九年级下册期末语文试题(含答案)

1、九年级上学期竞赛语文试题(时间：120分钟 分值：120分)第卷（选择题 共50分）一、（16分，每小题目2分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.着落（zho） 纤绳（qin） 附和（h） 戏谑（xu）B.坍塌（tn）荫庇（yn） 沉湎（min） 吹毛求疵（c）C.愤懑（mn） 孱弱（chn） 包扎(z) 万恶不赦（sh）D.翘首（qio） 咀嚼（ju） 按捺（ni） 鳞次栉比（zh）2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）A.默契 镶嵌 深邃 海市蜃楼 恻隐之心B.荣膺 驾驭 魁梧 浮想连翩 万籁俱寂C.巉岩 芳馨 丛莽 一泄千里 心魂惊骇D.陷井 紊乱 羁拌 周道如砥 中流砥柱3

2、.下列句中加点的词语解释错误的一项是（ ）A.胡不见我于王（拜见） B委而去之（放弃）C.所识穷乏者得我与（感激） D. 非梧桐不止（栖息）4. 选出对下列病句修改有误的一项（ ） A在他不懈地努力之下，他的学习效率有了很大的改进。 修改：将“改进”改为“提高”。 B为了防止类似“东方之星”沉船事故不再发生，国务院要求各部门要做好安全生产检查工作。 修改：去掉“不再”中的“不”。 C他这次没有取得好成绩的原因，是因为他事前没有做好充分的准备。 修改：去掉“因为”。 D我们在实现和追求个入幸福与成功的同时，就已经为国家的强盛做出了贡献。 修改：将“贡献”改为“努力”。5. 选出填在下列各句横线处

3、的词语恰当的一项（ ） （1）这封信使我的内心受到了极大的_。 （2）看到自己辛勤劳动的_，他开心地笑了。 （3）语文老师精彩的演讲，让同学们_不已。（4）这场音乐会，将音乐_的美，带给了广大听众。A振荡 成果 赞赏 无与伦比B震荡 成果 赞叹 无与伦比C震荡 硕果 赞叹 美轮美奂D振荡 硕果 赞赏 美轮美奂6. 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）A.“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”B.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。C.为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。D.曲阜的“三孔”、

4、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。7.下列复句关系判断正确的一项是（ ）A. 我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。（第一层：因果关系）B. 不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了， 杜雍和居然没有能够将他叫醒。（第一层：因果关系）C. 不是纯洁到像明镜一般， 怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？（第一层：并列关系）D凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。（第一层：条件关系）8.下列文学常识表述错误的一项是（ ）A.祖国啊，我亲爱的祖国的作者是舒婷，她是朦胧诗派的代表作家之一，其代表作有致橡

5、树。B.威尼斯商人的作者是“英国戏剧之父”莎士比亚，他的喜剧代表作品有威尼斯商人皆大欢喜仲夏夜之梦哈姆雷特等。C.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”。D. 简爱的作者是十九世纪英国文学家夏洛蒂勃朗特，这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人；格列佛游记的作者是英国作家乔纳森斯威夫特。二、（10分，每小题2分）阅读谈生命中的节选文字，完成913小题。生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶

6、来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出

7、臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。9. 对本段的写作意图概括最恰当的一项是（ ）A阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命。B解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的。C阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成。D要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命。10. 文中处应填动词恰当的一项是（ ）A.脱离 喧嚷 展示 呈现 B.挣扎 喧叫 伸展 展示C.摆脱 欢叫 展示 表现 D.挣脱 喧闹 伸展 呈现11.对画线句子理解不正确的

8、一项是（ ）A如果没有奋斗与努力，“又长成一棵小树”只能是梦想，所以作者“不敢说来生，也不敢信来生”。B与前面的“也许”相照应，表现了小树的再生是一个艰难的历程。C作者对这棵消融于大地的树能够再生没有足够的信心。D这句话强调了在生命的历程中，今生今世就要奋斗，要前进，要成长。12. 下面各项说法不正确的一项是（ ）A作者把生命比喻成一棵小树，以此揭示生命生长壮大和衰老的历程。B“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！”表现了经过奋斗的人，在回顾生命的历程时，虽然没有遗憾，心境平和，但却有几分惆怅和虚无。C“破壳出来”“长到最茂盛的中年”“他消融了，归化了”这些语句喻示了人的生命历程。D选

9、段用形象化的语言表达了作者对生命的感悟。13.选段感情基调的变化描述正确的一项是（ ）A开始充满激情，继而心情是快乐的、平静的，最后更平静，没有快乐，也没有悲哀。 B开始充满喜悦，充满希望，继而是快乐的、平静的，最后是超乎寻常的平静。C开始充满喜悦，充满希望，继而是“宁静和怡悦”，最后平静，没有快乐，也没有悲哀。 D开始充满激情，继而是“宁静和怡悦”， 最后平静，没有快乐，也没有悲哀。三、（8分，每小题2分）阅读孔乙己，完成14-17题(1)有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道

10、，“他怎么会来？他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的吗？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。 (2)中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一

11、件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这

12、手慢慢走去了。 (3)自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。 (4)我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。 14. 第(2)段记叙的主要事件是（ ）。A孔乙己最后一次来酒店喝酒。 B丁举人有钱有势。C孔乙己被打折了腿。 D众人耻笑孔乙己。15孔乙己明明是被丁举人打折了腿，却说是“跌断，跌，跌”可见，孔乙己的性格特征是（ ）。A做了坏事又不敢承认。 B彻底堕落。C面对丁举人的摧残，无力反抗，逆来顺受。 D迂腐、麻木，死爱面子。16.第（2）开头第一个句子的作用分析正

13、确的一项是（ ）A为孔乙己的出场布设环境，也渲染了悲凉的社会氛围。B交代了孔乙己出场的时间，说明了我的安逸舒适。C交代了实践发生的时间，说明了酒店冷落的原因D为掌柜和看客们的出场布设环境，也暗示了孔乙己的迂腐可笑。17. 下列理解分析错误的一项是：A作者描写孔乙己用手爬到酒店时的外貌，表现了孔乙己生活状况的潦倒和困苦。B文中写周围人对孔乙己的小，表现了众人的冷酷与麻木，以及对弱者的践踏和鄙视。C掌柜反复说孔乙己还欠十九个钱呢，其目的是是希望孔乙已到来，给店里带来快活的气氛。D小说从多角度刻画孔乙己这个人物形象，主要采用了外貌，动作神态等描写，正面描写与侧面描写相结合。四、（8分，每小题2分）阅

14、读生于忧患 死于安乐，完成18-21题舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。18.开头连用六个排比句的作用，分析错误的一项是（ ）A.摆出六个历史人物的事例，且只用一句话概括，颇有气势。B.排比句式，语气强烈，富有说服力。C.作为事实论据，使论证更有说服力。 D.所列举六个人物的事迹，各有其特

15、点，这样使论证更加全面。19.文章没有用到的论证方法是（ ）A.举例论证 B.对比论证C.类比论证 D.比喻论证20.对选文分析正确的一项是（ ）A.文章的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。B.文中画线句子是从客观因素来论述造就人才的条件。C.文章气势磅礴，具有极强的说服力、感染力，主要的原因是运用了对偶的修辞方法。D.从文章第二段可以看出，一个国家如果不想灭亡，就必须施行“仁政”。21.下列句子的节奏划分正确的一项是（ ）A.故/天降大任/于是人也。B. 曾益其/所不能。C. 百里奚/举/于市。D. 行拂/乱其/所为。五、（8分，每小题2分）阅读我用残损的手掌完成22-25题我用残损的手掌摸

16、索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一

17、样活，蝼蚁一样死那里，永恒的中国！22.对第一节的赏析错误的一项是（ ）A.开头两行起着统摄全诗的作用。B.“广大的土地”象征祖国。C.“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区景象的概括。D.描绘家乡的春天，作者调动了视觉、嗅觉、触觉、听觉，让人如身临其境，洋溢着浓浓的思乡之情，与现实形成强烈的对比。23.对第二节的赏析错误的一项是（ ）A.划线句子运用了比喻的修辞方法，使人们对解放区倍感亲切。B.诗中加点的“太阳”比喻解放区，暗指能给中国大地带来光明。C.“蝼蚁一样死”是用水深火热的沦陷区正衬解放区。D.本节诗中诗人对象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情的赞美。24.对这首诗理解错误的一项是（ ）A

18、.从感情色彩上说，前部分是消极的，后半部分是积极地、暖色调的，前后两部分形成鲜明的对比。B.从描写的方式看，描写沦陷区，侧重写意，描写解放区，从实处着笔。C.这首诗押韵灵活，有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。D.诗歌中使用了不同感情色调的词语，其中所表达的作者的情感也是不同的。25.下面情感不是作者在本诗中表露的一项是（ ）A.对侵略者的痛恨 B.对祖国被入侵的痛苦C.对人民战胜侵略者的坚定信心 D.对祖国未来的迷惘与无奈 第卷（表述题 共70分）六根据原文默写（5分，每空1分）26（1） ，万钟于我何加焉！ （2）蒹葭萋萋， 。 （3） ，铁骑绕龙城。 （4）雁门太守行中，从声、色

19、两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷的句子是 ， 。七、（12分）阅读下面的文字，完成27-29题。（一）王念孙，字怀祖，高邮州人。既罢官，日以著述自娱，著读书杂志。于古义之晦，于抄写之误，皆一一正之。一字之证，博及万卷，其精於校雠如此。又以邵晋涵先为尔雅正义，乃撰广雅疏证，日三字为程，阅十年而书成，凡三十二卷。其书就古音以求古义，引伸触类，扩充于尔雅、说文，无所不达。然声音文字部分之严，一丝不乱。盖藉张揖之书以纳诸说，而实多揖所未知，及同时惠栋、戴震所未及。（二）刘羽冲，沧州人也，性孤僻，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所禽

20、。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是郁郁不自得，恒独步庭院，摇首叹息：“古人岂欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。【注】校雠：校对。藉：借助。经年：一年以后。27. 下列句子中加点字（4分）（1）阅十年而书成（2）会有土寇，自练乡兵与之角（3）盖藉张揖之书以纳诸说(4)全队溃覆，几为所禽D州官亦好事，使试于一村今有人于此，舍其文轩28. 用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）既罢官，日以著述自娱，著读书杂志。恒独步庭院，摇首叹息：“古人岂欺我哉!”29. 结合王念孙、刘羽冲不同的治学态度，谈谈你

21、获得的启示。（4分）八、（13分）阅读下面的文字，完成30-33题。为什么不读经典“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克吐温这句话道出了经典的尴尬处境没有人否认应该读经典，但真 正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写红楼梦，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。因此，经典不

22、会时刻想着为你提供方便，不会挖空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降格以求。因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜，对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。安娜卡列尼娜和包法利夫人都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样，瞩目事物的内

23、部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表 层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接 物八面玲珑，但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后，经典体现的是真正的深刻 和独特的禀赋。以上这些特征，使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了

24、现代人浮光掠影的阅读习惯。 面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些，我们就应该有所行动。30请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。（4分）31第段在文中有什么作用？（2分）32请简要分析第段的论证思路。（4分）33下面哪一则材料适合作

25、为第段的论据？请简述理由。（3分）材料一传媒学家尼尔波兹曼在娱乐至死中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的读物了。材料二苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书 ，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。”答：九、作文（40分）34.阅读下面的文字，按要求作文。一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它：“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。”一只乌鸦向鸽子抱怨：“这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“你如果不改变自己的声音，飞到哪里也是白费力气。”请你根据读后的感悟和联想，写篇不少于600字的作文。要求：（1）题目自拟，立意自定。（2）除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。（3）不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作。（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。九年级上学期语文竞赛试题答案第卷答题栏（50分，每小题2分）12345678910CAAD