【导与练】高中语文 第1单元 第16课 孔雀东南飞（并序）课件 粤教版必修5

1、第四单元,第16课,晨读 新课启航,识记 知识必备,片段背诵,资料助读,探究 文本研读,领悟 学海览胜,整体把握,文本层析,积累 写作点滴,素材档案,佳作欣赏,应用体验之旅,课文对译,第14课诗经两首 第15课离骚（节选） 第16课孔雀东南飞（并序） 第17课汉魏晋诗三首 第18课汉乐府两首 第19课南朝诗两首,抗争 1淹没在浊秽中的屈原，不愿“ 其糟而啜其醴”，不甘“随其流而扬其波”，最终怀沙投水，这是无言的抗争；曾经锋芒毕露的少年东坡，在“泥潭”中“突围”成功，走向成熟，这是理性的抗争；高尔基笔下的海燕，在暴风雨来临之前，在雷电大作的海上快乐地飞舞，丝毫不畏暴风雨的淫威，这是自信的抗争；贝

2、多芬虽双耳失聪，仍创作不断，命运交响曲扼住了命运的咽喉，这是辉煌的抗争；梵高在金黄的麦地里饮弹自尽，留下的向日葵依旧对专权不屈，这是悲壮的抗争。,2因为有了抗争，才有了史铁生永恒的信念；也才有了霍金漫游宇宙的潇洒。因为有了抗争，才有了梁山伯与祝英台的化蝶共舞；也才有了罗密欧与朱丽叶的海誓山盟的凄美爱情。因为有了抗争，才有了笑傲江湖中曲洋与刘正风以琴论交的患难情谊；也才有了雪山飞狐中胡一刀与苗人凤生死悬于一发间友谊的肝胆相照。,3记得曾经看过这样一句话：失败了一千次，我也要在第一千零一次坦然地站起来。当炎热的夏季里搏击长空的雄鹰成为一道亮丽的风景，当断崖上的百合开出绝艳的花朵，当凌霜傲雪的孤梅依

3、然开放。是否有一种惊羡的心绪涌向你的心头？于是我相信：明天这个世界的每一个人都会感悟到与生命抗争是一种美丽。,南朝文学家徐陵 徐陵(507583)，南朝陈文学家。字孝穆，东海郯(今山东郯城北)人。梁时官东宫学士，陈时历任尚书左仆射、丹阳尹、中书监。其诗大都声调流转而文辞绮艳，骈文亦以精巧工丽见称。与庾信齐名，世称“徐庾”。原有集，已散佚，后人辑有徐孝穆集。另编有玉台新咏。,戴着封建枷锁的爱情 故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的那套伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面就有“七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之父

4、母”，正是焦刘悲剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表现与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度，这实在是难能可贵的。,孔雀东南飞是我国文学史上第一部长篇叙事诗，是我国古代民间文学中的光辉诗篇之一。出自南朝徐陵编玉台新咏，原题为古诗为焦仲卿妻作，别名焦仲卿妻。这首叙事诗共356句，3 565个字，故事完整，语言朴素，人物性格鲜明突出，结构紧凑完整，结尾运用了浪漫主义手法，是汉乐府民歌的杰作。它与南北朝的木兰辞并称“乐府双璧”及“叙事诗双璧”。后又把孔雀东南飞木兰诗与唐代韦庄的秦妇吟并称为“乐府三绝”。 它是我国文学史上现实主义诗歌发展的标志，思想性和艺术性

5、都达到了很高的境界。,娶,娶妻,奁,古代妇女梳妆用的镜匣,韧,柔韧牢固,邀,相约,旁,旁边,教养,自作主张,可爱,处理、安排,吉利,夫妻在一个家庭里共同生活,服侍,交错。这里指挨在一起,迎接,诚挚,名词，行动,动词，成功,动词，拿,动词，抬起,动词，出嫁,介词，依照，按照,副词，刚刚,动词，以为,动词，说,名词，话,副词，当然，必定,动词，相会，会面,动词，辞别,动词，辞谢,动词，告诉,充当意义上的代词，相当于“我”,动词，见面,介词，被,介词，被,动词，做,动词，写,介词，替、给,动词，算作,连词，为了,副词，互相,代词，我,代词，你,代词，他,名词，相貌,拍，敲击,取名，名叫,侍奉，服侍,

6、购买,向东南,用手巾,一天天地,在黄泉下,使受煎熬,保全,使受荣华,以为最吉利,五、文言句式 (一)判断句 非为织作迟，君家妇难为(“非为”表否定判断) (二)被动句 (1)为仲卿母所遣(“为”表被动) (2)渐见愁煎迫(“见”表被动) (三)倒装句 状语后置句 (1)亦自缢于庭树(现代汉语语序：亦于庭树自缢) (2)仕宦于台阁(现代汉语语序：于台阁仕宦),(四)省略句 (1)长叹(于)空房中(省略介词) (2)严霜结(于)庭兰(省略介词) (3)俱会(于)大道口(省略介词) (4)长叹(于)空房中(省略介词) (5)(吾)不久当归还(省略主语) (6)(汝)便可速遣之(省略主语),内容提要,

7、孔雀东南飞通过刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧，控诉了宗法礼教、家长统治和门阀观念的罪恶，表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。女主人公刘兰芝对爱情忠贞不二，她对家长专制和宗法礼教所作的不妥协的斗争，使她成为文学史上富有叛逆色彩的妇女形象，为后来的青年男女所传颂。,结构概览,1从兰芝与焦母告别的话语中你读出了她怎样的性格？ 提示：人物自身的言行和思想是高度统一的。从品读中，我们看到了漂亮能干、勤劳善良、果断坚决、不卑不亢、有礼有节、举止得体的兰芝。,2焦母和刘兄性格上分别有什么特点？ 提示：(1)焦母是一个突出的反面形象。是一个极端蛮横无理的封建家长的典型。对于兰芝的美德，仲卿夫妻的爱

8、情毫无同情和认识，独断专行。对儿子，她一会儿恶语威胁，一会儿又软硬兼施。充分暴露了封建家长制的丑恶本质。,(2)刘兄着墨不多，但他的性行暴戾，趋炎附势，丑态毕露。他对兰芝所说话的态度既粗暴训斥，盛气凌人，又见利忘义，不顾兄妹亲情。其尖酸刻薄，冷酷无情，具有一副典型的市侩的面孔。,3诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？ 提示：兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇，引起下文故事。,4诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累赘？这和情节的发展有何关系？ 提示：这个比喻第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。第二次

9、是焦仲卿说的，他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的。,5面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？ 提示：兰芝这样做，才符合她的性格特征，也是兰芝忠于爱情、反抗封建礼教的思想行为合乎逻辑的发展。因为她对阿兄的性格、为人了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色拿定了主意，决心以死来抗议吃人的封建势力。所以表面上是突然，实际上却是深思熟虑的结果，成竹在胸的表现，我们从兰芝的突然允诺中已预感到要发生非常事件了。,6朗诵“府吏闻此变自挂东

10、南枝”这一部分，体会两人的生死爱情，讨论：兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？ 提示：二人的行为都符合他们的性格发展。兰芝早已看透封建家长制的本质，这是她那坚强的性格所不能忍受的，所以她去的很决绝。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠贞却使他也富有叛逆精神。,7诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟，富有浪漫主义色彩，像这样的结尾，在我国的古典文学作品中很常见，如梁祝中的“化蝶”。同学们可讨论一下，这样写表达了人们什么样的愿望？ 提示：寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。

11、,1采用双线结构，情节完整统一 全诗采用双线推进，即以刘兰芝与焦仲卿的矢志不渝的爱情及刘兰芝被遣后焦、刘二人与焦母、刘兄等人的逼娶、逼嫁的周旋斗争为线索组织情节。情节结构严谨自然，首尾圆合，完整统一。行文过程中，矛盾冲突激烈，有兰芝与焦母的冲突、兰芝与兄长的冲突，还有仲卿与母亲的冲突及仲卿内心的冲突。这诸多的矛盾推动着故事情节的发展，使文章波澜起伏。,2善于用对话、行动描写，在矛盾冲突中刻画人物形象 全诗以对话的形式展开，真实而准确地表现了人物的性格和心理，如用兰芝夫妇的誓言表现二人对爱情的坚贞等。同时还在对话中兼顾人物行动，如兰芝自请归家辞姥别姑、中道还家拒婚应婚等都做到了对话与行动相得益彰

12、，使人物形象更加鲜明。这首诗还善于在矛盾冲突中刻画人物形象，如在兰芝与焦母的矛盾冲突中，表现了兰芝的善良、坚强及焦母的专横。,3运用铺陈排比手法，颇具民族特色 本诗多处运用铺陈排比的写法，各具特色，如写太守家办喜事的豪华排场，显示了兰芝不为富贵所动的节操，也将太守家的喜与兰芝、仲卿的悲进行了对比，强化了悲剧性。铺陈排比的写法有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美，具有民族特色。,课内素材,没有青山，没有潮水，只有默默伸向远方的道路，一路颠簸的马车承载着一个弱女子满腔的悲痛。头顶盘旋的孔雀怅然遥望，那令人心悸魄动的歌声依旧唱着：孔雀东南飞，五里一徘徊 无情的偏见，蛮横地剥夺了一个弱女子

13、爱与被爱的权利。呼号百转无人听，泪眼问天天不语。即便如此，她也没有向命运屈服。,“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。”一个贤惠柔弱的女子发出如此惊天地泣鬼神的爱情宣言后，毅然“举身赴清池”，在清池的涟漪上写下了六个大字：不自由，毋宁死！ 应用角度“爱情”“尊严”“坚守”“追求”“自由”等。,鲜活素材,“22岁教授”背后的喜与忧 3月20日，中南大学召开新闻发布会，校长张尧学宣布，破格聘任攻克国际数学难题“西塔潘猜想”的2008级本科生刘路为正教授级研究员。今年22岁的刘路因之成为我国目前最年轻的正教授级研究员。,按照一般晋级正教授职称的“路径”，研究生读3年、博士读4年，成为讲师

14、后再升为副教授、教授，每级认定一般最少都要花掉5年时间，也就是说国内正教授级别的学者几乎都在40岁以上。22岁的刘路用一篇论文缩短了20年的时间距离，因“破格”太猛成为新闻人物。,热评“不拘一格降人才”是古人的愿望，中南大学做到了。中南大学不以论文和资历论英雄，让科研成果说话，积极为创新人才搭建成长平台，这正是其“破格”处。当然，一个“刘路”不足以支撑起高耸的学术大厦，如何以“22岁教授”为契机，深化人才培养机制改革，激发广大师生的创新意识，让更多“刘路”在科研中脱颖而出，依然任重道远。,遥想刘兰芝 蘅芷清芬 孔雀东南飞，五里一徘徊。 东南庭树下，刘兰芝，那个美丽聪慧的女子，含泪回首。你依然放

15、不下谁呢？是那临别与你殷殷重寄意的仲卿吗？ 兰芝，你遥遥地望向红尘深处那一座座富贵苍凉的朱门庭院，想你的仲卿将如何为你而伤心哭泣，想他将如何携一身风尘来追随你那是你最奢华的梦啊！执子之手，与子偕老。,你也曾苦苦地奔波于这滚滚红尘，只为寻求你生命中的真爱。 总是曹衣似水，吴带当风，美丽的女子总知道如何以哀伤的姿势倚栏。 日日里，你织素颂书，然而并不以为尺幅鲛绡之中竟会藏有你的痴憎怨苦，人生于你，不过是一段既无需取亦不可不舍的虚影浮云。 然后，你遇见了他焦仲卿。,你所有十七岁少女的愁苦，因了仲卿这个你心中眼中唯一的少年而美丽起来。你的生命，如一枝春天的花，不可遏制地绽放了。 是这般温润如玉的少年啊，才会令你感知这红尘万丈的魅惑，你愿意以陶醉的心态沉沦 如同站在悬崖边，兰芝，你的脸上滑落了两行绝望的泪。那仿若渐去渐渺的庭院，藏着你与仲卿的故事，藏着你一生之中唯一的日子，藏着你曾坐愁红颜老的长干行。,你终于决定离去了，离去离去这风尘人间。可是，可是然后，你突然怔住了，于是，你凄婉的容颜遽然璀璨，然而你竟是无法言语的，你能拿什么来担当呢，除