语文人教版九年级下册文言文复习.ppt

1、文言文阅读之虚词,唐山市税东中学 刘芳,试卷讲评,学习目标,1、学习分析推断文言虚词的方法 2、提升理解文言文语段的能力,考题回顾,下列各项中划线字的意义和用法相同的一项是（ ） A.策之不以其道 以功任荡寇将军 B.余因得遍观群书 因是更得逃隐 C.乃弗食 乃不知有汉，无论魏晋 D.深归葬其父 处江湖之远则忧其君,说说你是怎样推断的？,文言虚词的推断方法,结合语境(上下文语义) 根据语法（和其他成分的搭配关系） 代入排除（排除最不可能的，将已知的虚词意义代入未知句子，看是否顺畅） ,小试牛刀,建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻东郡太守刘延于白马

2、，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。 初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。 -关羽传 下列于划线词语意义和用法都相同的一项是（ ） A、曹公禽羽以归 何以战 B、辽以羽言报曹公 以衾拥覆 C、吾要当立效以报曹公乃去 故临崩寄臣以大事也 D、誓以共死 遂许先帝以驱驰,D,晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐以墓矣。”师旷曰：“何不秉烛读

3、乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰:“何不秉烛乎？”平公曰:“师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎！”臣闻之，少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如秉烛之明。秉烛之明孰与昧行乎？”平公曰:“善哉。” 下列句中“于”与“晋平公问于师旷曰”中的“于” 的用法相同的一项是（ ） A.战于长勺 B.皆以美于徐公 C.生于忧患死于安乐 D.欲有求于我,D,秦穆公亡马,歧下野人得而共食之者三百人。吏逐得，欲法之。公曰：“君子不以畜害人。吾闻食马肉不饮酒者，伤人。”乃饮之酒。其后穆公伐晋，三百人者闻穆公为晋所困，椎锋争死，以报食马之德。于是穆公获晋侯以归。【注释】秦穆公：春秋时秦国君。野人：农

4、民,下面各项划线的词意思和用法相同的一项是（ ） A.闻穆公为晋所困 温故而知新，可以为师矣 B.君子不以畜害人 故临崩寄臣以大事也 C.乃饮之酒 乃重修岳阳楼 D.其后穆公伐晋 处江湖之远则忧其君,C,齐之国氏大富，宋之向氏大贫。自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗。始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰。自此以往，施及州闾。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣凿室，手目所及，亡不探也。未凡，以赃获罪，没其先居之财。,下列句子中划线词的意义和用法，相同的一项是( ) A.自宋之齐，请其术 其真无马邪 B. 而不喻其为盗之道 余强饮三大白而别 C. 没其先居之财 水陆草木之

5、花 D.始吾为盗也 义，亦我所欲也,C,秦穆公亡马,歧下野人得而共食之者三百人。吏逐得，欲法之。公曰：“君子不以畜害人。吾闻食马肉不饮酒者，伤人。”乃饮之酒。其后，穆公伐晋，三百人者闻穆公为晋所困，椎锋争死，以报食马之德。于是穆公获晋侯以归。 齐之国氏大富，宋之向氏大贫。自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗。始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰。自此以往，施及州闾。”向氏大喜，而不喻其为盗之道，遂逾垣凿室，手目所及，亡不探也。未凡，以赃获罪，没其先居之财。 下列各项划线词的意义和用法，相同的一项是( ) A.歧下野人得而共食之者三百人 自宋之齐 B.君子不以畜害人 以赃获罪 C.穆公为

6、晋所困 吾善为盗 D.其后，穆公伐晋 请其术,B,吕元膺为东都留守，常与处士对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆之。如是十 年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾去。易 一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂于知闻。”言毕，惆然长逝。【注释】吕元膺，唐德宗、宪宗时期的一位名臣。处士：泛指没有做过官的读书人。 赆（jn）送的路费或财物。俾（b）：使；灭裂：疏忽。 用现代汉语翻译下面的句子。 1、吕元膺为东都留守，常与处士对棋。 2、因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。 3、棋者亦不安，乃以束帛赆之。,课堂小结,今天我们一起探究了文言文虚词意义的推断方法：结合语境、观察位置、代