开展课外阅读工作汇报稿

1、群策群力 打造书香校园 乘风乘势 推进课外阅读 尊敬的各位领导，各位老师：下午好！高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”歌德说：“读一本好书，就是许多和高尚的人谈话。”近年来，市县主管部门高度重视学生的课外阅读工作，我校充分利用市“读写互动”特色学校的优势，积极响应，群策群力打造书香校园，乘风乘势，推进课外阅读，加快了内涵建设的步伐，荣获“盐城市内涵建设示范学校”称号。下面将学校推进课外阅读工作的做法从四个方面向大家做汇报。一、思想共识，增强紧迫感 1.学习文件，领会要求盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见、盐城市小学语文课外阅读要求和响水县中小学生读书活动方案系列文件一出台，我们便在

2、第一时间组织全体教师学习，深刻领会文件精神，让所有教职工在推进学生课外阅读问题上，达成思想共识。2.强化领导，确保时间文件学习后，学校立即成立以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教科室主任、教导主任、教研组长为成员的领导小组。明确语文老师为班级阅读推广人，主要负责对学生进行阅读兴趣的激发，阅读方法的指导，阅读习惯的培养。为了保证学生课外阅读时间，学校将每天早上学生到校的十分钟，用于诵读弟子规、必背古诗文。下午第一节课（十五分钟）设为课外阅读课，师生同读，每晚布置家庭作业，留有适量的阅读任务。晚自习后，宿舍二楼的“博爱驿站”、三楼的“心灵氧吧”对住校生开放，让有阅读兴趣的同学，进行临睡前的自

3、主阅读。3.营造氛围，准确定位我校地处城乡结合部，孤特困留守儿童占学生主流。许多家长认为，课本学好就不错了，课外书看不看无所谓。我们通过校讯通平台、召开家长会、发放告家长书等方式多次向家长宣传课外阅读重要性，争取家长支持与配合，为学生配备县局规定的必读书籍并鼓励、督查孩子阅读。教学楼的墙壁上、 长廊上，是我们精心选择的经典古诗文；教室里的图书角，有发动学生带来交换阅读的最爱书；班级黑板上，有“每日一读”专栏，板报上有经常更换的荐读书目。总之，努力为学生营造阅读的氛围。二、责任共担，保证执行力1.制定计划，细化任务为保证读书活动正常开展，学校制订了课外阅读指导方案，在开学工作会议上对课外阅读工作

4、做出部署，要求每个班级每学期制订班级读书指导计划，确保必读书目读到位；教学骨干课外阅读示范课、讲座时间落实，确保必读书的读前、读中、读后指导课任务分解到人。2.开展活动，有序推进学校定期组织阅读教学观摩、研讨，进行读书笔记展评、古诗文背诵过关，举行阅读知识竞赛、读后感及想象作文竞赛，评选“书香班级”、“阅读之星”，让学生在展示中体验阅读的快乐和成功。3. 定期督查，评比激励每天的晨诵午读时间，值班老师组织早到校的学生进行自主阅读，还选派六年级住校生到低年级班级组织小同学阅读。值班领导巡查，发现班级阅读的问题及时通报，指导纠正。分管校长每周作课外阅读检查情况总结。每学年度根据活动情况进行“书香班

5、级”、“课外阅读优秀指导教师”评选。评比激励，让课外阅读充满魅力。三、教学共为，释放话语权1. 师生互动，突出自主晨诵、午读时间，老师既是组织者、指导者，也是参与者。要求学生会背的老师必须先会，要求学生读的书目，老师必须提前先读。倡导学生读书做记号，摘录好词佳句，写简单阅读感悟，也倡导师生共用一本读书笔记。要求教师上好每周的一节课外阅读指导课，也不反对同轨年级老师分工包上读前指导课、读中欣赏课、读后交流课。2.上下联动，讲求合作我校一直倡导教学资源共享，教案、课件没有属于个人的，即使公开课后也一律发到公用邮箱，为其他人、后来人提供借鉴。讲分工更注重合作，培训、听课、读写结合沙龙研讨后的随想都发

6、到校园网上分享。课题研究，领导带头先上研讨课，互助互学，不断把课外阅读教学引向深入。3. 全员发动，鼓励创新每年举办读书节活动，经典诵读竞赛、讲故事、演讲比赛，现场作文大赛、必读书目知识竞赛、经典名句诵读竞赛等是不同年级的活动形式。还将阅读活动延伸，与综合实践、习作教学等链接，进行课本剧、心理剧表演，举行书签制作评比、手抄报、电子小报评比、读后感评比、黑板报评比，不断闪现创新的火花。四、成果共享，提升软实力如何提高课外阅读指导效率，提升课外阅读效果？我校面对学生实际，开展留守儿童课外阅读习惯培养的研究的课题研究，获得市立项。通过近三年摸索探究，取得了阶段性成果，课题正申报市结题。1. 阅读教研

7、，为之一新在课外阅读指导的探索中，我们把指导课分为读前指导课、读中欣赏课、读后交流课。三类指导课各有侧重：读前指导课注重激发学生读书欲望，指出阅读要点；读中指导课注重阅读方法指导，学会阅读积累；读后交流课，注重文字品味，升华情感。不同年级依据课标，定位也不一样。目前，读前指导模式基本形成，语文教师人人能把握；读中方法指导，基本形成共识；读后交流，不同年级目标定位、深度、读写结合方面还不能准确把脉。走在研究的路上，景象都是新的。2. 阅读提升，为之一振读书节里“快乐阅读 享受生活”主题朗诵，三八节、儿童节声情并茂的经典诵读，课外阅读检测等活动，让我们发现在确保学生阅读的量同时，要想提高语文成绩，

8、提升阅读理解能力更加重要。因此，现在学校过程性质量检测中，我校不仅把阅读单列考核，作文也单列，质量分析，把读写摆在突出位置，师生家长共同关注。3. 内涵风貌，为之一跃我校红领巾广播站“博爱之声”每周都播放经典诵读录音，配上古典音乐，让学生在这种浓厚的诵读氛围中，自觉不自觉地跟读、听记、积累。学校校报博爱苑设置“书香心语”、“好书推介”“芳草地”等栏目，及时宣传读书故事、读书体会。同时还编排古诗韵律操，在大课间师生边诵读边同做，在经典的熏陶中，孩子们体会到了阅读的喜悦和参与的快乐。校园心理剧百字听写pk获得省一等奖，并到南京汇报演出，还有博爱班同学编演的节目应邀参加省红十字会成立50周年博爱礼赞文艺演出。早上、中午，学生走进校园，来到班级，就到位置上读书，没有了这追逐打闹，阅读成了