分钟都要给每个学生做十道口算题，一个学生事先准备好，上课时报题，其他学生抄题并进行计算。一学期训练下来，不仅学生的口算能力提高了，连书写速度也有了很大的进步。也可以在课堂中穿插小黑板或纸条出示口算题，尽量让学生达到脱口而出。4教师要加强课堂练习的指导。教学计算时，教师不仅要教给学生计算方法，让学生掌握好计算法则，而且要多给学生练习的时间， 争取在课堂上多练习， 完成一些课堂作业， 特别是对学生在计算中易出现的失误及时给予指导。在批改作业时发现的一些常见错误，我觉得要避免在全体学生面前强调，因为我通过实践及与同年级的老师交流后发现，教师越是强调的不要出现的错误，学生越是容易出这样的错误。也就是，因为教师强调了，所以学生的记忆比较深刻，导致作业时这样的记