云南省学业水平考试复习讲座—物理

1、沙玉云,2016初中学业水平考试复习备考策略探讨,壹,对学业水平考试的认识,贰,课程标准与云南省初中学业水 平标准与考试说明解读,叁,云南省学业水平考试物理试卷特点分析,肆,2016年学业水平考试复习备考策略,目,录,初中学业水平考试的性质： 1.是终结性考试，同时是高中阶段学校招生录取的主要依据，故也属于选拔性考试，是建立在九年义务教育基础上的选拔；要考虑考生升入高中后继续学习的潜力能力，因此仍要坚持既重视基础知识、基本技能和基本方法的考查，又要坚持考查考生的学科能力的原则。 2.是锻炼人内在精神的一种特殊而有效的形式。,复习教学的原则： 1.不能以损害学生学习兴趣和长期学习愿望为代价 2.

2、以培养学生物理学科学习能力为根本 3. 注重基础知识的理解和应用 在复习中巩固物理学习和探究的方法 不能忽视创新能力的培养,试卷分值：满分100分，时间90分钟（2015年100分钟） 考查内容：包括科学内容和科学探究。,2016年学业水平考试试卷结构与考试时间的调整：,2016年学业水平考试试卷结构与考试时间的调整：,对日常训练及教学 重点、难点的把握,一、注重对基础知识和基本技能的考查：,考基础知识不等于考机械记忆，而是重在考查对概念本质性的理解及知识的建立过程。,（2013，云南省）1下列有关物理学史的说法正确的是 A牛顿第一定律是伽利略总结牛顿等人的研究结果得出的 B阿基米德原理就是杠

3、杆的平衡条件 C欧姆发现了同一段导体中的电流跟电压和电阻之间的定量关系 D法拉第电磁感应实验表明，电流的周围存在磁场,(2015,云南省)13.民间艺人制作“糖画”时，先将白糖 （填写物态变化名称）成糖浆，用勺舀起糖浆在光滑的大理石板上绘制蝴蝶、鱼等图案，等石板上的糖 （“吸收”或“放出”）热量后就凝固成了栩栩如生的“糖画”。,一、注重对基础知识和基本技能的考查：,将对基础知识的考查设置在不同的情景中， 以考查学生对知识的理解是否全面、深刻。,5乒乓球的直径被加大后，提高了乒乓球比赛的观赏性。玛丽认为直径增加了，乒乓球的弹性减弱了，吉姆认为乒乓球弹性是否减弱必须通过实验来证明。能够验证玛丽的说

4、法是否正确的是 A.把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁，比较反弹后落地的距离 B.把直径不同的乒乓球抛向地面，比较落地后反弹的高度 C.把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放，比较落地后反弹的高度 D.把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放，比较落地后反弹的高度,对实验方法 的考查,一、注重对基础知识和基本技能的考查：,将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查，强调灵活地运用基本知识分析问题、解决问题的命题思想。,（2013，云南省）6. 不漏气的橡皮氢气球由地面上升过程中，下列关于球内气体的质量与密度的说法，正确的 是 A.质量不变，密度增加 B.质量不变，密度减小 C.质量增加，密度不

5、变 D.质量减小，密度不变 （2015，云南省）1. 2015年5月9日，中国人民解放军三军仪仗队应邀到俄罗斯红场参加纪念苏联卫国战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵，彰显国威、军威。仪仗队整齐列队时利用了光的（ ） A直线传播 B反射 C折射 D色散,二、重视物理实验，加大对科学探究的考查：实验室试验,二、重视物理实验，加大对科学探究的考查：实验室试验,二、重视物理实验，加大对科学探究的考查：创新探究实验,（2015，云南省）23（7分）为安全起见，妈妈为小明买了一块浮板辅助练习游泳。妈妈认为浮板能漂在水面上是因为它轻，小明认为妈妈的说法不对，科学的说法是因为浮板的密度比水的密度小。为验证

6、自己的说法，小明设计了如下实验： (1)找一根轻质均匀木棍、细绳（质量忽略不计）和一块标有“净重115g”字样的新肥皂，用如图16所示的方法进行测量。测量时，使木棍在_位置平衡，记下A、B的位置，用刻度尺测出OA=10cm，OB-40cm，则浮板的质量为 kg。 (2)把浮板压入装满水的桶中刚好浸没，用塑料袋（质量忽略不计）收集溢出的水，用(1)所述 方法测得溢出水的质量为4. 6 kg，则浮板的体积为 m3，密度为 kg/m3；用刻度尺测肥皂的长、宽、厚，算出肥皂的密度为1.33 xl03kgm3。浮板在水中漂浮而肥皂在水中下沉，说明小明的说法是正确的。小明用此浮板游泳时浮板受到的最大浮力为

7、_N。 (3)根据这个实验结果，妈妈说原来用密度比水小的材料制成的物体才能漂浮在水上，这种说法_（选填“正确”或“不正确”）。请举例说明 .,在实验室探究实验的基础上建立新情景、新模型，来考查我们学生对探究方法的掌握和实验中的应变能力,二、重视物理实验，加大对科学探究的考查：创新探究实验,从多层次考查学生的探究意识和实践能力。,（2014年，云南省）23、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，有同学猜想“浸在液体中的物体受到的浮力大小可能跟该物体的体积有关”在老师的指导下，小明设计了如下实验进行验证： （1）用两个大小不同的塑料药瓶分别装上不等量的细沙，使它们的相等 （2）把两药瓶放入水

8、中，均能在水面上漂浮，如图所示，根据平衡知识可知：药瓶受到的浮力大小等于药瓶受到的重力大小，则这两个药瓶所受到的浮力大小 （3）实验证明该同学的猜想是的，某同学根据以上实验得出：“一切物体所受浮力的大小等于物体所受重力大小”的结论，你认为这个结论是（选填“正确”或“错误”）的，理由是：,二、重视物理实验，加大对科学探究的考查：创新探究实验,（2013，云南省）16.如图4所示为分别测量小灯泡l和定值电阻R后得到的I-U关系图线。由图可知，随着电压的升高，L的阻值逐渐变 ，R的阻值为 。,三、注重学科渗透：图象题,通过图像得出各物理量之间的关系（函数关系）。,三、注重学科渗透：图象题,通过图像获

9、取信息。,（2014，云南省）冬季来临，小王给奶奶买了一个“暖手宝”。该“暖手宝”加热过程中所产生的电热与时间的关系如图1所示，由此可知该“暖手宝”加热时的功率约为 A2400W B400W C40W D24W,三、注重学科渗透：,通过描点法得到图像， 直观反映规律。,（2013，云南省）25 (8分)某物理兴趣小组的同学，用煤炉给lOkg的水加热， 同时他们绘制了如图l4所示的加热过程中水温随时间变化的图线。若在6min内完全燃烧了2kg的煤，水的比热容为4.2103J(kg)，煤的热值约为3107Jkg。求： (1)煤完全燃烧产生的热量： (2)经过6min时间加热，水 所吸收的热量； (

10、3)煤炉烧水时的热效率。,三、注重学科渗透：,通过图像间接给出已知量（读图获取信息）。（能力）,三、注重学科渗透：,通过图像间接给出已知量（读图获取信息）。（能力）,（2015，云南省）8图2为灯L1、L2的U-I图像，根据图像可知 A.通过L2的电流为0.2A时，L2两端的电压为100V B.电压为160V时，通过Ll的电流较大 C.电压为160V时，L1的电阻较大 D把两灯并联接入220V的电路中，Ll较亮,四、注重学生创新能力和实践意识的培养，并在考题中渗透情感态度价值观：,（2014，云南省）16、如图所示，在装有乒乓球的玻璃杯上方沿水平方向用力吹气，乒乓球会从玻璃杯中“飘”起来，这是

11、由于吹气时，乒乓球上方的空气流速变大，气压变 的缘故潜水员深水作业时必须穿抗压服，这是因为液体内部的压强随深度的增加而,四、注重学生创新能力和实践意识的培养，并在考题中渗透情感态度价值观：,四、注重学生创新能力和实践意识的培养，并在考题中渗透情感态度价值观：,（2013，云南省）炎热的夏天，课桌上一个杯子中有一把金属勺，把热水瓶中的开水（略低于100）倒入杯中，一会儿金属勺熔化了。当杯中的水温降为室（26）后，杯中凝固出一金属块，关于这种金属的下列判断正确的是（ ） A.该金属熔点高于100 B.该金属熔点低于26 C.该金属凝固点高于100 D.该金属凝固点低于100,五、密切联系学生学习和

12、生活实际： 从生活、生产实际中寻找素材，从技术产品中挖掘科学知识应用的素材，从社会热点问题中寻找素材。,（2009，云南省）13.每逢节日，我国许多地方都会悬挂色彩鲜艳的彩旗和燃放烟花。彩旗的不同颜色是由红、 、蓝三种颜料混合而成的；烟花在空中所形成的五彩缤纷的色光是由红、 、蓝三种色光混合而成的。,自问：作为物理教师， 你对生活实际的关注？ 是否对学生有相关的引导？,物理教学及复习现状：,科学规划，提质增效,把握趋向，有的放矢,抓纲立本，夯实基础,两种意识,CONTENTS,Page 30,科学规划，提质增效,Page 31,把握趋向，有的放矢,第一轮复习以全面回忆知识、更好建立知识体系为目

13、标，让学生在明确考点要求条件下互讲为复习方式。 作业及讲练资料选用云南省考试标准与说明上的习题。,引导学生关注生活中的物理现象，形成对量值的基本认识和感觉,关注生活中的一些常见现象：如露水、霜的形成、为什么夏天冷藏的饮料拿出冰箱后瓶外会出现水珠等； 关注科学、技术、社会（STS）：例如温室效应、城市热岛效应、光污染、人工降雨、航空航天(2013.3神舟十号王亚平太空授课)、深潜技术(蛟龙号、卡梅隆)、柴静穹顶之下、LED的应用、磁悬浮技术等。 作学习、生活的有心人，对与自己相关的量值有一定的认识，能相对客观的估计周围各种量值 加强自身心算能力、计算能力的培养,着力提高教学复习的有效性：,适当研究以往考试中自身存在的问题，针对现存问题，有的放矢。 多问几个为什么，多进行个别提问，多理一理条件、特征，多想一想 “如果不”。 加强一题多解、多题一解的练习。 课堂上认真跟着老师的思路和节奏，不要发呆、开小差。 老师说过常考题型、必考题型一定要练熟、练透，每次考到这些题时保证比丢分,Page 34,把握趋向，有的放矢,Page 35,抓纲立本，夯实基础,（1）中考试卷的难度结构：容